2021年河南省九師聯(lián)盟高考語文聯(lián)考試卷（5月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        文學(xué)藝術(shù)，包括戲劇、曲藝、舞蹈、音樂等姊妹藝術(shù)，都講時代精神，花鳥畫同樣需講時代精神。每一個時期都有它的時代精神，就看你如何加以捕捉，并畫出有新時代精神的中國花鳥畫。
        宋代花鳥畫，反映的是當(dāng)時升華了的藝術(shù)，講究意境，講究筆情墨趣。這種意境通過構(gòu)思，反映出詩意，通過作品可以深刻地領(lǐng)悟到當(dāng)時的氣息與情境。如：《踏花歸未馬蹄香》，蝴蝶在馬蹄的旁邊追逐，而畫面中沒有一朵花，卻使你感覺到馬蹄在花叢中踏過帶有香氣的一種意境：《深山藏古寺》，沒有直接畫出古寺廟，但是通過小和尚在挑水可以想象寺廟就在不逃處，所以從這個角度講要懂得詩情，才能寫出畫意。
        宋、元、明、清一直到民國出了很多大家，但現(xiàn)代如何體現(xiàn)出一種時代感，深入到生活中是非常重要的。生活是取之不盡的源泉，畫家一定要面向生活、一定要扎扎實實地深入到生活當(dāng)中去，只有深入生活、植根生活，才能創(chuàng)作出有血有肉的作品，否則就只是表象?；B畫家要深入生活，深入觀察，要在實踐當(dāng)中去尋求創(chuàng)作素材，有了大量的素材，才能在需要的時候有強大的支撐。
        寫生是畫家與生活的對話，只有把花草當(dāng)成老朋友，才能帶著感情去看待它。我把牡丹當(dāng)成老朋友，到山東菏澤、河南洛陽是見老友了，而不是單純地去寫生，是帶著情懷去的。
        當(dāng)然，除了寫生，觀察也很重要。清代畫家李晴江說：“觸目模斜千萬朵，賞心只需三兩枝?！被◢u畫家主要是畫近景，即折枝花卉，當(dāng)然也有一些特別的。他們畫得很仔細(xì)，一花一草的結(jié)構(gòu)需做到心中有數(shù)，才能畫得很輕松，若想得其精氣神，必須對它了如指掌。
        畫的形也很重要，通過形體的刻畫和描寫，寫出一種時代感。我們畫梅蘭竹菊不能停留在明清之前的模式，而要畫出這個時代一花一草的精神，因為已經(jīng)進入了新時代。我們不僅是要體現(xiàn)“觸目橫斜”與“水清淺”的一種境界，更是要表現(xiàn)一片大好春光或爛漫秋色。否則你既無法達到古人的境界，也無法觸及當(dāng)下的時代精神。
        花鳥畫的時代精神就是要對生活有較深的理解、較深的情懷，然后不斷地觀察，寫出它的生命之氣。比如，徐青藤的芭蕉畫，用水用得非常好，五百年了還是濕淋淋的。此外，不斷提升自己的境界與眼力很重要，要用高深的理念來指導(dǎo)創(chuàng)作?，F(xiàn)在年輕人在選擇給面上都愿意選擇工筆畫，因為工筆畫相對來講容易出效果，的確；畫寫意畫非常難，要想在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新更是難上加難，黃賓虹說：“集大成而自創(chuàng)新格者為上，專學(xué)古人者為次之，不學(xué)古人而學(xué)當(dāng)今者為次次之?！?br />      學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)中國花鳥畫，要從源頭學(xué)起。為有源頭活水來，以書入畫，要學(xué)乎其上，廣采博取，以表現(xiàn)新時代精神為目標(biāo)，以開拓創(chuàng)新的精神，努力拼搏，才能不斷奮進。
  （摘編自何水法《花鳥畫的時代精神》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.每一個時期都有它的時代精神，只有少數(shù)的藝術(shù)家和有限的藝術(shù)門類能反映時代精神。
