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2022年湖北省襄陽五中高考生物一模試卷

發(fā)布:2024/10/25 21:0:2

一、選擇題:

  • 1.科學(xué)家在黃石國家公園發(fā)現(xiàn)了一種嗜熱好氧桿菌,能從中提取到耐熱的DNA聚合酶。它還長有許多“觸角”,“觸角”內(nèi)含大量葉綠素,能利用陽光來維持生存。下列敘述錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:30引用:4難度:0.7
  • 2.豆制品營養(yǎng)豐富,其所含人體必需氨基酸與動物蛋白相似,同時也含有鈣、磷、鐵等人體需要的礦物質(zhì)及維生素B1、B2和纖維素等,卻不含膽固醇。下列有關(guān)說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:3難度:0.7
  • 3.酶的活性中心是指直接將底物轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物的部位,它通常包括兩個部分:與底物結(jié)合的部分稱為結(jié)合中心;促進(jìn)底物發(fā)生化學(xué)變化的部分稱為催化中心。下列有關(guān)酶的活性中心的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:16引用:5難度:0.7
  • 4.細(xì)胞周期的調(diào)控需要一系列蛋白的參與,其中的兩類關(guān)鍵蛋白為細(xì)胞周期蛋白(cyclins)和依賴細(xì)胞周期蛋白的蛋白激酶(CDKs),cyclins在縮胞中的濃度會發(fā)生周期性變化,CDKs是一種對關(guān)鍵酶及相關(guān)蛋白質(zhì)中的氨基酸進(jìn)行磷酸化的酶。正常情況下,大部分的CDKs處于失活狀態(tài),CDKs須與cyclins結(jié)合才能行使功能,在G2期二者結(jié)合形成一種化合物MPF,能夠促進(jìn)細(xì)胞進(jìn)入分裂期。據(jù)此分析,以下說法錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:44引用:4難度:0.8
  • 5.正反交實驗是遺傳學(xué)中探究基因遺傳方式的一種常用方法。下列必須利用正交和反交實驗才能達(dá)到實驗?zāi)康牡目尚蟹桨甘牵ā 。?/h2>

    組卷:37引用:3難度:0.7
  • 6.轉(zhuǎn)化是細(xì)胞從周圍介質(zhì)中吸收來自另一基因組成細(xì)胞的DNA,而使其自身基因組成和性狀發(fā)生變化的現(xiàn)象。下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:28引用:3難度:0.6
  • 7.已知組蛋白乙?;c去乙?;謩e是由HAT(組蛋白乙酰轉(zhuǎn)移酶)和HDAC(去乙?;D(zhuǎn)移酶)催化的,組蛋白的乙酰化促進(jìn)轉(zhuǎn)錄,而去乙?;瘎t抑制轉(zhuǎn)錄。染色質(zhì)上的組蛋白被乙?;蟪蔀榛钚匀旧|(zhì)、去乙?;蟪蔀榉腔钚匀旧|(zhì),如圖。下列相關(guān)推測不合理的是(  )
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    組卷:25引用:2難度:0.6
  • 8.1966年,科學(xué)家提出了DNA半不連續(xù)復(fù)制假說:DNA復(fù)制形成互補(bǔ)子鏈時,一條子鏈連續(xù)形成,另一條子鏈不連續(xù),即先形成短片段后再進(jìn)行連接(如圖1)。為驗證假說,進(jìn)行如下實驗:用3H標(biāo)記T4噬菌體,在培養(yǎng)噬菌體的不同時刻,分離出噬菌體DNA并加熱使其變性,再進(jìn)行密度和梯度離心,以DNA單鏈片段分布位置確定片段大小,并檢測相應(yīng)位置DNA單鏈片段的放射性,結(jié)果如圖2。下列相關(guān)敘述錯誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:58引用:6難度:0.7

二、非選擇題:

  • 23.1935年加拿大一枝黃花作為觀賞植物在我國引種,后入侵到農(nóng)田等環(huán)境中,表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。為探究其快速入侵的原因,研究者進(jìn)行了系列實驗。
    (1)在生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,加拿大一枝黃花屬于
     
    。
    (2)為研究加拿大一枝黃花對農(nóng)作物的化感作用(某種生物釋放的化學(xué)物質(zhì)對生態(tài)系統(tǒng)中生物生長產(chǎn)生影響,研究者利用其鮮葉浸提液處理小麥和綠豆結(jié)果如圖1。
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    由圖1可知,加拿大一枝黃花產(chǎn)生的化感物質(zhì)對農(nóng)作物的生長影響不同,依據(jù)是
     
