2021-2022學年河北省滄州市南皮縣桂和中學九年級（上）期末化學試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共20個小題：每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中只有一個選項符合題意。）
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1．下列食物中富含油脂的是（ ）
組卷：62引用：2難度：0.7 -
2．空氣是人類寶貴的自然資源．下列有關(guān)說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：188引用：18難度：0.9 -
3．下列基本實驗操作中，正確的是（ ）
組卷：140引用：3難度：0.8 -
4．“綠色思維讓貴州天更藍、山更綠、水更清”。下列有關(guān)說法正確的是（ ）
組卷：129引用：6難度：0.7 -
5．生產(chǎn)太陽能電池需要使用精制鍺（Ge）片。鍺的化學性質(zhì)與硅相似，如圖是兩者在元素周期表中的信息，下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：359引用：6難度：0.6 -
6．化學用語是學習化學的重要工具。下列用語使用或書寫正確的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：1難度：0.5 -
7．下列有關(guān)現(xiàn)象的解釋正確的是（ ?。?/h2>
組卷：128引用：2難度：0.6 -
8．2020年全球爆發(fā)新型冠狀肺炎的傳染病，莽草酸（化學式C7H10O5）是制取抗流感藥物“達菲”的主要原料，下列說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：224引用：2難度：0.6 -
9．“●”和“〇”代表不同元素的原子，下列各圖所表示的物質(zhì)屬于化合物的是（ ?。?/h2>
組卷：33引用：6難度：0.9
三、實驗探究題（本大題共2小題；第27小題7分，第28小題8分，共15分）
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28．碘酸鉀（KIO3）為白色固體，可溶于水，常作為補碘劑被添加到食鹽中。小組同學實驗探究其性質(zhì)。
【進行實驗1】用如圖裝置完成實驗，探究KIO3的熱穩(wěn)定性。記錄如下：
【解釋與結(jié)論】序號 1-1 1-2 裝置 
現(xiàn)象 加熱較長時間后，產(chǎn)生大量氣泡 帶火星的木條復燃
（1）實驗1-1結(jié)束時，應(yīng)進行的操作是先，后。
（2）1-2中現(xiàn)象說明，1-1中收集到的氣體是。
（3）由實驗1可知，KIO3受熱（填“能”或“不能”）分解。
【進行實驗2】按下表數(shù)據(jù)、用如圖裝置進行實驗，探究KIO3與維生素C的反應(yīng)及其影響因素，記錄如表。
資料：淀粉溶液遇I2變?yōu)樗{色，遇KIO3、維生素C（化學式為C6H8O6）、醋酸（化學式為C2H4O2）不變色。
【解釋與結(jié)論】裝置 序號 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量/g 實驗現(xiàn)象 
KIO3 維生素C 2-1 0.1 0.1 溶液立即由無色變?yōu)樗{色 2-2 0.005 0.005 溶液逐漸由無色變?yōu)樗{色 2-3 0.0025 0.0025 一段時間后溶液無明顯變化，再滴入5滴稀醋酸后，溶液逐漸變?yōu)闇\藍色
（4）實驗2-1中，KIO3溶液與維生素C溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（填“相等”或“不相等”）。
（5）對比實驗2-1、2-2，可探究的影響KIO3與維生素C反應(yīng)的因素是。
（6）由上述實驗得到結(jié)論“KIO3能與維生素C反應(yīng)生成I2”，實驗證據(jù)是。
【反思與評價】
（7）甲同學由實驗2-3得出結(jié)論：醋酸會促進KIO3與維生素C的反應(yīng)；乙同學認為不嚴謹，理由是。組卷：163引用：8難度：0.5
四、計算應(yīng)用題（本大題共1小題，共9分。解答時，要求有必要的文字說明、公式和計算步驟等，只寫最后結(jié)果不得分）
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29．雙氧水因生成物沒有污染而被稱之為綠色消毒劑，可用于家庭消毒，以預防“新型冠狀病毒肺炎”。小美同學為了測定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。有關(guān)實驗操作和數(shù)據(jù)如圖所示：
（1）生成的氧氣為克。
（2）該雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？組卷：57引用：2難度：0.5