  B.宋代花鳥畫講究筆情墨趣和意境，而意境構(gòu)思反映出詩意，通過畫作的詩意領(lǐng)悟其畫意。
  C.梅蘭竹菊是山水畫的傳統(tǒng)題材，深入研究古代畫技，就能創(chuàng)作出有新時代氣息的畫作。
  D.優(yōu)秀的花鳥畫家往往把花草當(dāng)成感情深厚的老朋友，把寫生看作是與生活的深層對話。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.作者從文學(xué)及其姊妹藝術(shù)都講時代精神談起，引出“花鳥畫也要講時代精神”的觀點。
  B.以宋代畫《踏花歸來馬蹄香》《深山藏古寺》為例，說明優(yōu)秀花鳥畫應(yīng)有的藝術(shù)特征。
  C.文章主體部分既有一般理論分析，也有寫生、觀察、畫形等創(chuàng)作方面的指導(dǎo)。
  D.文章論證方法靈活，如倒數(shù)第二段運用舉例論證和引用論證論述生命之氣的重要性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.花鳥畫家主要是畫近景，所以要觀察的仔細(xì)，不放過一花一草，觀察其結(jié)構(gòu)，這樣才能得其精神。
  B.花鳥畫家要體現(xiàn)“觸目橫斜”與“水清淺”的藝術(shù)境界，也要通過大好春光或爛漫秋色表現(xiàn)時代精神。
  C.徐青藤畫的芭蕉，五百年了還是濕淋淋的，用水用得恰到好處，所以仍然表現(xiàn)出芭蕉的生命之氣。
  D.現(xiàn)在年輕人在選擇繪畫上都愿意選擇工筆畫而不愿意選擇寫意畫，主要原因是缺乏高深理論的指導(dǎo)。
  組卷：11引用：8難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  《澗溪春曉》是人民日報記者徐錦庚撰寫的長篇報告文學(xué)，文章報道了濟南市章丘區(qū)三澗溪村脫貧致富的故事，在徐錦庚眼中，三澗溪就是中國鄉(xiāng)村的縮影。文本展示的既是一位村官（高淑貞）的奮斗歷程，也是一個村莊的治理故事。
        記者：您從何時開始有創(chuàng)作這部作品的計劃？
        徐錦庚：2019年9月，中國作協(xié)啟動“脫貧攻堅題材報告文學(xué)創(chuàng)作工程”，我領(lǐng)受的任務(wù)就是采寫三澗溪。我對三澗溪并不陌生。我在人民日報社山東分社工作12年來一直關(guān)注這個老典型，多次安排記者去采寫，還率分社黨員骨干去參觀學(xué)習(xí)。我最初的打算是，挖掘扶貧脫貧素材，講好勤勞致富故事。然而，當(dāng)我融入三澗溪，觸摸其靈魂深處時，漸漸有了新的感知。
        記者：三澗溪這個地方有什么特別之處？
        徐錦庚：三澗溪曾經(jīng)“闊”過。老鐵匠馬世昆在改革開放初期組建了鋼鐵冷斷加工隊，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親走南闖北，1979年為集體創(chuàng)收18萬元，這在當(dāng)時是個天文數(shù)字。在他的帶領(lǐng)下，村里集體經(jīng)濟厚實，村民生活富裕，是遠(yuǎn)近聞名的先進村。然而，到20世紀(jì)90年代，三澗溪陷入混亂，違法亂紀(jì)不斷，村莊臟亂不堪，村支書像走馬燈似的連年更換，村集體欠債嚴(yán)重，成了個爛攤子。
        2004年，鄉(xiāng)村女教師高淑貞臨危受命，回到三澗溪擔(dān)任村支書。15年來，她強班子，治村容，勇?lián)?dāng)，敢亮劍，勵精圖治，奮發(fā)有為，敏銳把握機遇，順勢而為。三澗溪逐漸走出泥淖，再次脫貧致富，村集體凈資產(chǎn)上億元，人均收入2.8萬元，還躋身全國先進行列，獲得“全國民主法治示范村”“全國平安家庭創(chuàng)建先進單位”“全國婦聯(lián)基層組織建設(shè)示范村”“全國綜合減災(zāi)示范社區(qū)”等殊榮。2019年底，就在我采訪時，三澗溪又被評為“全國鄉(xiāng)村治理示范村”。
