2021-2022學(xué)年寧夏吳忠市青銅峽市寧朔中學(xué)高二（下）期中語文試卷

一、論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        紅色資源不僅屬于過去，更屬于當(dāng)下與未來。新時(shí)代的文博從業(yè)者要勇?lián)姑?，保用并重，讓紅色資源煥發(fā)生機(jī)活力。
        統(tǒng)籌規(guī)劃，保護(hù)好紅色資源。承載中國革命偉大歷程和感人事跡的紅色資源，是弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和革命文化、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、激發(fā)愛國熱情、振奮民族精神的生動(dòng)教材。紅色資源的保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要對(duì)紅色資源統(tǒng)籌規(guī)劃，從檔案建立入手，高度重視并全面深入紅色資源的保護(hù)研究：開展革命文物的保存現(xiàn)狀調(diào)查、預(yù)防性保護(hù)研究，以及紅色資源保護(hù)的材料和技術(shù)研究，盡可能形成保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，為文物保護(hù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；開展紅色資源保護(hù)相關(guān)的理論基礎(chǔ)研究，探討紅色資源整合、統(tǒng)籌規(guī)劃和整體保護(hù)議題，從而發(fā)揮紅色文物服務(wù)大局、資政育人和推動(dòng)發(fā)展的獨(dú)特作用；開展紅色資源保護(hù)實(shí)踐的比較與實(shí)證研究，通過不同保護(hù)實(shí)踐的對(duì)比和實(shí)證研究，篩選出具有良好保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和保護(hù)模式的案例，以此為鑒向全國推廣；開展數(shù)字化和科技賦能研究，以實(shí)現(xiàn)文物信息共享為目的，以紅色文物資源數(shù)字化為基礎(chǔ)，引入現(xiàn)代先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)手段，統(tǒng)一構(gòu)建和完善文物數(shù)字化保護(hù)利用體系。在深入開展研究的基礎(chǔ)上，才能根據(jù)不同的保護(hù)需求，統(tǒng)籌安排、積極推進(jìn)紅色資源的保護(hù)工作。
        合理開發(fā)，利用好紅色資源。首先，要精心策劃主題展覽，這是重要的途徑。在充分提煉文物和舊址的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值的基礎(chǔ)上，重視歷史照片的運(yùn)用，對(duì)舊址的原狀陳列進(jìn)行不斷豐富提升。圍繞展覽主題，通過歷史細(xì)節(jié)的展示，使文字?jǐn)⑹隆D片敘事和文物敘事融為一體。以“情感”為紐帶，使展覽成為策展人與觀眾溝通、對(duì)話的媒介。引入新媒體技術(shù)，提高展覽品質(zhì)，增強(qiáng)互動(dòng)性，擴(kuò)展敘事空間，提升游客的體驗(yàn)感、融入感、代入感，使其在升華紀(jì)念情緒的同時(shí)，進(jìn)入人、物、精神合一的境界。以川陜革命根據(jù)地博物館2021年舉辦的展覽為例，春節(jié)期間推出的《煥彩中國年——綿竹年畫迎新春》展覽，讓觀眾在中華傳統(tǒng)文化中尋找精神滋養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。5月份推出的《光輝歷程——中國共產(chǎn)黨全國代表大會(huì)主題展》用圖文并茂的方式系統(tǒng)地展現(xiàn)了100年來中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的光輝歷程，引發(fā)共鳴和共情。
