2021-2022學(xué)年福建省廈門市雙十中學(xué)高三（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，16分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  老媽媽
  王愿堅(jiān)      我問：“剛才那個(gè)女同志是誰？”
        旁邊的同志說：“同志們都管她叫老媽媽。算咱這個(gè)醫(yī)院的副隊(duì)長，又是政委、看護(hù)員、炊事員、采購員……反正這洞里的事她一手包干。人倒是個(gè)好人，就是年歲大了，腿腳不靈，嘴又啰唆……”聽著聽著，我不知不覺又睡著了。
        天放亮的時(shí)候，外面的聯(lián)絡(luò)員傳遞回消息：“外面到處是敵人，在找傷員?！币宦犨@情況，洞里頓時(shí)亂了起來。旁邊的老劉第一個(gè)放大嗓門兒喊著：“唉！這下子可完了，完了……”我也急得不知怎么是好。
        正在這時(shí)，老媽媽忽然霍地站了起來，走到老劉跟前，厲聲地說：“老劉呀，什么完了，完了！你想想，你說這話能對得住長征路上的那些同志不？……”她從腰里摸出一件什么東西，用力抖了抖，里面錚錚作響，“這是特委留下的錢，我可以偷著下山買米給你們做飯吃；錢花光了，我就是下山討飯，也不能讓你們餓著……”
        她說完話，洞里鴉雀無聲。
        山上的松濤呼嘯著，風(fēng)，把早晨的濃霧一團(tuán)團(tuán)地刮進(jìn)洞里來。
        休息了一會兒，老媽媽欠起身，低聲叫道：“主力上下來的張同志，你能到外面來嗎？”
        洞外，是一塊光坪。太陽已經(jīng)露臉了。從彌漫的大霧里看去，像個(gè)通紅的大火球。她攙著我向一棵大樹走，忽然自言自語地說：“大媽，有開水嗎？我可要開的?！?br />      聽到這句話，我不由得一怔。迎著朝陽，我瞇著眼睛仔細(xì)地打量起了她。蒼老的臉上，刻著一條條深深的皺紋，門牙也殘缺不全，在她的左眼下，有一個(gè)黃豆大的疤痕……懊，想起來了。三年前秋天，我奉命到潮汕地區(qū)去和一個(gè)新成立的組織接頭。這是我們約定好的聯(lián)絡(luò)暗語。她就是我的聯(lián)絡(luò)人。她比三年前老多了，看上去約有六十歲的樣子，嘴角上添了皺紋，鬢角也花白了。
        她把我扶到樹下一塊石頭上坐好，收斂了笑容，說：“老張，這里就咱兩個(gè)在黨，得把這擔(dān)子擔(dān)起來?！?br />      我們把事情商量好了，又回到洞里。大概因?yàn)槲沂侵髁ι蟻淼?，又是個(gè)干部，大家都同意我暫時(shí)負(fù)責(zé)。我拿過那支駁殼槍來擦著。這工夫，老媽媽早已趁著霧大、不會暴露目標(biāo)的時(shí)候，點(diǎn)上了火，燒了開水；她把開水舀出來一些，沖了鹽水；又把來下到鍋里。然后，端著一茶缸鹽水，挨個(gè)給傷員擦洗、包扎傷口。她這一切做得那么仔細(xì)，那么沉著，就像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老護(hù)士似的。這種鎮(zhèn)定的情緒感染著洞里的所有人，大家都安定下來了，人們臉上又露出了笑容。
        老媽媽把事情弄完了以后，抄起一根竹杖，對我說：“我去了?！?br />      時(shí)間真難熬啊，太陽已經(jīng)落了，還不見老媽媽回來。我出去瞭望了好幾次，除了遍山荒草、大樹、怪石，什么也看不到。更難的是糧食沒有了，同志們都在忍著餓呢！
        黃昏時(shí)分，我決定順著山路去找找看。我沿著小路往下爬了約莫半里路，實(shí)在爬不動了。我靠著一棵大樹，四下瞭望了一下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見路旁草叢里好像有一個(gè)人影在蠕動，我警惕地掏出了槍，問了聲：“誰？”一個(gè)微弱的聲音回答：“是我?！蔽易呱先ヒ豢矗抢蠇寢?。只見她臉上、手上滿是血跡，兩肘兩膝上的衣服也破了。她趴在地上，頭前放著一個(gè)包包，她用手和頭頂著那個(gè)包包，正吃力地往山上爬。我連忙跑上去，激動地叫了聲：“媽媽！”她見我來了，咧開干燥的嘴唇笑了笑。我用一只手拎著東西，她扶著我，就上了山。