        三澗溪的貧富交替有跡可循：過去貧窮，是因普遍貧困、苦無出路；脫貧致富，靠的是苦干苦熬，勤勞致富；后來返貧，乃因人心渙散；再后來脫貧攻堅，是受益于國家扶持、區(qū)域優(yōu)勢。自2003年以來，連續(xù)17年，中央一號文件皆關(guān)注“三農(nóng)”，近年更是傾力扶持，多方力量疊加，鄉(xiāng)村躬逢盛世。作為章丘的城郊村，三澗溪被征土地多、就業(yè)機會多，脫貧水到渠成。所以，三澗溪的脫貧攻堅有其鮮明特點：不僅由“窮”到“富”，更是由“亂”到“治”。換言之，其脫貧攻堅的主要任務(wù)是如何提高治理能力、提升文明素養(yǎng)。鑒于此，我改變創(chuàng)作初衷，圍繞八字著墨；成風(fēng)化人，由亂到治。
        記者：報告文學(xué)寫作也需要寫好典型人物，高淑貞是怎樣一個典型？
        徐錦庚：雁飛千里靠頭雁，要當(dāng)好鄉(xiāng)村領(lǐng)頭雁，尤為不易。在鄉(xiāng)村領(lǐng)頭雁群體中，高淑貞是鮮明獨特的“這一個”。
        三澗溪是個大村，有3000多人，“苗不一樣齊”，歷史遺留問題多。但高淑貞總是以昂揚向上的姿態(tài)，遇到困難不躲，遇到障礙不繞，敢碰硬，不退縮，頭拱地，往前沖。
        高淑貞為了解決問題，能伸能屈，原則問題寸步不讓，策略問題靈活機動。她深知，三澗溪由富返貧的癥結(jié)是組織渙散、人心浮動。所以，她想辦法把人攏起來，人盡其才。她說：“如果只盯著人的缺點，天下無可用之人；如果善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，到處是可用之人。對這些小年輕，你推一把，就是對手；你拉一把，就是朋友?！睅拙淦綄嵲捳Z，道出用人精髓。
        記者：高淑貞的工作成績有目共睹，從中也體現(xiàn)出了她的擔(dān)當(dāng)作為。
        徐錦庚：農(nóng)村脫貧攻堅，關(guān)鍵在于領(lǐng)頭雁擔(dān)當(dāng)作為。擔(dān)當(dāng)作為正是高淑貞的亮點。高淑貞先在娘家村，后在婆家村，一干二十年，清路障，拔窮根，換班子，摸家底，建公寓，蓋澡堂，修學(xué)校……一樁樁，一件件，之所以能善作善成，很大程度上就在于她躬身入局，擔(dān)當(dāng)作為，不怕跑斷腿，不怕磨破嘴，始終激情洋滋，就像不知疲倦的陀螺，一個人帶動一村人。
        高淑貞干中學(xué)、學(xué)中干，境界逐步提高，從自發(fā)上升到自覺，“讓百姓過上好日子”成為信念。涉及村民利益，她總是一碗水端平，努力寫好“公”字。腳跟站得正，說話有人聽。她能一呼百應(yīng)，威信就是這樣建立的。高淑貞政治站位高，機遇意識強，不逞匹夫之勇，巧妙借力使力，乘勢而上，順勢而為，事半功倍。每年中央一號文件一出來，她先學(xué)深悟透，活學(xué)活用，從字里行間尋找村莊發(fā)展新機遇。正是高淑貞搶抓機遇，盡心盡責(zé)，謀事有基，成事有道，得到上級鼎力支持，才使村莊“一步跨十年”。
        記者：中國鄉(xiāng)村急劇變化，處于多年未有之大變局，亟待新的治理方式。您在采訪和寫作過程中看到脫貧要面對哪些難點？
        徐錦庚：過去，人們?yōu)樯嬈Ｓ诒疾〞r，文明素養(yǎng)容易被忽略。如何提升農(nóng)民文明素養(yǎng)、提高鄉(xiāng)村治理能力，既是后脫貧時代面臨的緊迫問題，也是現(xiàn)代農(nóng)村的主要矛盾。鄉(xiāng)村人民進入現(xiàn)代社會后，思想觀念仍在緩慢轉(zhuǎn)型中，“身子已住樓房，頭腦還在平房”。同時，在鄉(xiāng)村，矛盾糾紛由過去的家庭，鄰里矛盾為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟糾紛居多，化解難度增大。另外，大批農(nóng)村精英遷入城市，導(dǎo)致農(nóng)村缺乏生機活力，治理人才短缺，治理主體弱化，村官素質(zhì)下降，缺乏鄉(xiāng)村治理能力。