        其次，要大力發(fā)展紅色旅游。充分利用紅色文物資源，在尊重文化和旅游發(fā)展規(guī)律及客觀差異的前提下，找準(zhǔn)文化和旅游融合發(fā)展的切入口，因地制宜地推進(jìn)文旅融合。通過對(duì)紅色資源背后故事挖掘出來的內(nèi)涵信息，賦值到展覽、文創(chuàng)、黨建教育和新媒體宣傳中，融入紅色旅游中，力圖讓紅色旅游做到“有物可看、有事可說、有史可依、有理可循”，讓紅色文化資源強(qiáng)有力地支撐紅色旅游的發(fā)展。
        還要用心開發(fā)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品。紅色文創(chuàng)產(chǎn)品是將地域特色、文化內(nèi)涵、觀賞性、實(shí)用性、藝術(shù)性融為一體的產(chǎn)物，一方面可以傳承、發(fā)揚(yáng)文化精神，另一方面可以帶來經(jīng)濟(jì)效益。要深度解析紅色文化內(nèi)核，有效提取紅色文化元素，使其具備美感和藝術(shù)氣息，抓住消費(fèi)者的眼球。要開發(fā)合乎新時(shí)代價(jià)值體系又極具地方特色且富含創(chuàng)意的紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，還要結(jié)合文化旅游，做好宣傳和營銷，大力開發(fā)文創(chuàng)市場(chǎng)，從而促進(jìn)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的銷售。
        新時(shí)代的文博從業(yè)者要對(duì)紅色資源保用并重，讓紅色資源煥發(fā)時(shí)代的生機(jī)活力，給予民眾文化的熏陶和歷史的感召，讓人民堅(jiān)定文化自信，昂首奮進(jìn)新征程。
  （摘編自田興玲《保用并重，盤活紅色資源》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.紅色資源不僅屬于過去，更屬于當(dāng)下與未來。我們既要統(tǒng)籌規(guī)劃，保護(hù)好紅色資源；也要合理開發(fā)，利用好紅色資源。
  B.《光輝歷程——中國共產(chǎn)黨全國代表大會(huì)主題展》不采用圖文并茂的方式就不能展現(xiàn)100年來中國共產(chǎn)黨的光輝歷程。
  C.紅色資源是非常寶貴的，要讓紅色文化資源強(qiáng)有力地支撐紅色旅游的發(fā)展。紅色旅游也代表了中國旅游未來的發(fā)展方向。
  D.紅色文創(chuàng)產(chǎn)品既可以傳承發(fā)揚(yáng)文化精神，又可以帶來經(jīng)濟(jì)效益，其開發(fā)離不開多種因素，其中，創(chuàng)意是最重要的因素。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第一段由紅色資源說起提出“新時(shí)代的文博從業(yè)者要勇?lián)姑Ｓ貌⒅?，讓紅色資源煥發(fā)生機(jī)活力”的觀點(diǎn)。
  B.文章列舉川陜革命根據(jù)地博物館舉辦的有關(guān)展覽證明了精心策劃主題展覽是合理開發(fā)并利用好紅色資源的重要途徑。
  C.文章在論證“合理開發(fā)，利用好紅色資源”時(shí)，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，從大力發(fā)展紅色旅游、開發(fā)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品等角度展開。
  D.最后一段重申觀點(diǎn)并且指出要給予民眾文化的熏陶和歷史的感召，讓人民堅(jiān)定文化自信，昂首奮進(jìn)新征程。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.紅色資源的保護(hù)需要高度重視并全面深入進(jìn)行相關(guān)研究，只有在深入開展研究的基礎(chǔ)上，才能更好地做好保護(hù)工作。
  B.主題展覽要緊扣主題，通過歷史細(xì)節(jié)的展示，使文字、圖片和文物的敘事融為一體，還要引入新媒體技術(shù)提高展覽品質(zhì)。
  C.發(fā)展紅色旅游，要充分利用紅色文物資源尊重文化和旅游發(fā)展規(guī)律及客觀差異，因地制宜，推進(jìn)文化和旅游融合發(fā)展
  D.用心打造融地域特色、文化內(nèi)涵、觀賞性實(shí)用性、藝術(shù)性為一體的紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，必將能抓住消費(fèi)者的眼球，從而熱銷。
  組卷：9引用：6難度：0.7