        她一進(jìn)洞口，就忘記了勞累，擠在人堆里，看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，像多久不見的親人一樣。她摸著年齡最小的和伢子的手，抱歉地說：“孩子，餓壞了吧；上了幾歲年紀(jì)，走道不利索，真是……來”說著，解開了包包。這個(gè)包包簡直是個(gè)雜貨攤，里面有約莫十來斤的一小袋米，有打糕，有窩窩、紅薯、干紅薯絲子，有一塊豆腐，有一個(gè)小南瓜，還有幾卷各種顏色的布——大概是給我們包傷口用的。她把可吃的東西按人們的傷情輕重分了分。
        同志們餓了一天，現(xiàn)在每人都拿著一樣?xùn)|西吃起來。大家有說有笑，洞里的空氣頓時(shí)活躍了。正吃著，忽然和伢子喊了聲：“老媽媽哪里去了？”
        我連忙跑出洞來找，只見她老人家正坐在一塊大石頭上，兩手捧著一樣?xùn)|西在吃呢，見我去了，忙把手里的東西掖在衣服底下藏起來。我好奇地?fù)屵^來一看，原來是一塊草根、菜葉、紅薯絲、爛南瓜雜拌的窩窩。我眼眶子一熱，一把抱住她：“媽媽，您……”
  “別嚷，別嚷，別叫同志們聽見?！?br />      我硬把自己手里的一塊煮紅薯和她換過來。這天夜里，我被老媽媽的行動感動著，久久不能入睡。第二天清晨，老媽媽早早做好了飯，換完了藥，又下山了。
        一個(gè)白天，我把老媽媽下山討飯的經(jīng)過和她瞞著大家吃的東西給大家說了說。最愛嚷嚷的老劉也怔怔地沉默了一天，最后才對我說：“老張，我的傷勢輕，有什么事只管叫我干，要不，我對不住媽媽呀！”……
        日子過得飛快，我已經(jīng)康復(fù)了。黃昏，我收拾停當(dāng)，就要上路了。走出了好遠(yuǎn)，回轉(zhuǎn)頭來看時(shí)，只見老媽媽還站在嶺頭上向我張望，她那花白的頭發(fā)，迎著山風(fēng)，微微地飄動著。
  1955年10月8日
  （有刪改）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“我”在老媽媽暗語的提示下，又通過辨認(rèn)她的容貌，認(rèn)出她是當(dāng)年的聯(lián)絡(luò)人。
  B.老媽媽錚錚作響的錢袋子，既說服了同志們，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。
  C.老媽媽拿回的食物包，種類豐富，讓同志們吃得開心，而她自己累得沒有胃口。
  D.老媽媽為了上山，頭頂著包，用爬的方式爬山，是因?yàn)楦慵Z食太累，身體衰弱。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說寫老劉這個(gè)人物面對敵人來找傷員時(shí)慌亂、悲觀、不知所措，目的是與老媽媽這個(gè)人物構(gòu)成對比襯托的關(guān)系。
  B.小說寫“我”回憶三年前跟老媽媽接頭時(shí)她的相貌與現(xiàn)在的相貌形成對比，既豐富了文章內(nèi)容，又使人物形象更加飽滿。
  C.小說敘寫老媽媽點(diǎn)火，燒開水，沖鹽水，擦洗、包扎傷口等一系列行為，主要是為了突出老媽媽身體衰老的特點(diǎn)。
  D.小說收筆寫頭發(fā)花白的老媽媽站在嶺頭為“我”深情送別的畫面，不僅生動感人，同時(shí)也給讀者留下回味的空間。
  （3）小說中兩處劃線都是景物描寫，請簡要說明各有什么效果？
  （4）小說中為什么沒有寫老媽媽下山討飯的情節(jié)？請從敘述藝術(shù)角度進(jìn)行分析。
  組卷：15引用：11難度：0.7

  解析

二、文言文閱讀（29分）

• 2．閱讀下面的文言文，完成各題。
