2022-2023學(xué)年湖南省長沙市天心區(qū)長郡中學(xué)高二（上）期中歷史試卷

一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題所給選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意，請將正確答案的序號(hào)填涂在答題卡上）

• 1．西周時(shí)期，周王經(jīng)常授予貴族及其官員土地。西周早期的青銅器銘文中被授予的土地稱作“土”；自西周中期開始，它則被稱作“田”?！疤铩钡囊?guī)模要比“土”小很多。西周中期的大克鼎銘文記載，周王授予某位貴族的七塊“田”位于七個(gè)不同的地點(diǎn)。這反映了西周中期以后（　　）

  A．王室控制的地域縮小	B．貴族分封得到不斷發(fā)展
  C．井田制逐漸被私田取代	D．王室擁有充足的土地
  組卷：37引用：3難度：0.5

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• 2．漢朝時(shí)，家族中分財(cái)異居的情況很普遍；唐朝時(shí)，唐律規(guī)定：家長在世，子孫不得別立戶籍、分財(cái)異物，否則徒刑三年；宋太祖甚至有“察民有父母而別籍異財(cái)，論死”的詔令。這反映了（　?。?/h2>

  A．儒家思想逐步居于統(tǒng)治地位

  B．中央集權(quán)制的日益完善

  C．對家族成員的約束日趨加強(qiáng)

  D．父系家長權(quán)威不斷強(qiáng)化
  組卷：46引用：4難度：0.9

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• 3．唐代出現(xiàn)不少由皇帝差遣到各處負(fù)責(zé)專門事務(wù)的官員，稱為“使職”，如禮儀使、南選使、吊祭使等，這些使職沒有具體的官品等級(jí)，但許多重要的使職出現(xiàn)了固定化和普遍化的傾向，形成了“為使則重，為官則輕”的局面。這種“以特使治國”的現(xiàn)象可以用來說明（　?。?/h2>

  A．政治運(yùn)作機(jī)制相對靈活

  B．與職官制度的發(fā)展需求相背離

  C．官員形同虛設(shè)喪失權(quán)力

  D．皇帝集權(quán)被嚴(yán)重削弱
  組卷：14引用：3難度：0.5

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• 4．北宋前期的周敦頤指出“無極”是宇宙的本原，人和萬物都是由于陰陽二氣和金木水火土五行相互作用形成的。五行統(tǒng)一于陰陽，陰陽統(tǒng)一于太極，并且指出“圣人定之以中正仁義，而主靜，立人極焉”。周敦頤被視為宋明理學(xué)的開端，是因?yàn)樗ā　。?/h2>

  A．最先認(rèn)識(shí)到宇宙的本原

  B．使儒學(xué)上升到哲學(xué)思辨的高度

  C．將陰陽五行融入到儒學(xué)

  D．提出“格物致知”的認(rèn)知方法
  組卷：27引用：1難度：0.5

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• 5．中國歷代王朝官與吏區(qū)分嚴(yán)格，胥吏常被鄙視。元朝統(tǒng)治者卻認(rèn)為官和吏之間“靡有輕賤貴重之殊，今之官即昔之吏，今之吏即昔之官”，胥吏出職之途大開，雖高級(jí)官員由勛貴壟斷，但中、下級(jí)官員“出刀筆吏十九”。這種選官方式（　　）

  A．體現(xiàn)自由平等政治觀念	B．出于實(shí)用主義統(tǒng)治需要
  C．極大降低官員文化素質(zhì)	D．有效提升漢族儒生地位
  組卷：45引用：9難度：0.5

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• 6．康熙曾打算采取招撫方針解決臺(tái)灣問題，甚至允許鄭成功的繼承者鄭經(jīng)“藩封，世守臺(tái)灣”。鄭經(jīng)堅(jiān)持以“比朝鮮，不削發(fā)”作為投誠條件，康熙則認(rèn)為“朝鮮系從來所有之外國，鄭經(jīng)乃中國之人”，斷然拒絕。材料體現(xiàn)了清代（　?。?/h2>

  A．夷夏之防阻礙國家統(tǒng)一

  B．政府外交理念的逐步近代化

  C．統(tǒng)治者明確的國家意識(shí)

  D．朝貢體系隨改朝易代而瓦解
  組卷：28引用：8難度：0.6

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二、非選擇題（本題共4個(gè)小題，共52分。其中第17題15分，第18題15分，第19題12分，第20題10分）

• 19．閱讀表格，完成下列要求。
  

  學(xué)校	建校時(shí)間	校訓(xùn)
  山東大學(xué)	1901年	“氣有潔然，學(xué)無止境”（出自孟子與荀子名言）
  廈門大學(xué)	1921年	“自強(qiáng)不息，止于至善”（出自《周易》）
  中南大學(xué)	1952年	“知行合一、經(jīng)世致用”（出自王陽明、顧炎武）
  深圳大學(xué)	1983年	“自立、自律、自強(qiáng)”（20世紀(jì)80年代民主征集產(chǎn)生）
  牛津大學(xué)（英）	1096年	“上帝乃知識(shí)之神”（拉丁語，出自《圣經(jīng)》）
  巴黎綜合理工學(xué)院（法）	1794年	“為了祖國、科學(xué)和榮譽(yù)”（為拿破侖所定）
  柏林洪堡大學(xué)（德）	1810年	“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界”（出自馬克思）
  慶應(yīng)義整大學(xué)（日）	1858年	“獨(dú)立自尊，筆比劍強(qiáng)”（日本啟蒙思想家福澤諭吉）

  如表為部分中外大學(xué)的建校時(shí)間與校訓(xùn)的相關(guān)信息表，從表中提取兩條以上相互關(guān)聯(lián)的信息，確定主題并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。
  （要求：自擬標(biāo)題，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述通暢。）
  組卷：1引用：1難度：0.4

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• 20．材料 袁隆平（1930-2021年），中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者和領(lǐng)導(dǎo)者，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。20世紀(jì)60年代，雜交水稻是世界性難題，就連發(fā)達(dá)國家的專業(yè)人員也沒有攻克，袁隆平卻說：“外國人成功不了，不代表我們中國人不行！”于是，他通過一點(diǎn)一點(diǎn)地觀察、尋找、研究，沖破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的束縛，成功選育了世界上第一個(gè)實(shí)用高產(chǎn)雜交水稻品種。雜交水稻的成果自1976年起在全國大面積推廣應(yīng)用。幾十年來，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一次次刷新雜交稻畝產(chǎn)量。2020年，又實(shí)現(xiàn)了周年畝產(chǎn)3000斤的攻關(guān)目標(biāo)。80年代以來，袁隆平和他的團(tuán)隊(duì)為80多個(gè)發(fā)展中國家培訓(xùn)了14000多名雜交水稻的技術(shù)人才。目前全球有40多個(gè)國家和地區(qū)實(shí)現(xiàn)了雜交水稻的大面積種植，每年種植面積達(dá)到700萬公頃，比普通水稻增產(chǎn)20%以上?！霸旄Ｈ澜缛嗣瘛?，這是袁隆平的夢想，也是全中國人的夢想。袁隆平用自己數(shù)十年如一日的身體力行，向全世界證明，中國之崛起與創(chuàng)造，也是全世界、全人類之福。
  ——摘編自吳雙江《袁隆平：初心依舊，夢想不息》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析袁隆平研究推廣雜交水稻的意義。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括袁隆平身上體現(xiàn)的時(shí)代精神。
  組卷：8引用：4難度：0.5

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