  解析

二、非連續(xù)性文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
  我國科學(xué)家在國際上首次實(shí)現(xiàn)人工合成淀粉      ①滿足碳水需求必須靠種地嗎？二氧化碳和氫氣在一起會(huì)發(fā)生怎樣的反應(yīng)？
        ②9月23日，中國科學(xué)院召開本年度首場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，介紹該院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所在人工合成淀粉方面取得的重要進(jìn)展。該所研究人員提出了一種顛覆性的淀粉制備方法，不依賴植物光合作用，以二氧化碳、電解產(chǎn)生的氫氣為原料，成功生產(chǎn)出淀粉，在國際上首次實(shí)現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的從頭合成，使淀粉生產(chǎn)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植模式向工業(yè)車間生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)變成為可能，取得原創(chuàng)性突破。
        ③淀粉是“粥飯”中最主要的碳水化合物，是面粉、大米、玉米等糧食的主要成分，也是重要的工業(yè)原料。目前，淀粉主要由綠色植物通過光合作用固定二氧化碳進(jìn)行合成。在玉米等農(nóng)作物中，將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸凵婕?0余步的代謝反應(yīng)和復(fù)雜的生理調(diào)控，太陽能的理論利用效率不超過2%。農(nóng)作物的種植通常需要數(shù)月的周期，使用大量的土地、淡水、肥料等資源?！伴L(zhǎng)期以來，科研人員一直在努力改進(jìn)光合作用這一生命過程，希望提高二氧化碳的轉(zhuǎn)化速率和光能的利用效率，最終提升淀粉的生產(chǎn)效率?！敝锌圃禾旖蚬I(yè)生物技術(shù)研究所所長(zhǎng)馬延和直言。
        ④那么，除了光合作用外，還有沒有效率更高的二氧化碳生產(chǎn)淀粉的方式？為解決這一難題，中科院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所研究人員從頭設(shè)計(jì)了11步主反應(yīng)的非自然二氧化碳固定與人工合成淀粉新途徑，在實(shí)驗(yàn)室中首次實(shí)現(xiàn)了從二氧化碳到淀粉分子的全合成。
        ⑤研究團(tuán)隊(duì)采用了一種類似“搭積木”的方式，聯(lián)合中科院大連化學(xué)物理研究所，利用化學(xué)催化劑將高濃度二氧化碳在高密度氫能作用下還原成碳—（C₁）化合物，然后通過設(shè)計(jì)構(gòu)建碳—聚合新酶，依據(jù)化學(xué)聚糖反應(yīng)原理將碳—化合物聚合成碳三（C₃）化合物，最后通過生物途徑優(yōu)化，將碳三化合物又聚合成碳六（C₆）化合物，再進(jìn)一步合成直鏈和支鏈淀粉（C_n化合物）。“這一人工途徑的淀粉合成速率是玉米淀粉合成速率的8.5倍”，論文第一作者、中科院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所副研究員蔡韜說。
        ⑥在充足能量供給的條件下，按照目前的技術(shù)參數(shù)推算，理論上1立方米大小的生物反應(yīng)器年產(chǎn)淀粉量相當(dāng)于我國5畝土地玉米種植的平均年產(chǎn)量。這一成果使淀粉生產(chǎn)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植模式向工業(yè)車間生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)變成為可能，并為二氧化碳原料合成復(fù)雜分子開辟了新的技術(shù)路線。
        ⑦同時(shí)，中國科學(xué)院副院長(zhǎng)、黨組成員，中國科學(xué)院院士周琪在發(fā)布會(huì)上強(qiáng)調(diào)，這項(xiàng)成果尚處于實(shí)驗(yàn)室階段，離實(shí)際應(yīng)用還有相當(dāng)長(zhǎng)的距離，后續(xù)還需要盡快實(shí)現(xiàn)從“0到1”的概念突破到“1到10”和“10到100”的轉(zhuǎn)換，最終真正成為解決人類發(fā)展面臨重大問題和需求的有效手段和工具。
