2020-2021學(xué)年山東省青島十六中高一（上）第一次模塊檢測歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（本大題共40小題，每題1.5分。共60分）
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1．2019年7月6日，聯(lián)合國教科文組織將位于浙江杭州的“良渚古城遺址”列入《世界遺產(chǎn)名錄》。通過良渚考古發(fā)掘，學(xué)者們普遍認(rèn)為當(dāng)時私有制已經(jīng)產(chǎn)生，階級分化日益明顯，出現(xiàn)了權(quán)貴階層。以下能作為直接證據(jù)的考古發(fā)現(xiàn)是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：90難度：0.6 -
2．陜西臨潼姜寨聚落遺址復(fù)原圖（如圖）中能反映出的農(nóng)耕時代特征是（ ）組卷：5引用：6難度：0.6 -
3．孔子曰：“夏尚忠，商尚鬼，周尚文。”現(xiàn)存于世的商代甲骨文大多是向上天祈禱和祭祀的卜辭。這表明早期中國社會（ ）
組卷：132引用：51難度：0.6 -
4．商朝分封，不見授土授民，有“封”，而無“建”；西周授土授民，有“封”，更有“建”。據(jù)此可知，西周分封（ ）
組卷：35引用：11難度：0.7 -
5．戰(zhàn)國時期，各國紛紛變法。下列對各國變法目的表述正確的是（ ）
組卷：79引用：45難度：0.7 -
6．《史記?齊太公世家》載：“是時周室微，唯齊、楚、秦、晉為強。晉初與會，獻(xiàn)公死，國內(nèi)亂。秦穆公辟遠(yuǎn)，不與中國會盟。楚成王初收荊蠻有之，夷狄自置。唯獨齊為中國會盟，而桓公能宣其德，故諸侯賓會。“以上材料反映的歷史現(xiàn)象是（ ?。?br />①西周王室對諸侯失控
②春秋時期諸侯爭霸
③中原王朝與邊境少數(shù)民族融合
④齊桓公首先稱霸的外因組卷：6引用：6難度：0.6 -
7．在孔子看來，從政的人如果真正能以“德”治國，就猶如北極星受眾星拱衛(wèi)一樣，將得到人民的擁護(hù)，這說明孔子（ ?。?/h2>
組卷：5引用：8難度：0.8 -
8．春秋戰(zhàn)國時期，孔子提出“克己復(fù)禮”，老子提出“無為而治”，墨子宣揚“兼愛非攻”，韓非子主張“以法治國”，這些主張的著眼點都在于（ ）
組卷：28引用：30難度：0.6 -
9．春秋戰(zhàn)國之際，中國社會經(jīng)歷著前所未有的社會大變革，突出表現(xiàn)在（ ?。?br/>①從宗法分封到中央集權(quán)
②鐵制農(nóng)具和農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的進(jìn)步
③從世卿制發(fā)展到任官制
④專制體制在全國范圍內(nèi)得以確立組卷：15引用：9難度：0.9 -
10．“新皇帝……廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負(fù)責(zé)的官員?！边@表明“新皇帝”的重大舉措是（ ）
組卷：28引用：43難度：0.9 -
11．秦簡《語書》說，如果官員對其轄內(nèi)吏民的犯法奸私行為和各種陋習(xí)等不能及時察覺而失職，將被免職，稱之為“不勝任”。這反映出秦朝（ ）
組卷：182引用：57難度：0.9 -
12．秦朝的統(tǒng)一，對后世所產(chǎn)生的最深遠(yuǎn)的影響是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：9難度：0.9 -
13．漢武帝規(guī)定，“敢私鑄鐵器、煮鹽者，釱左趾，沒入其器物”。后世的歷朝歷代，也大都心照不宣地沿用了這一做法。這主要體現(xiàn)了（ ?。?/h2>
組卷：39引用：31難度：0.5 -
14．《漢書?董仲舒?zhèn)鳌分杏小暗乐笤鲇谔?，天不變，道亦不變”；“以教化為大?wù)”；“正法度之宜”等記載。由此可知，董仲舒的思想（ ）
組卷：33引用：64難度：0.9
二、材料解析題（本大題共2小題，共40分）
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41．閱讀材料，回答問題。
材料一“武王已克殷紂，平天下，封功臣昆弟……封弟叔鐸于曹，封叔武于成，封叔處于霍。”
--司馬遷《管蔡世家》材料二《史記》中記載，“漢承秦制，有所損益”。《宋史》中記載，“宋承唐制，抑又甚焉。”
材料三 元朝同宋一樣，把地方分成路、府、州、縣，而實際上元代的地方政權(quán)不交在地方，乃由中央派行中書省管理。行省長官是中央官員親自降臨到地方?！孕兄袝≌x，并不是地方政府，而只是流動的中央政府。
--錢穆《中國歷代政治得失》（1）材料一反映的是西周什么制度？并結(jié)合所學(xué)知識說明該制度在政治上的積極作用。
（2）據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，說明“漢”對“秦”制以及“宋”對“唐”制的繼承與發(fā)展情況。
（3）據(jù)材料三，指出元朝地方行政制度有哪些創(chuàng)新？結(jié)合所學(xué)知識分析其歷史作用。組卷：7引用：11難度：0.5 -
42．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：科舉之善，在能破朋黨之私?！按诉x舉，皆權(quán)在舉之之人，士有應(yīng)舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。既可（科舉），不能應(yīng)試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應(yīng)試，終必有若干人可以獲舉也。此實選舉之官徇私舞弊之限制。
--呂思勉《中國制度史》材料二：隨著門閥世族的衰落，九品中正制在開皇年間被隋文帝廢除，改為主要通過察舉選拔官員。唐人楊綰云：“近煬帝始置進(jìn)士之科，當(dāng)時優(yōu)試策而已?！薄悴拧⒚鹘?jīng)等科是由察舉轉(zhuǎn)化而來，進(jìn)士科為新設(shè)科目。
--鄧嗣禹《中國科舉制度起源考》材料三：縱觀中國古代文官選拔制度的發(fā)展趨勢，其選拔范圍在不斷的走向擴大和開放，逐漸由統(tǒng)治階級內(nèi)部選拔發(fā)展到向全社會開放。隋唐時期，中國再度實現(xiàn)了大一統(tǒng)，創(chuàng)立科舉制，把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人士敞開了入仕的大門，使封建政府可以從社會各階層吸納大量優(yōu)秀人才進(jìn)入各個管理部門。
--摘編自張國安《中國古代文官選拔制度及其現(xiàn)代借鑒》（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，指出漢晉時期的選官制度及其標(biāo)準(zhǔn)。
（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識說明隋創(chuàng)立科舉制的社會原因，概括科舉制影響。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析中國古代文官選拔的特點。組卷：32引用：26難度：0.5