  （摘編自《徐錦庚：破譯鄉(xiāng)村治理的“密碼”》，《文藝報》2020年11月18日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.作者領(lǐng)受了采寫三澗溪的寫作任務(wù)，將其命名為《澗溪春曉》，作品的成功于作者對三澗溪村的深入了解和長期關(guān)注。
  B.目前，中國鄉(xiāng)村急劇變化，正處于多年未有之大變局，村級管理亟待探索一套新的治理方式，三澗溪村的成功為此提供了借鑒。
  C.三澗溪村在改革開放初期曾是一個遠(yuǎn)近聞名的富村，然而，到20世紀(jì)90年代，由于思想陳舊，方法失誤，村民再次陷入貧困。
  D.徐錦庚撰寫的長篇報告文學(xué)《澗溪春曉》，獨辟蹊徑，把主題指向“后脫貧時代”的鄉(xiāng)村治理，揭示了目前中國鄉(xiāng)村面臨的一個普遍問題。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.三澗溪村再次脫貧致富，有多方面的因素，當(dāng)然，與其處在章丘的城郊，被征土地多，就業(yè)機會多也不無關(guān)系。
  B.一個好的村干部，應(yīng)該在干中學(xué)、學(xué)中干，逐步提高境界，敢碰硬，不退縮，既要堅持原則，也要有靈活的方法。
  C.目前，農(nóng)村的矛盾糾紛由過去的家庭、鄰里矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟糾紛，矛盾錯綜復(fù)雜，涉及面廣，化解難度增大。
  D.怎樣提升農(nóng)民文明素養(yǎng)、提高鄉(xiāng)村治理能力，既是農(nóng)村當(dāng)前的主要矛盾，也是后脫貧時代亟待解決的問題。
  （3）三澗溪村再次成功脫貧致富的原因有哪些？請簡要概括。
  組卷：7引用：5難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  天堂信號
  徐貴祥      楊教授站在講臺上，用不容置疑的手勢在頭頂上方舞動著。
        突然，譚曉琪感到大腿外側(cè)一陣顫栗，癢酥酥的。手機在振動。她把手機悄悄掏出來，低頭看了一眼。短信是父親發(fā)來的，只有兩個字--我在。她等了一會兒，沒有后續(xù)的文字跟上來。
  “我在”，是什么意思呢？譚曉琪快速給父親回了個短信：我在上課，一會兒聊。
        父親雖然是個中學(xué)校長，卻沒有校長的風(fēng)度和氣派。父親和他身邊的那些鄉(xiāng)村干部和農(nóng)民沒有太大的區(qū)別，盡管曾經(jīng)是師范大學(xué)中文系的高材生。
        聽了一會兒課，譚曉琪發(fā)現(xiàn)自己還是不能全心全意，心里空落落的，于是又取出手機。父親為什么會在這個時候發(fā)來這么個半截子短信呢？難道，難道……倏然，一道火花像閃電一樣在她腦海里劃過，她連想也沒想，就從課桌后面站了起來，飛也似的沖出教室。
        這時候一個聲音破門而出--“地震啦，緊急疏散！”
        ……
        譚恒杰經(jīng)歷過地震，但是沒有經(jīng)歷過這樣的地震。他也曾經(jīng)擔(dān)心過地震，并對這幢教學(xué)樓的質(zhì)量憂心忡忡，他甚至已經(jīng)在心里盤算過，等今年高考結(jié)束，如果還能保持全縣升學(xué)率第一的成績，他就向縣教育局打報告，加固這幢教學(xué)樓。