        ⑧此外，該成果也得到了國內(nèi)外領(lǐng)域?qū)＜业母叨仍u(píng)價(jià)?！犊茖W(xué)》雜志新聞部執(zhí)行主任梅根?菲蘭認(rèn)為，該研究成果將為我們未來通過工業(yè)生物制造生產(chǎn)淀粉這種全球性重要物質(zhì)提供新的技術(shù)路線；中科院院士趙國屏表示，這是一項(xiàng)具有“頂天立地”重大意義的科研成果；德國科學(xué)院院士、歐洲科學(xué)院院士曼弗雷德?雷茲稱，本項(xiàng)工作將該領(lǐng)域的研究向前推進(jìn)了一大步，同時(shí)將天津工業(yè)生物技術(shù)研究所推向了國際頂尖水平。
  （《科技日?qǐng)?bào)》2021年9月24日）材料二：
  中國科學(xué)家人工合成淀粉，人類一萬年來最偉大的發(fā)明？      ①人類能夠人工將二氧化碳合成為淀粉也就是糧食嗎？對(duì)這個(gè)問題，中國科學(xué)家歷時(shí)6年多科研攻關(guān)，給出了肯定和詳細(xì)的答案。
        ②繼上世紀(jì)60年代在世界上首次完成人工合成結(jié)晶牛胰島素（蛋白質(zhì)）之后，中國科學(xué)家又在人工合成淀粉方面取得重大顛覆性、原創(chuàng)性突破——國際上首次在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)二氧化碳到淀粉的人工化學(xué)——生物合成。
        ③北京時(shí)間9月24日凌晨，由中國科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所（簡(jiǎn)稱中科院天津工業(yè)生物所，TIB）主導(dǎo)完成的人工合成淀粉重大科技突破進(jìn)展成果論文，在著名國際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上線發(fā)表，從而為從二氧化碳到淀粉生產(chǎn)的工業(yè)車間制造“打開了一扇窗”。
  （“騰訊網(wǎng)”2021年9月24日）（1）下列對(duì)于材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．人工合成淀粉主要是以二氧化碳和電解產(chǎn)生的氫氣為原料，顛覆了以往淀粉生產(chǎn)需要植物光合作用的傳統(tǒng)合成模式。
  B．從材料一看出，這項(xiàng)成果不光讓淀粉生產(chǎn)可以脫離對(duì)植物的光合作用的依賴，還首次實(shí)現(xiàn)了工業(yè)車間生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變。
  C．從材料二中可以看到人工合成淀粉以及人工合成結(jié)晶牛胰島素（蛋白質(zhì)）這兩大成果最先都是中國科學(xué)家取得的。
  D．材料一第⑧段梅根?菲蘭的觀點(diǎn)能夠證明材料二中“為從二氧化碳到淀粉生產(chǎn)的工業(yè)車間制造‘打開了一扇窗’”。
  （2）下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一和材料二同屬新聞報(bào)道，材料一較為細(xì)致地介紹了人工合成淀粉的步驟和意義，而材料二在說明上則更加簡(jiǎn)明、扼要。
  B．材料一的第①段和第④段中的問句，引導(dǎo)讀者思考，也是其后內(nèi)容的提示；材料二的題目是問句，作用和材料一中的問句相同。
  C．材料一第③段提到淀粉的重要性和光合作用合成淀粉的復(fù)雜，我們可以看出，為了提高淀粉的生產(chǎn)效率，科學(xué)家做了長(zhǎng)期努力。
  D．材料二提到我國在世界上首次完成人工合成結(jié)晶牛胰島素（蛋白質(zhì)），是本消息的背景材料，突出了我國在此類科技創(chuàng)新上的重要意義。
  （3）某同學(xué)打算在主題班會(huì)上給同學(xué)們講中國科學(xué)家人工合成淀粉這一成就，請(qǐng)你根據(jù)材料內(nèi)容，為他列出發(fā)言要點(diǎn)。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

