部編版九年級上冊《第13課 湖心亭看雪》2023年同步練習卷（4）
發(fā)布：2024/10/2 4:0:2
一、基礎知識
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1．給下列加下劃線的字詞注音。
崇禎 拏 更定 一芥 毳衣 霧凇 鋪氈 沆碭 組卷：25引用：4難度：0.9 -
2．通假字。
余拏一小舟組卷：16引用：2難度：0.5 -
3．一詞多義
（1）是 是日更定矣 是金陵人 （2）一 上下一白 惟長堤一痕 （3）更 是日更定矣 焉得更有此人 組卷：44引用：2難度：0.9
二、文言文閱讀
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8．閱讀下文，完成題目。
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br />（1）下列加點詞解釋不正確的一項是
A.霧凇沆碭（白汽彌漫的樣子）
B.是金陵人，客此（客居）
C.湖中焉得更有此人（哪里得到）
D.余拏一小舟[撐（船）]
（2）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是
A.舟中/人兩三粒/而已
B.余/拏一小舟
C.有/兩人/鋪氈對坐
D.獨往/湖心亭/看雪
（3）在文中，作者表現(xiàn)的情感較為復雜，下列說法有誤的一項是
A.字里行間流露出作者與民同樂的情懷。
B.作者借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。
C.一個“癡”字，表現(xiàn)了作者癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。
D.委婉地傳達出作者清高自賞的感情和懷念故國的淡淡愁緒。
（4）“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？
（5）文中有關“湖上影子”的描寫有什么特點？
（6）文章表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。組卷：34引用：2難度：0.6 -
9．國學經(jīng)典【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
（張岱《湖心亭看雪》）
【乙】燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛砂走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自始，惡能無紀？己亥之二月也。
（袁宏道《滿井游記》）
（1）解釋下列句中加點的詞。
①問其姓氏，是金陵人，客此
②是日，更定矣
③凍風時作，作則飛砂走礫
④而此地適與余近
（2）選出下列各句節(jié)奏劃分不正確的一項
A．湖中人/鳥聲俱絕
B．余/強飲三大白而別
C．如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也
D．毛羽鱗鬣之間/皆有喜氣
（3）將文中畫橫線的句子翻譯成白話文。
①莫說相公癡，更有癡似相公者。
②始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
（4）甲、乙兩文在寫景的同時，都抒發(fā)了作者獨特的感受。說說你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。組卷：590引用：5難度：0.5