人教部編版選擇性必修下冊《第6課 大堰河--我的保姆》2021年同步練習(xí)卷（4）

一、基礎(chǔ)夯實（每題0分）

• 1．下列各組詞語中，加點的字的讀音不正確的一組是（　?。?/h2>

  A．火缽（bō）   檐頭（yán）　　關(guān)云長（cháng）

  B．團箕（qí）     叱罵（chì）  　冰屑悉索（xiè）

  C．燉肉（dùn）　忸怩（ní）       碾了三番（niǎn）

  D．荊棘（jīng）　麥糟（zāo）　天倫敘樂（lún）
  組卷：3引用：1難度：0.8

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• 2．下列各組詞語中，書寫無誤的一項是（　?。?/h2>

  A．醬碗　　撫摸　　凋花　　扭扣

  B．棺材　　叱罵　　漂泊　　咒語

  C．菜藍　　輝煌　　凌侮　　凄苦

  D．青苔　　虱子　　圍裙　　瓦霏
  組卷：2引用：1難度：0.9

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• 3．依次填入下列橫線上的詞語正確的一項是（　　）
  ①為了他，常        地走到村邊的她的家里去。
  ②在師傅和地主的        聲里過著日子。
  ③同著四十幾年的人世生活的        。

  A．悄悄    叱罵    凌侮	B．靜靜    叱罵    欺負
  C．悄悄    責(zé)罵    凌侮	D．靜靜    責(zé)罵    欺負
  組卷：43引用：4難度：0.6

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• 4．“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的/大堰河的兒子”這句坦誠的話告訴我們（　?。?/h2>

  A．“我”雖然出身于地主家庭，但是是農(nóng)民的兒子。

  B．“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養(yǎng)育關(guān)系。

  C．“我”吃了大堰河的奶而不忘養(yǎng)育之恩。

  D．“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更密切。
  組卷：5引用：1難度：0.8

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• 5．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．艾青原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江金華，當代文學(xué)家、詩人。

  B．艾青1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河--我的保姆》。

  C．《大堰河——我的保姆》通過對詩人的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了詩人對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情。

  D．艾青的詩在形式上既注意詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的劃一，又運用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。
  組卷：13引用：1難度：0.8

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• 14．只有觀察生活，才能寫出真實的生活。大自然賜予我們陽光、雨露，也有風(fēng)電烏云，請任選一個自然景觀，從一個角度進行描寫。250字左右。
  組卷：3引用：3難度：0.6

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六、鞏固提升

• 15．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。
  沙揚娜拉
  --贈日本女郎
  徐志摩
  最是那一低頭的溫柔，
  像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，
  道一聲珍重，道一聲珍重，
  那一聲珍重里有蜜甜的憂愁--
  沙揚娜拉!（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

   

  
  A.這首詩雖然只有短短的五行，沒有華麗的辭藻，沒有冗長的外景烘托，卻勾勒出了一幅依依不舍、不忍分別的動人畫面。
  B.詩人抓住最能代表日本女郎溫柔嬌羞的神態(tài)特點來描寫，表現(xiàn)了詩人對日本女郎的由衷贊美。
  C.這首詩無論是在情趣上還是在文體上，都充盈著浪漫主義氣息，展現(xiàn)了徐志摩作為浪漫主義詩人的靈動和風(fēng)流情懷。
  D.詩人的感情是隱藏而克制的，在克制中將那萍水相逢、執(zhí)手相看的朦朧情意發(fā)揮得淋漓盡致。
  （2）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

   

  
  A.詩歌巧妙地捕捉了生活中常見的分別鏡頭，生動地描寫了詩人當時的感受。
  B.詩歌第二句運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了涼風(fēng)中的水蓮花搖曳多姿的羞怯姿態(tài)。
  C.“道一聲珍重”反復(fù)出現(xiàn)，表達出告別時眷懷依戀、難以割舍的情感。
  D.全詩韻律和諧，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，具有鮮明的藝術(shù)個性。
  （3）“蜜甜的憂愁”表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌簡要分析。
  （4）此詩的音樂美是如何體現(xiàn)的？請簡要分析。
  組卷：1引用：1難度：0.6

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