三、文學(xué)類閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  念梅
  孫春平      出租車到了營盤村口，洪玫問：“這村有個(gè)叫于心芳的你可知道？”司機(jī)說：“不會(huì)是于老太太于老板吧？活著的話足有八十來歲?！焙槊敌睦镡袢灰粍?dòng)，說：“可不，大我整整十歲。咋，人不在了？”司機(jī)嘆息說：“可惜了，前年走的，那可是個(gè)大善人呀。①大姨活著時(shí)，我送客人到營盤，只要趕上飯點(diǎn)，盡管進(jìn)她的職工食堂，可飽造。”洪玫問：“她還當(dāng)上老板了？”司機(jī)說：“您這都不知道呀，念梅制衣公司呀，方圓百里，赫赫有名。您要是找她，我就送您去她的廠子吧，就傍村東山根那一片。于姨是不在了，可她的兒女在呀，閨女當(dāng)董事長(zhǎng)，兒子是總經(jīng)理，托老媽的福，廠子紅火著呢。”司機(jī)很熱情，還要往前送，洪玫說：“我是這里的老知青，四十年沒回來了，讓我自己走走吧。”
        洪玫是1968年插隊(duì)的，至今足足五十年了。村莊哪還有昔日的模樣？路上相遇的人也概是陌然，如細(xì)聊也能想起過去的人和事，那也得是花甲老人啦！還是等見到小美和小滿再說吧，畢竟自己沒少帶那兩個(gè)孩子玩，細(xì)算算，小美和小滿眼下也是五十來歲的人了。
        洪玫進(jìn)了廠區(qū)，四座大廠房，機(jī)器轟隆轟隆地響，不時(shí)有工人推著包裝箱出來，紙殼箱上印著英文，還有阿拉伯文?？磸S子的規(guī)模，工人足有上千。洪玫進(jìn)了辦公樓，看一扇門上掛有總經(jīng)理的牌子，便推門進(jìn)去。老板臺(tái)后坐著的那個(gè)中年人肯定就是小滿了，看模樣還依稀可辨，兩位外來人正跟他討論產(chǎn)品提前出貨的問題。小滿見又有人來，做手勢(shì)請(qǐng)她先坐。那兩人總算走了，洪玫急上前，一把拉住小滿的手，說：“小滿，我是你洪玫阿姨，認(rèn)不出來了吧？”小滿凝目而望，眸子亮了亮，但轉(zhuǎn)眼，便淡淡地說：“②這位大姨，是不是生活有什么困難？有就去辦公室，專門有人負(fù)責(zé)這事?！焙槊导鼻械卣f：“小滿，你再想想，四十年前，我住在你家，晚上你媽摟你，我摟你姐，睡了好幾年呢。我叫洪玫?！?br />      小滿仍是搖頭。忘了，都忘了，忘了也正常。說話間，一位中年女子推門進(jìn)來，對(duì)小滿說，雨林公司那批貨，他們?cè)偌佣嗌馘X，咱們也不能答應(yīng)盜用商標(biāo)，砸牌子的事千萬不能干。洪玫急忙又上前拉女士的手，說：“你是美丫！我是你洪玫阿姨呀！”小美怔了怔說：“您真是住在我家的洪阿姨？”洪玫忙點(diǎn)頭說：“你還喊過我干媽，可你媽不讓喊，說想喊也得等我結(jié)婚后?！边@邊說著，小滿從門外踅回來，扯住小美的胳膊便往外走，說又有客戶來談合同。
        兩人這一走，便沒了蹤影。洪玫被人請(qǐng)到接待室，小姑娘倒是很客氣，又是茶水又是水果的，還放到洪玫面前一個(gè)紅包，里面是500元錢，說姨以后有什么困難，還可以來。洪玫只覺得心里很涼，沒收那個(gè)錢，起身離去了。
        走在出村的路上，洪玫淚水流下來。都說人情薄，薄似紙，真是這樣嗎？可自己跟心芳姐那是怎樣的感情呀！自己來到這個(gè)村子，一待就是十年，知青抽工一茬又一茬，可自己因?yàn)殛P(guān)系特殊，回城的美事一再耽擱。于心芳大姐看青年點(diǎn)日漸冷清，便跑去抱洪玫的行李，說去我家住吧，正好幫我?guī)Ш⒆?。心芳家是工農(nóng)聯(lián)盟戶，姐夫是鐵路上的養(yǎng)路工，不?；丶?。小美和小滿是龍鳳胎，當(dāng)時(shí)也都五六歲了……
        突然，一輛寶馬轎車停在路邊，車門開處，跑出小美。小美挽住洪玫的胳膊說：“姨，我現(xiàn)在喊你干媽總行了吧？”說著，又沖車內(nèi)喊：“還磨蹭什么，快下來！”小滿有些扭捏地站到面前，小美再喝：“給干媽跪下！咱倆什么都可以忘，總不能連咱媽臨死前的叮囑都忘了吧，找到洪玫阿姨，她是咱家的恩人！”
        兩個(gè)中年人雙雙跪落塵埃，洪玫的淚水又流下來，喃喃道：“③看到你們姐弟了，也看到你們的事業(yè)了，我心里高興。我沒事，這就回去了。”
        小美和小滿站起身，緊緊挽著洪玫的胳膊。小美說：“④干媽一定要走，總得先看看自己的賬目吧？”
        洪玫吃了一驚：“賬目？我還有賬目？”
        小美跑回車?yán)铮硪粋€(gè)賬本，打開，第一頁，竟然是洪梅的名字，金額結(jié)存三百余萬元。
        小美說：“干媽沒忘記吧，你回城后的第二年，就給我家送來一臺(tái)織襪機(jī)，說是用你一年工資買下的，讓我媽擠時(shí)間織襪子賣，還說一家四口不能總指望我爸的那點(diǎn)兒死工資。我媽說，我家的公司不管日后發(fā)展多大，這都是第一筆投入資金，按等額股金結(jié)算。要是一時(shí)找不到洪梅，每年的分紅就再投進(jìn)去?！?br />      三人重又走在回村的路上。小美問：“我媽在世時(shí)，不知給干媽寫過多少信，還求過公安機(jī)關(guān)，怎么就找不到您呀？”
        洪玫說：“回城后不久，我就去南方打工了，辦身份證時(shí)，因?yàn)榕そ小贰奶?，我就改成了‘玫’。難為心芳大姐了?！?br />      小美說：“干媽沒注意我們公司的名字吧，念梅，是我媽起的?！?br />      小美又說：“我媽常說，人若是忘了根本，別說做事業(yè)，只怕做人都難。”
        小美說這話時(shí)，狠狠剜了小滿一眼。
  （1）下列對(duì)小說中畫線句內(nèi)容的理解或作用的分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．①出租車司機(jī)的親身經(jīng)歷從側(cè)面塑造了于心芳這一形象，詮釋了“可惜了”的內(nèi)涵。
  B．②小滿并沒有察覺出來人是當(dāng)年的洪梅，以為是裝可憐或求救濟(jì)的，所以才這樣說。
  C．③洪玫的這句話說出自己此行的目的，滿足了懷舊心理，也有對(duì)小滿、小美的祝福。
  D．④小美說看賬目的話，使小說情節(jié)又起波瀾，給人以出乎意料又在情理之中的感覺。
  （2）小說為什么插敘洪玫當(dāng)年插隊(duì)時(shí)在于心芳家住的情景？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （3）與“念梅”相比，小說若以“感恩”為題，其效果有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