        第一波地震出現(xiàn)后，譚恒杰首先沖上教學(xué)樓，喝令師生放下手中的一切東西，立即疏散。他把幾個鉆在桌子下面的學(xué)生扯了出來，推到門外，并要求老師們做同樣的事情。
        他是在三層樓的拐彎處負(fù)傷的，當(dāng)時他正指揮擁擠的學(xué)生疏散，防止被踩壓，尤其要防止學(xué)生沖破欄桿造成跌傷。在最后一批學(xué)生從五樓滾下來之前，四樓的陽臺開始傾斜，一塊水泥板準(zhǔn)確地砸在譚恒杰的肩上，他被砸趴下了。仰起頭來他看見教導(dǎo)主任覃千秋，語文老師張洛亞和數(shù)學(xué)老師吳宗弘，每個人懷抱手推，帶著七八個失魂落魄連路都走不動的學(xué)生，跌跌撞撞滾了下來。后面還有女教師林嘉平，眼鏡已不知飛到哪里去了，正拽著兩個學(xué)生往下摸索。
        譚恒杰高聲問了一句：“上面還有人沒有？”
        林嘉平說：“應(yīng)該沒有了，我喊了兩遍?！?br />      譚恒杰說：“好，不要慌張，快速通過，我在最后?！?br />      譚恒杰這句話很起作用，學(xué)生們看著重新站起來的譚恒杰，心里穩(wěn)定了不少，又有三個學(xué)生順利地下到一樓，連滾帶爬地脫離了險境。
        天上響起了巨大的雷鳴，腳下的樓板在跳動，像是茫茫大海中的一葉輕舟，在漂浮中移動。緊接著，天塌下來了，這個金玉其外的教學(xué)大樓于是匍匐在地。
        不知過了多少時間，譚恒杰蘇醒了。他發(fā)現(xiàn)自己還活著。他試著活動了一下身子，看到有一絲光亮，憑借這絲光亮，他看見了身下的幾個孩子，他們像麻雀一樣蜷縮在他的懷里。他明白了，他們躲過了這天大的一動。譚恒杰定了定神問：“孩子們，知道發(fā)生什么了嗎？”
        半天沒有人說話。過了好大一會兒，初三（2）班的金樺果說：“知道，地震了，我們被埋住了?！?br />      譚恒杰一手撐著垮下來的天花板，擠出一絲笑容說：“孩子們，我們沒有被埋，我們還活著。很快就會有人來救我們。金樺果，你把我的手機掏出來。”
        譚恒杰單手操作，似乎此時他的手指異常靈便，他撥了縣教育局局長的號碼，撥了鎮(zhèn)長的號碼，最后撥了女兒的號碼，但是都沒有撥通。他明白這是因為地震信號中斷了。但是接著他又重新糊涂起來了，他要給女兒發(fā)短信--既然沒有信號，短信又怎么能發(fā)得出去呢？他管不了那么多了。他剛剛書寫了兩個字“我在”，容不得多想，他當(dāng)機立斷按下了發(fā)送鍵。沒過多久，他就驚喜地發(fā)現(xiàn)，手機屏幕上出現(xiàn)了反饋“已發(fā)送”。譚恒杰頓時淚流滿面，喃喃地說：蒼天有眼?。∥覀冇芯攘?！
        余震過后，譚恒杰開始冷靜地觀察，他們棲身的這個小小空間是由六塊倒塌的樓板支撐起來的，面積不到兩平方米。譚恒杰回憶，最初被他推進來的有七個孩子，而現(xiàn)在只剩下四個，金樺果、馬羚、陶陶、金英賽，兩個女孩，兩個男孩。
        陶陶說：“老師，我們會死嗎？”
        譚恒杰說：“我們不會死的。還記得你們電視上看的抗洪搶險嗎？有那么多解放軍，他們現(xiàn)在肯定正在路上，拼命地往這邊趕。我們要堅持住?！?br />      譚恒杰他記得讀小學(xué)的時候，讀過海娃的故事，小兵張嘎的故事，少年雨來的故事。可惜這些故事在現(xiàn)在的教科書里已經(jīng)見不到了。譚恒杰問：“孩子們，知道海娃的故事嗎？”
        孩子們都不做聲。譚恒杰嘆了一口氣，然后就給他們講起故事。講完了，譚恒杰說：“孩子們，你們要是困，就打一會兒盹。也許你們會看見海娃、張嘎和雨來?！?br />      ……
        譚曉琪在突然間產(chǎn)生了一絲恐懼，她的心在一瞬間墜落到無邊黑暗的深淵里。她想到了一種結(jié)果，那是她最希望看到的結(jié)果--她的父親譚恒杰還活著。
  “快來人，又發(fā)現(xiàn)了活人！”