        李綱，字文紀(jì)，觀州穆人也。隋開皇末，為太子洗馬。皇太子勇嘗以歲首宴宮臣，左庶子唐令則自請奏琵琶，又歌《武媚娘》之曲。綱白勇曰：“令則身任宮卿，職當(dāng)調(diào)護(hù)，乃于宴座自比倡優(yōu)，進(jìn)淫聲，穢視聽。事若上聞，令則罪不測，豈不累于殿下？臣請遽正其罪?！庇略唬骸拔矣麨闃范?，君勿多事！”綱趨而出。及勇廢黜，文帝召東宮官屬切讓之，無敢對者。綱對曰：“今日之事，乃陛下之過，非太子罪也。勇器非上品，性是常人，若得賢明之士輔導(dǎo)之，足堪繼嗣皇業(yè)。方今多士盈朝，當(dāng)擇賢者居其任，奈何以弦歌鷹犬之才侍側(cè)，至令致此？”辭氣凜然，左右皆為之失色。綱在東宮，隱太子建成初甚禮遇，后漸狎無行之徒，有猜忌之謀，不可諫止。又思筮者之言，頻乞骸骨。高祖曰建成在東宮遣卿輔導(dǎo)何為屢致辭乎綱頓首陳謝曰愚臣事太子所懷鄙見復(fù)不探納既無補(bǔ)益所以請退高祖謝曰：“知公直士，勉弼我兒。”于是擢拜太子少保。貞觀四年，拜太子少師。綱有腳疾，不堪踐履，太宗特賜步輿，令綱乘至閣下，數(shù)引入禁中，問以政道。綱于是陳君臣父子之道、問寢視膳之方，理順辭直，聽者忘倦。太子每親政事，太宗必令綱及左仆射房玄齡、侍中王珪侍坐。太子嘗商略古來君臣名教竭忠盡節(jié)之事，綱凜然曰：“托六尺之孤，寄百里之命，古人以為難，綱以為易。”每吐論發(fā)言，皆辭色慷慨，有不可奪之志。五年卒，年八十五，謚曰貞。太子為之立碑。初，周齊王憲女孀居孑立，綱自以齊王故吏，瞻恤甚厚。及綱卒，其女被發(fā)號哭，如喪所生焉。
  （節(jié)選自《舊唐書?卷六十二?列傳第十二》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．高祖曰/建成在東宮/遣卿輔導(dǎo)何為/屢致辭乎/綱頓首陳謝曰/愚臣事太子/所懷鄙見/復(fù)不探納/既無補(bǔ)益/所以請退/
  B．高祖曰/建成在東宮/遣卿輔導(dǎo)/何為屢致辭乎/綱頓首陳謝曰/愚臣事太子/所懷鄙見/復(fù)不探納/既無補(bǔ)益/所以請退/
  C．高祖曰/建成在東宮/遣卿輔導(dǎo)/何為屢致辭乎/綱頓首陳謝曰/愚臣事/太子所懷鄙見/復(fù)不探納/既無補(bǔ)益/所以請退/
  D．高祖曰/建成在東宮/遣卿輔導(dǎo)何為/屢致辭乎/綱頓首陳謝曰/愚臣事/太子所懷鄙見/復(fù)不探納/既無補(bǔ)益/所以請退/
  （2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文紀(jì)，李綱的字。韓愈字退之，陸游字務(wù)觀，與李綱一樣，都是名與字意思相同。
  B．乞骸骨，古代官員自請退職，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，與致仕的意思大體一致。
  C．步輿，古代一種人抬的代步工具，多為老人乘坐。也多借指居官在位者迎養(yǎng)父母。
  D．碑，文中指人去世后在墓前所立的墓碑，墓碑上刻有死者姓名、籍貫、成就等內(nèi)容。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．李綱輔佐太子，盡職盡責(zé)。他在隋朝擔(dān)任太子洗馬時(shí)，對趁太子楊勇年初宴請官臣之際奏樂唱曲的唐令則表示不滿，勸諫楊勇要遠(yuǎn)離聲色犬馬。
  B．李綱不懼皇威，敢于切責(zé)。楊勇被廢黜太子之位，隋文帝責(zé)備楊勇身邊的官屬，而李綱直陳太子無罪，卻將矛頭指向皇上，認(rèn)為皇上用人失察。
  C．李綱看重禮教，盡心事君。在他患腳疾之后，唐太宗多次召他入宮咨詢政道，他便借此機(jī)會宣講君臣父子之道，對皇帝的飲食起居也非常關(guān)心。
  D．李綱重情重義，不忘舊恩。由于他曾在北周做官，在周齊王宇文憲的女兒寡居后，他給予她優(yōu)厚的生活關(guān)照；在他去世后，宇文憲女兒非常悲傷。
