部編版九年級上冊《第19課 懷疑與學(xué)問》2023年同步練習(xí)卷（6）
發(fā)布：2024/10/5 5:0:2
一、選擇題
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1．下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：51引用：2難度：0.8 -
2．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：80引用：2難度：0.8 -
3．下列句子中加線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：56引用：4難度：0.8 -
4．下列句子中有語病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：55引用：2難度：0.9 -
5．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：2難度：0.8
四、現(xiàn)代文閱讀
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14．課外閱讀。
發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)
周悅
①美學(xué)大師羅丹曾說：“生活中并不是缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯樱覀兠恳粋€人身上并不缺少亮點(diǎn)，往往缺乏發(fā)現(xiàn)自己亮點(diǎn)的眼睛。善于發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，便會發(fā)現(xiàn)生活的湖面陽光遍灑、波光粼粼、生機(jī)無限，進(jìn)而就能滿懷信心地駕駛?cè)松暮酱宦菲评饲靶小?br /> ②發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，就能理性確立人生的路徑和目標(biāo)。西方有句俗話：“上帝從不偏心，我們都是用同樣的黏土捏成的?！比巳硕疾煌昝?，但人人都有亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)就能科學(xué)確立人生的目標(biāo)。早年在文學(xué)院被戲稱為低能兒的奧托?瓦拉赫，在心灰意冷之際發(fā)現(xiàn)了自己一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的亮點(diǎn)，于是在自然科學(xué)研究道路上揚(yáng)長避短，終獲諾貝爾獎。發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，成就了丑小鴨變白天鵝的經(jīng)典美談。
③可見，只要我們睜開慧眼，去發(fā)現(xiàn)自身蘊(yùn)藏的熠熠閃光之亮點(diǎn)，便能成為自己的伯樂，找到適合自己奔跑的道路，從伏于槽櫪的常馬轉(zhuǎn)變?yōu)轱w躍千里的騏驥。
④發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，讓我們在追求的道路上充滿信心與希望。在亮點(diǎn)的激勵下，我們常常感動，因?yàn)橛行判模銚碛辛瞬粩嘞蚯暗挠職夂蛣恿Α?bdo class="mathjye-underline">大才子劉禹錫善于發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，雖仕途坎坷，仍欣慰于自己吟詠山水的才情和樂觀自信的性格，吟詠出“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”般激奮人心的警句，生活怡然自足而充滿詩意。而與他同朝為官的柳宗元，則在貶謫之后悵然若失，郁郁寡歡。善于發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)使人于幸運(yùn)之中而不被寵壞，于厄運(yùn)之中而不被壓垮。雅納切克開始創(chuàng)作之路之初，遭到所有前輩的惡評，但他發(fā)現(xiàn)自己音樂中如風(fēng)的靈動和自由的力量，終于譜寫出令無數(shù)人心潮澎湃的《小交響曲》。善于發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，讓我們在踽踽獨(dú)行之時堅定而執(zhí)著，勇敢地發(fā)出悖于陳規(guī)的聲音，實(shí)現(xiàn)自己人生的價值。
⑤發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，需要轉(zhuǎn)換角度看問題。當(dāng)我們總是抱怨自身與外界條件的不足而使事業(yè)陷于僵局時，往往是因?yàn)樽约罕硨χ咙c(diǎn)的光芒而惆悵于自身斑駁的影子。殊不知，轉(zhuǎn)換角度便會發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的璀璨。法國作家博迪在風(fēng)華正茂之際，橫遭飛禍，全身癱瘓，但在病魔的折磨下，仍感恩于苦難的歷練，燃起創(chuàng)作的熱情，用僅能眨動的左眼完成享譽(yù)西方文壇的《潛水衣與蝴蝶》。轉(zhuǎn)換角度，不幸亦可為大幸，何況是健康的常人呢？當(dāng)我們用發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的角度去看問題，人生的陰霾便頃刻消散，生活的美好便如空氣一般無處不在。
⑥發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，推己及人，若人人都能善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的亮點(diǎn)，帶著積極與感恩的心態(tài)生活，社會必將更加和諧。
⑦發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，讓我們時時感嘆于生活的美好，總能發(fā)現(xiàn)問題積極的一面，用自信和勇氣踏平坎坷，迎來人生的艷陽天。
（選自《中學(xué)生優(yōu)秀作文：中考?？?013期）（1）根據(jù)文章的內(nèi)容，完成下面的填空。
（2）文章開頭引用羅丹的名言的作用是：
（3）第④段畫橫線的句子主要運(yùn)用了、的方法，其作用是。
（4）下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)？請具體闡明理由。
年幼輟學(xué)的大仲馬，也曾幾度貧困潦倒，流落街頭，卻在冷靜審視人生，發(fā)現(xiàn)自己超群的想象力后，鍥而不舍地走上文學(xué)創(chuàng)作之路，終以影響深遠(yuǎn)的《三個火槍手》等不朽著作成為世界文學(xué)巨匠。組卷：9引用：2難度：0.4 -
15．閱讀顧頡剛的《懷疑與學(xué)問》（選段），回答問題。
懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，不經(jīng)過思索，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。
在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會起來。許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學(xué)問家戴震，幼時讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。古往今來科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣產(chǎn)生的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進(jìn)步了。
（1）顧頡剛，字，著名的歷史學(xué)家、民俗學(xué)家，學(xué)派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開拓者、奠基人。
（2）下面是對文段中心論點(diǎn)的把握，正確的一項(xiàng)是
A.懷疑是辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。
B.懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
C.懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
D.只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。
（3）本文段為了證明中心論點(diǎn)用了道理論據(jù)和事例論據(jù)，請問用了哪個事例論據(jù)？
（4）文中劃橫線的句子哪些是正面說理？哪些是反面說理？
（5）文中劃波浪線的句子對你今后的學(xué)習(xí)有什么啟示？組卷：53引用：4難度：0.3