2020-2021學(xué)年廣東省佛山市禪城區(qū)八年級(jí)（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意要求）
-
1．水螅與渦蟲具有的共同特征是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：2難度：0.8 -
2．有些人喜歡食用生魚片，若不將魚片煮熟直接食用，則有可能感染華枝睪吸蟲而患病。下列關(guān)于華枝睪吸蟲的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：265引用：11難度：0.5 -
3．下列各種動(dòng)物中，都用鰓呼吸的一組是（ ?。?/h2>
組卷：387引用：31難度：0.5 -
4．蛔蟲和絲蟲都屬于線形動(dòng)物，它們具有的相同特征是（ ?。?/h2>
組卷：428引用：27難度：0.8 -
5．下列動(dòng)物類群中，種類最多、分布最廣的是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：9難度：0.6 -
6．如圖是探究蝗蟲氣體進(jìn)出身體部位的小實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)試管中都灌滿了水，一段時(shí)間后，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是（ ?。?/h2>組卷：533引用：76難度：0.9 -
7．下列不屬于我國(guó)著名“四大家魚”的中（ ?。?/h2>
組卷：345引用：64難度：0.9 -
8．大鯢的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，其幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸。它屬于（ ?。?/h2>
組卷：460引用：40難度：0.4 -
9．爬行動(dòng)物比兩棲動(dòng)物更適應(yīng)陸地生活的原因是（ ?。?br />①體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲
②幼體用鰓呼吸
③生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴
④皮膚裸露
⑤完全用肺呼吸組卷：6引用：1難度：0.6 -
10．下列動(dòng)物中，被稱為中生代“活化石”的我國(guó)特有的爬行動(dòng)物的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：3難度：0.5 -
11．下列關(guān)于鳥類有許多適應(yīng)飛行的特點(diǎn)，描述正確的是（ ?。?br />①鳥類有喙無(wú)齒，食量很大，消化能力強(qiáng)
②直腸長(zhǎng)，可以儲(chǔ)存大量糞便，以適應(yīng)長(zhǎng)距離飛行
③心臟比重百分比大，心搏快
④前肢變成翼，而且翼（翅膀）的肌肉最發(fā)達(dá)，為飛行提供強(qiáng)大的動(dòng)力
⑤鳥類的骨骼輕、薄，有的骨內(nèi)部中空，可以減輕體重組卷：69引用：8難度：0.4
二、非選擇題（本大題含讀圖理解、資料分析、實(shí)驗(yàn)探究、綜合應(yīng)用4小題，共40分）
-
33．探究實(shí)驗(yàn)題
（一）“公筷公勺”倡議一直是飲食文化的熱點(diǎn)話題之一，使用公筷能否有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)，專家們?yōu)榇藢ｉT開展了實(shí)驗(yàn)探究。
步驟1：實(shí)驗(yàn)小組在餐館，一共點(diǎn)了6道菜。餐前均經(jīng)嚴(yán)格的第一次無(wú)菌采樣。
步驟2：每道菜分成兩份，一份使用公筷，一份不使用公筷。參與人員交替著吃使用公筷和不使用公筷的兩組菜，最后每個(gè)菜都至少留下了25克后再進(jìn)行第二次無(wú)菌采樣。
步驟3：采集的樣本通過(guò)冷鏈運(yùn)到實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過(guò)48小時(shí)的培育。再分別測(cè)試餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落數(shù)。測(cè)試結(jié)果如下表。
注：cfu/g是指每克待檢樣品培養(yǎng)出的菌落形成單位。菜名 結(jié)果（ cfu/g） 餐前 餐后 公筷 非公筷 涼拌黃瓜 14000 16000 45000 鹽水蝦 160 150 220 干鍋茶樹菇 1100 4600 79000 炒蘆筍 30 30 530 咸菜八爪魚 60 20 5000 香辣牛蛙 60 150 560
（1）專家是基于什么問(wèn)題進(jìn)行這項(xiàng)研究的？。
（2）每道菜分成兩份的目的是為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（3）餐前的涼拌黃瓜的菌落總數(shù)遠(yuǎn)高于其他菜的最可能的原因是（請(qǐng)?jiān)谝韵翧、B兩個(gè)選項(xiàng)中選擇）。
A．未經(jīng)過(guò)高溫殺菌
B．黃瓜易滋生細(xì)菌
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)每一道菜“使用公筷”組均比“不使用公筷”組的菌落數(shù)明顯（多/少），證明使用公筷（能/不能）有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)此，你對(duì)“使用公筷”的態(tài)度是。
（5）為了增加實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，減少實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，該實(shí)驗(yàn)小組還應(yīng)該怎么做？。
（二）本著節(jié)約不浪費(fèi)糧食的原則，小明外出吃飯后打包了剩余的饅頭回家。小明想知道饅頭的保存受到哪些因素的影響呢？對(duì)此小明同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，過(guò)程如下表。
（6）為了探究溫度對(duì)饅頭保存的影響，小明設(shè)計(jì)的丙組實(shí)驗(yàn)中劃?rùn)M線的地方應(yīng)填組別 甲 乙 丙 方法 將烤干的饅頭片放置在塑料袋中，扎緊袋口，放置在溫暖的環(huán)境里 將濕潤(rùn)的饅頭片放置在塑料袋中，扎緊袋口，放置在溫暖的環(huán)境里 將濕潤(rùn)的饅頭片放置在塑料袋中，扎緊袋口，放置在____的環(huán)境里 實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一周后觀察） 不發(fā)霉 發(fā)霉 不發(fā)霉 。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道保存食品可以存放在和地方。組卷：24引用：1難度：0.5 -
34．小明想根據(jù)所學(xué)的生物分類知識(shí)對(duì)以下八種生物進(jìn)行分類，并繪制了如圖所示的分類表。請(qǐng)如圖回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你幫小明把各種生物正確分類，圖中C是，屬于植物。
（2）圖中F和G分別屬于無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物，分類的主要依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)。釘螺的身體，保護(hù)其身體的貝殼是由的分泌物形成的。
（3）圖中B是，細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有，它的生殖方式是生殖。
（4）圖中A和B的細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的生活。
（5）生物學(xué)家按照不同等級(jí)的分類單位對(duì)生物進(jìn)行分類，可以弄清生物之間的親緣關(guān)系，上述七種生物中，與大豆親緣關(guān)系最近的是圖中的（寫英文編號(hào)）。組卷：11引用：1難度：0.2