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        施瑯，字琢公，福建晉江人。康熙元年，遷水師提督。二十年，鄭錦死，子克塽幼，諸將鄭國軒、馮錫范用事，內(nèi)閣大學(xué)士李光地奏臺灣可取狀，因薦瑯習(xí)海上事，上復(fù)拜瑯福建水師提督，諭相機(jī)進(jìn)取。瑯至軍，疏言：“賊船久泊澎湖，悉力固守。冬春之際，颶風(fēng)時(shí)發(fā)，我舟驟難過洋。臣今練習(xí)水師，又遣間諜通臣舊時(shí)部曲，使為內(nèi)應(yīng)。俟風(fēng)便，可獲全勝?！倍荒辏o事中孫蕙疏言宜緩征臺灣。七月，彗星見，戶部尚書梁清標(biāo)復(fù)以為言，詔暫緩進(jìn)剿?，樖柩裕骸俺家押喫畮熅f、戰(zhàn)船三百，足破滅海賊。請趣督撫治糧餉，但遇風(fēng)利，即可進(jìn)行，并請調(diào)陸路官兵協(xié)剿?！痹t從之。
        二十二年六月，國軒踞澎湖，環(huán)二十余里為壁壘。瑯乘樓船突入賊陣，流矢傷目，血溢于帕。旋以百船分列東西，遣總兵陳蟒、魏明等率兵東指雞籠峪、四角山，西指牛心灣，分賊勢?，樧远轿迨职岁?duì)，以八十船繼后，揚(yáng)帆直進(jìn)。遂取澎湖，國軒遁歸臺灣。克塽大驚遣使詣軍前乞降瑯疏陳上許之八月瑯統(tǒng)兵入鹿耳門至臺灣。人謂瑯必報(bào)父仇，將致毒于鄭氏。瑯曰：“絕島新附，一有誅戮，恐人情反側(cè)。吾所以銜恤茹痛者，為國事重，不敢顧私也。”臺灣平，自海道報(bào)捷。上旌瑯功，授靖海將軍，封靖海侯?，樖柁o侯封，乞得如內(nèi)大臣例賜花翎，部議謂非例，上命毋辭，并如其請賜花翎。上諭瑯曰：“朕特加擢用，爾能不負(fù)任使，舉六十年難靖之寇，殄滅無余?！?/bdo>
        遣侍郎蘇拜至福建，與督撫及瑯議善后事。有言宜遷其人、棄其地者，瑯疏言：“明設(shè)澎水標(biāo)于金門，出汛至澎湖而止。臺灣原屬化外，土蕃雜處，未入版圖。然其時(shí)中國之民潛往生聚，已不下萬人。及崇禎元年，鄭芝龍就撫，借與紅毛為互市之所。若棄其地、遷其人，以有限之船，渡無限之民，非閱數(shù)年，難以報(bào)竣。倘渡載不盡，竄匿山谷，所謂藉寇兵而貴盜糧也。此地原為紅毛所有，乘隙復(fù)踞，必竊窺內(nèi)地，蠱惑人心。蓋籌天下形勢，必期萬全，臺灣雖在外島，關(guān)四省要害，斷不可棄?！睂ぬK拜等疏亦用瑯議，并設(shè)縣三、府一、巡道一，上命允行?，樣质枵埧藟u納土歸誠，應(yīng)攜族屬與劉國軒、馮錫范及明裔朱桓等俱詣京師，詔授克塽公銜，國軒、錫范伯銜，俱隸上三旗，余職官及桓等于近省安插墾荒。
        三十五年，卒于官，年七十六，贈太子少傅，賜祭葬，謚襄壯。
  （節(jié)選自《清史稿?施瑯傳》，有改動）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.克塽大驚/遣使詣軍/前乞降/瑯疏陳上/許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣
  B.克塽大驚/遣使詣軍前乞降瑯/疏陳上/許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣
  C.克塽大驚/遣使詣軍前乞降/瑯疏陳/上許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣
  D.克塊大驚/遣使詣軍前乞降瑯/疏陳/上許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣
  （2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.互市，古代漢族與少數(shù)民族之間貿(mào)易的通稱。隋唐后，各王朝都設(shè)有專門的管理機(jī)構(gòu)。
  B.花翎，清代的一種冠飾，多為貴族和朝廷高級官員所佩戴，是“辨等威、昭品秩”的標(biāo)志。
  C.旗，中國清代滿族的軍隊(duì)編制和戶口編制，有上三旗和下五旗之分，上三旗由皇帝直接統(tǒng)轄。
  D.太子少傅，負(fù)責(zé)教習(xí)太子的副職，與太子少師、太子少保合稱“太子三少”或“東宮三少”，為“九卿”之一。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.施瑯精于謀略，長于用兵。面對臺灣守軍的嚴(yán)防死守，他聯(lián)絡(luò)舊部做內(nèi)應(yīng)；澎湖之戰(zhàn)中，他精心謀劃，排兵布陣，大獲全勝。
