2021-2022學年浙江省麗水市七年級（上）第二次段考科學試卷

一、選擇題（每小題2分，共40分）

• 1．原生動物最主要的特征是（　　）

  A．身體極小

  B．結(jié)構(gòu)簡單

  C．整個身體由一個細胞構(gòu)成

  D．細胞無細胞壁
  組卷：9引用：1難度：0.9

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• 2．下列各項全部屬于生物的是（　?。?/h2>

  A．金魚、月季、電腦病毒	B．珊瑚、海豚、長頸鹿
  C．細菌、松樹、新冠病毒	D．香菇、仙人掌、鐘乳石
  組卷：27引用：1難度：0.9

  解析

• 3．下列屬于單細胞生物的是（　?。?/h2>

  A．水綿

  B．衣藻

  C．葫蘆蘚

  D．海帶
  組卷：12引用：1難度：0.9

  解析

• 4．細胞是生命活動的基本單位，下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）

  A．植物細胞都具有細胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)

  B．細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的作用

  C．細胞質(zhì)中的葉綠體能進行光合作用

  D．細胞核是細胞的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳
  組卷：62引用：1難度：0.9

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• 5．下列關(guān)于顯微鏡的操作，正確的是（　?。?/h2>

  A．顯微鏡下看到的污點可能在反光鏡上

  B．轉(zhuǎn)動遮光器，可以調(diào)整視野中光線的強弱

  C．調(diào)節(jié)反光鏡，可以改變視野中物像的大小

  D．鏡筒下降時，雙眼應(yīng)注視目鏡
  組卷：7引用：1難度：0.8

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• 6．在屠呦呦手中，一株小草改變世界，中國之蒿由此走向世界。以下關(guān)于青蒿結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

  B．細胞→組織→器官→植物體

  C．受精卵→器官→組織→植物體

  D．受精卵→器官→組織→系統(tǒng)→動物體
  組卷：2引用：2難度：0.8

  解析

• 7．下列現(xiàn)象能證明地球是球體的是（　?。?/h2>

  A．天是圓的

  B．遠去的帆船總是桅桿先消失

  C．一直西行的船又回到了原地

  D．日食時日輪的缺損邊緣總是呈弧形
  組卷：21引用：1難度：0.9

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• 8．讀東西兩半球示意圖，下列說法正確的是（　?。?br />

  A．甲圖是東半球	B．本初子午線在乙半球
  C．丙點的經(jīng)度是110°W	D．丁點的經(jīng)度是120°E
  組卷：8引用：2難度：0.8

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• 9．寧波是全國文明城市，它位于東經(jīng)121.56°，北緯29.86°．下列對寧波位置的標注基本正確的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：35引用：3難度：0.9

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• 10．下列四幅地圖的比例尺，最大的是（　?。?/h2>

  A． 1 100000

  B．1：10000000

  C．圖上1厘米代表實地距離10千米

  D．
  組卷：34引用：1難度：0.9

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三．簡答題（共4小題，28題共7分，30題共4分，其余每空2分，共31分）

• 30．毛巾是生活中常用的物品，它的主要特點就是吸水性能好，用舊了吸水性能會弱一些。小明發(fā)現(xiàn)有些質(zhì)量差一點的新毛巾吸水性能也比較差，帶著疑問小明向老師請教。老師告訴小明，毛巾的吸水性能與其材料有關(guān)系，如材質(zhì)是棉制品吸水性能強，材質(zhì)是滌綸的，吸水性能就差。老師建議小明去探究一下不同材質(zhì)制成布料的吸水性能。小明探究布料吸水性能的實驗步驟如下：
  （1）提出的問題：布料的吸水性能與什么有關(guān)？
  （2）猜想與假設(shè)：布料的吸水性能可能與布料的種類有關(guān)；
  （3）器材：三個形狀和大小相同的燒杯，質(zhì)量相同的棉布，麻布和滌綸布各一塊。足夠的水。
  （4）主要步驟：將三個燒杯中倒入

  的水，分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出。從方便和準確的角度看，應(yīng)觀察和比較

  。將現(xiàn)象記入下表。
  

  布料種類	滌綸	麻	棉
  杯中所剩水量	最多	較少	最少
  布塊所含水量	最少	較多	最多

  （5）結(jié)論：

  。
  （6）運動員在賽場上比賽，會消耗大量體能并排泄出大量汗水。如果人體皮膚被汗浸漬。會讓人覺得很不舒服。因此，從吸水多少這個角度說。運動服裝應(yīng)采用

  的布料來制作。
  組卷：6引用：1難度：0.7

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• 31．某同學將甲、乙兩種植物種植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四組（如圖1所示），其中B與C組遮光，降低光照30%．請回答下列問題：
  
  （1）若探究甲、乙兩種植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分，就實驗設(shè)計來看，應(yīng)比較A、B、C、D中哪兩組之間的生長差異？請列出兩種正確的組合：

   

  或

   

  。
  （2）若選擇A、B兩組進行對照實驗，比較兩組植物之間的生長差異。則該實驗的目的是

   

  。
  （3）土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，該同學為了驗證鎂是甲種植物正常生長所必需的元素，設(shè)計了圖2的實驗：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其它實驗條件相同，觀察比較兩盆植物的生長情況。你認為這樣的實驗設(shè)計合理嗎？

   

  ；理由是

   

  。
  組卷：14引用：4難度：0.4

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