五、語言文字運(yùn)用

• 9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。
        ①

   

  ？首先，“冰墩墩”的形象基礎(chǔ)是我國的國寶熊貓，這是最具代表性的一大中華文化元素，是非常有辨識(shí)度的中國符號(hào)。圓滾滾、會(huì)“賣萌”的熊貓?jiān)谖覈头浅Ｊ軞g迎，在國外更因稀有而擁有無數(shù)“粉絲”。其次，“冰墩墩”的冰晶外套和冰絲帶結(jié)合后，還體現(xiàn)出冰雪特色以及設(shè)計(jì)的現(xiàn)代感和科技感。再次，②

   

  ，可以詮釋花樣滑雪、高山滑雪、冬季兩項(xiàng)、雪車等不同項(xiàng)目，其可愛的形象變得更加豐滿。此外，北京冬奧會(huì)開幕后，“冰墩墩”不再只是此前的靜態(tài)形象，③

   

  ，“動(dòng)起來”的“冰墩墩”在演繹角色時(shí)更會(huì)“賣萌”，進(jìn)一步俘獲人們的心?？梢哉f，“一墩難求”的現(xiàn)象不只代表一個(gè)吉祥物的走紅，更彰顯了中華文化的“圈粉”能力。
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析

六、作文

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        近日，我校高二年部分優(yōu)秀嘉庚學(xué)子，登上了年段宣傳海報(bào)。這些精心制作的海報(bào)，內(nèi)容豐富，既有他們的靚照，也有各自的奮斗格言；既有近期（月考/期中考）的奮斗目標(biāo)，也有心中理想大學(xué)的遠(yuǎn)景目標(biāo)。
        此舉，引發(fā)了同學(xué)們的熱議：
        同學(xué)A（上榜者）：你知道你心中的大學(xué)需要多少分嗎？你知道每一科需要承擔(dān)多少分嗎？年段這舉措：讓我知道了夢(mèng)想離我還有多遠(yuǎn)，我還需要付出怎樣努力。
        同學(xué)B（上進(jìn)者）：比我優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)習(xí)比我更努力，目標(biāo)比我更明確。我還有什么理由懈怠偷懶呢？汲取榜樣的力量，奮斗不息，迎頭趕上。
        同學(xué)C（彷徨者）；奮斗太累，躺平太廢。不懈奮斗，力有不逮；就此躺平，心有不甘。間歇性躊躇滿志，持續(xù)性隨波逐流；偶發(fā)性奮斗值滿格，經(jīng)常性戰(zhàn)斗力不佳。
        同學(xué)D（躺平者）：別給我談理想，戒了；別給我散播焦慮，煩了。你卷任你卷，課上周公送我入夢(mèng)鄉(xiāng)，未來還沒來，作業(yè)盡管借我抄一抄。今朝只作今朝想，管他明日幾多愁？
        你是以上四類同學(xué)中的哪一類？其他同學(xué)的態(tài)度，對(duì)你有何觸動(dòng)、啟發(fā)或警醒？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕母形蚝退伎肌?br />      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。
  組卷：3引用：2難度：0.6

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