  B.施瑯驍勇善戰(zhàn)，厥功甚偉。攻臺過程中，他被飛箭射中眼睛也毫不退縮；他平定臺灣，穩(wěn)定了東南局勢。
  C.施瑯堅(jiān)持己見，力排眾議。面對是否緩征臺灣的不同意見，他據(jù)理力爭，堅(jiān)持攻臺；面對臺灣棄留的爭論，他準(zhǔn)確分析形勢，說服朝廷將其納入版圖。
  D.施瑯深明大義，盡忠為國。平定臺灣后，他將國家利益置于私仇之上，釋放鄭克塽并勸其投誠，為其請封；他曾建議設(shè)立臺灣官署。
  （4）把文中畫橫線句子 翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①因薦瑯習(xí)海上事，上復(fù)拜瑯福建水師提督，諭相機(jī)進(jìn)取。
  ②朕特加擢用，爾能不負(fù)任使，舉六十年難靖之寇，殄滅無余。
  （5）平定臺灣后，清廷內(nèi)部出現(xiàn)了一場針對臺灣的棄留之爭。施瑯主張守而不棄的理由有哪些？
  組卷：1引用：2難度：0.6

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（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，11分）

• 9．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        近幾年人們對健康日益重視，越來越多的人開始意識到①______。雖然如此，但是如何科學(xué)地減，卻是一個(gè)值得探討的話題，有些人覺得，減鹽很簡單，炒菜時(shí)少放一勺鹽就可以了。②______在飲食上，科學(xué)“減鹽”是一項(xiàng)復(fù)雜的“系統(tǒng)工程”。
        首先，要做到廚房里科學(xué)用鹽。可以在廚房準(zhǔn)備一把限鹽勺，根據(jù)家庭成員年齡及身體的具體情況而制定每天的鹽攝入量，其次，要對味精，醬料等調(diào)味品多加注意，鹽攝入包含顯性鹽和隱性鹽，顯性鹽就是日常生活中的烹調(diào)用鹽，隱性鹽包括醬油、醬類等調(diào)味品和餅干、咸菜等高鹽食品，再次，除了攝入的鹽要控制外，體內(nèi)多余的鹽分也要想辦法排出，飲食中要增加蔬菜、水果的比例，這些食物含鈉元素較少，水分也多，對排鹽有一定幫助。③______，吃鹽較多的人需要多運(yùn)動、多喝水，通過汗液，尿液把身體內(nèi)多余的鈉離子排出，進(jìn)一步清理人體的內(nèi)環(huán)境.
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。
  （2）請依據(jù)上文，為社區(qū)“健康生活”宣傳欄擬寫宣傳語，要求列舉科學(xué)減鹽的三條措施，句式整齊，每條不超過9個(gè)字。
  組卷：27引用：30難度：0.6

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六、作文（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。——老子
        材料二：大工業(yè)把巨大的自然力和自然科學(xué)并入生產(chǎn)過程，必然大大提高勞動生產(chǎn)率，這一點(diǎn)是一目了然的。——馬克思
        材料三：自然物構(gòu)成人類生存的自然條件，人類在同自然的互動中生產(chǎn)、生活、發(fā)展，人類善待自然，自然也會饋贈人類，但“如果說人靠科學(xué)和創(chuàng)造性天才征服了自然力，那么自然力也對人進(jìn)行報(bào)復(fù)”。
  ——習(xí)近平      以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：3難度：0.6

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