部編版七年級上冊《第1課 春》2023年同步練習(xí)卷（5）

一、選擇題

• 1．下列句子中，表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密的一句是（　?。?/h2>

  A．這所學(xué)校校舍漂亮，樹木繁茂，一定是一所底蘊(yùn)深厚、人才輩出的好學(xué)校。

  B．青少年的健康成長，不僅關(guān)乎家庭幸福、社會發(fā)展，也關(guān)乎國家繁榮昌盛。

  C．如果生活條件優(yōu)越，工作環(huán)境舒適，沒有苦難與挫折，事業(yè)就不會取得成功。

  D．只要關(guān)注極其普通的甚至瞬間產(chǎn)生的想法，你就會成為有非凡創(chuàng)造力的人。
  組卷：1013引用：3難度：0.7

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• 2．下列句子中加點(diǎn)的詞句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

  A．放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是醞釀事故的溫床。

  B．當(dāng)大多數(shù)人因疫情隔離在家時，很多醫(yī)護(hù)工作者已經(jīng)精神抖擻地投入到抗疫一線。

  C．參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個個打扮得花枝招展的。

  D．一年之計在于春，新年伊始，我們應(yīng)提前做好計劃，盡量讓自己的生活充實(shí)起來。
  組卷：2072引用：4難度：0.8

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• 3．下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

  B．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

  C．“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。

  D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
  組卷：2709引用：7難度：0.7

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• 4．依次填入下面語段橫線處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
        春的景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是實(shí)際而明確的。_______。
  ①但這種景象在我們這枯寂的鄉(xiāng)村里都不易見到。
  ②即使見到了，肉眼也不易認(rèn)識。
  ③此外雖有春的美景，但都隱約模糊，要仔細(xì)探尋，才可依稀地見到，這就是所謂“尋春”罷。
  ④又有的說“紅杏枝頭春意鬧”。
  ⑤有的說“春在賣花聲里”，有的說“春在梨花”。

  A．①②⑤④③

  B．⑤④①②③

  C．③⑤④①②

  D．②①③⑤④
  組卷：1088引用：3難度：0.8

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四、現(xiàn)代文閱讀

• 13．閱讀下面的短文，回答后面的問題。
  漓江情韻
        雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者。都成了一個個逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆。把大自然中的絕美編織成篇。
        我漫步江邊，向這一個個黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去。傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時愣在那兒了。還沒客我醒過悶兒來，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟。”我不禁笑出聲來，猜想它的主人一定是個十分風(fēng)趣的搖船人。
        于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標(biāo)點(diǎn)，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。
        果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧！”
        上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身體和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的雅興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”
        我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。
  “那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
        我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。
        他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
        他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低?！贝虬l(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。
  “那韓愈贊美漓江的詩。是你教它的？”我問。
  “不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學(xué)舌了?！?br />“那么請客人登船的兩句話呢？”
  “兩個瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會了?！闭f這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。
        我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么。不能收你的錢……”
        回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……
  （1）文章題為《漓江情韻》，全文寫了哪些“情韻”？請分條概括。
  （2）第一段在文中起什么作用？
  （3）作者運(yùn)用了哪些手法來刻畫搖船人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
  （4）文中畫線的句子“我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開”。為什么“我”想問卻又張不開嘴？聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?br />（5）最后一段在文中起什么作用？
  組卷：1621引用：16難度：0.5

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五、作文

• 14．微作文。
        朱自清的《春》是一篇春意盎然的寫景美文，怎樣描寫景物，文章第四段給我們做了一個很好的示范：既要實(shí)寫，又要虛寫；既要寫實(shí)，還要聯(lián)想和想象?！伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”，讓春花的繁盛如在眼前。請你仿照課文，自選景物，采用虛實(shí)結(jié)合的方法，寫一段描寫景物的文字。（200字左右）
  組卷：195引用：5難度：0.8

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