        救援隊終于又打開了一個洞穴，不，那不是洞穴，那是天堂。她終于看見了父親的身影。父親的形象讓地驚訝，他像一張彎弓，雙手舉過頭頂，呈F形抵在對面的一個墻角上，竭力地庇護著身下的孩子。
  “爸爸！”她失聲叫了起來，她仿佛看見父親朝她緩慢地轉(zhuǎn)過頭來，艱難地向她笑了笑。她只覺得眼前一黑，差點兒暈了過去?；腥蝗鐗簦茐舴菈?，難道父親真的還活著？而且他是以那樣的姿勢活著。
  （節(jié)選自徐貴祥《天堂的信號》，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說采用了點面結(jié)合手法，既有對在地震中引導(dǎo)、疏散學(xué)生的教師群像的塑造，也有對用生命保護學(xué)生的譚校長的個人形象的描寫。
  B.文中運用了外貌描寫、情態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫等多種手法全方位刻畫，人物形象立體豐滿。
  C.小說最后一段，運用虛實結(jié)合的手法，通過譚曉琪的視覺展現(xiàn)譚恒杰校長的笑容和姿勢，蘊含譚校長雖死猶生的深刻寓意。
  D.小說開頭和結(jié)尾兩部分以譚曉琪為敘述對象，中間部分以譚恒杰為敘述對象，體現(xiàn)了小說多線并進的敘事特點。
  （2）請簡要分析譚恒杰的形象特征。
  （3）小說的標(biāo)題和正文均有“天堂”一詞，請結(jié)合全文分析“天堂”的意蘊。
  組卷：10引用：1難度：0.5

  解析

三、語言文字運用

• 9．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。
  “一位失蹤的女主席。”奧地利主流媒體《新聞報》26日以此為題，罕見抨擊歐盟委員會主席馮德萊恩，稱她在新冠肺炎疫情危機中的舉動讓歐洲人失望?！?月初，當(dāng)疫情已經(jīng)在意大利的醫(yī)院里肆虐時，馮德萊恩還在為自己任期100天舉行了一次充滿自我贊美的新聞發(fā)布會。”奧地利主流媒體《新聞報》26日撰文稱，馮德萊恩上任以來，幾乎避免了任何沖突，這樣做會危及歐洲一體化，尤其是在被稱為“歐洲二戰(zhàn)以來最大危機”--新冠肺炎疫情中。馮德萊恩此前曾在意大利《共和國報》撰文，為歐盟應(yīng)對新冠肺炎疫情的表現(xiàn)道歉，并承諾籌集1000億歐元幫助疫情嚴(yán)重的國家渡過難關(guān)。然而，英國等歐洲媒體并不買賬，稱馮德萊恩身為醫(yī)學(xué)博士，在歐洲疫情蔓延時卻沒有發(fā)揮出自己的特長，導(dǎo)致歐洲現(xiàn)在成為疫情的“震中”。
  組卷：2引用：2難度：0.7

  解析

四、寫作

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        歷史是人類最好的老師，重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給我們帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。今年是我們黨建黨100周年，百年黨史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點，肩負(fù)重大使命的新時代青年，要從學(xué)習(xí)黨史中汲取前行力量，走好新時代長征路，創(chuàng)造出更加輝煌的未來，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
        校團委舉行“讀史明志，使命擔(dān)當(dāng)”國旗下講話主題征文活動。請結(jié)合上述材料寫一篇演講稿，談?wù)勀愕母惺芎退伎肌?br />      要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：9引用：2難度：0.7

  解析