    。
    (3)研究者推測化感作用和資源競爭是植物入侵的原因。通過設(shè)置不同土壤條件,對本地具有化感作用的植物與加拿大一枝黃花進(jìn)行比較。實驗步驟如下:
    A.在不同氮素濃度下,用上述供體植物和小麥各10株共培養(yǎng),30天后與相同氮素濃度下單獨培養(yǎng)的小麥比較干重,計算生物干擾率。
    B.移出各培養(yǎng)箱中的植物,將培養(yǎng)液調(diào)至實驗初始時的氮素濃度水平,移入
     
    ,30天后比較干重,計算化感作用干擾率。
    資源競爭干擾率這一指標(biāo)反映本地化感植物、加拿大一枝黃花與小麥競爭氮素資源從而對小麥生長情況產(chǎn)生的影響,則資源競爭干擾率=
     
    ?;趫D2實驗結(jié)果,有人認(rèn)為不能證明加拿大一枝黃花具有入侵優(yōu)勢,你是否支持上述觀點,并闡明理由
     
    。
    (4)硝化細(xì)菌能夠?qū)⑼寥乐械腘O2-氧化為植物根系能夠利用的NO3-。在低氮土壤環(huán)境下,加拿大一枝黃花根系分泌物能夠促進(jìn)硝化細(xì)菌的數(shù)量增加。綜合上述研究結(jié)果,闡述加拿大一枝黃花成功入侵的原因
     
    。

    組卷:74引用:3難度:0.5
  • 24.大豆原產(chǎn)中國,已有五千年栽培歷史,古稱“菽”。大豆為一年生草本,莖粗壯直立,密被褐色長硬毛。葉通常具3小葉,兩性花,自然下既可自花傳粉也可異花傳粉。研究者在大豆突變體庫中篩選出純合突變體甲,并對其展開研究。突變體甲表現(xiàn)為葉皺縮型,如圖1。
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    (1)以突變體甲與野生型大豆為親本,進(jìn)行正反交獲得F1。采用特異性引物對兩親本基因組DNA 進(jìn)行PCR擴(kuò)增得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定。圖2是用該引物對雙親及F1植株進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果。
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    據(jù)結(jié)果判斷,1~10中
     
    是雜交成功獲得的F1植株;推測F1中出現(xiàn)其它植株的最可能原因是
     
    。F1自交收獲F2,發(fā)現(xiàn)突變型124株、野生型380株,說明突變體甲葉型突變的遺傳符合孟德爾的基因分離定律。
    (2)研究發(fā)現(xiàn)突變體甲是7號染色體片段缺失導(dǎo)致的,預(yù)測該缺失范圍內(nèi)有6個基因(記為基因1~6)最有可能與甲的葉皺縮有關(guān),而這6個基因在8號染色體上均有功能類似的基因(記為基因1'~6')。為確定基因1~6中與甲的葉皺縮直接相關(guān)的基因,研究者從野生型
     
    細(xì)胞中提取總RNA,逆轉(zhuǎn)錄獲得cDNA 作為PCR模板,根據(jù)上述基因設(shè)計引物進(jìn)行擴(kuò)增。結(jié)果發(fā)現(xiàn)只擴(kuò)增出基因1~4,以及基因1'、3'、5'、6',故鎖定基因
     
    作為重點研究對象,后命名為基因P和基因Q。
    (3)研究者將同為葉皺縮表型的突變體乙與突變體甲雜交,子代均表現(xiàn)為葉皺縮,說明突變體乙與突變體甲的突變位點是
     
    (相同/不同)的。進(jìn)一步對突變體乙的基因測序,發(fā)現(xiàn)僅有基因Q發(fā)生突變。為確定基因Q的功能,將該基因轉(zhuǎn)入
     
    的大豆中,若發(fā)現(xiàn)
     
    ,則可證實基因Q與葉片正常發(fā)育直接相關(guān)。
    (4)研究發(fā)現(xiàn)基因Q與大豆葉表皮角質(zhì)層的發(fā)育過程有關(guān),角質(zhì)層具有保水、抵抗病菌和昆蟲侵襲等作用。請預(yù)期該研究的應(yīng)用價值:
     

    組卷:8引用:1難度:0.6
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