人教部編版七年級上冊《第四單元 生命的思考》2021年單元測試卷（13）
發(fā)布：2024/12/17 3:30:2
一、單選題
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1．國慶期間熱播的影片《中國機(jī)長》講述的是中國川航3U8633機(jī)長劉傳建，在萬米高空突發(fā)飛機(jī)駕駛艙擋風(fēng)玻璃爆裂的緊急情況下，帶領(lǐng)機(jī)組成員臨危不亂，確保了機(jī)上119名旅客的生命安全。他的事跡告訴我們（ ?。?br />①只有偉大的生命才有價值和意義
②重大險情是提升生命價值的唯一條件
③要用責(zé)任和勇敢提升生命價值
④奉獻(xiàn)社會便會從平凡中閃耀出生命的偉大組卷：7引用：3難度：0.8 -
2．2015年國慶長假第一天，在浙江溫州高速上發(fā)生一起車禍，因高速公路應(yīng)急車道被社會車輛堵死，駕駛員因錯過了最佳救援時間失去了生命。事后，人們發(fā)出了“為生命讓路”的吶喊?！盀樯屄贰斌w現(xiàn)了（ ）
組卷：8引用：5難度：0.9 -
3．古人云：“流水之聲可以養(yǎng)耳，青禾之綠可以養(yǎng)目，見書繹理可以養(yǎng)心，彈琴學(xué)字可以養(yǎng)腦，逍遙杖履可以養(yǎng)足，靜坐調(diào)息可以養(yǎng)骸。”這說明（ ）
組卷：522引用：33難度：0.5 -
4．前不久，《兒童青少年肥胖防控實(shí)施方案》出臺，受到全社會關(guān)注。兒童期肥胖不但影響身體和心理健康，降低運(yùn)動和學(xué)習(xí)能力還會增加成年后患肥胖、心血管疾病、糖尿病等疾病的風(fēng)險，給經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來巨大負(fù)擔(dān)。因此，我們中學(xué)生要（ ?。?br />①守護(hù)生命，關(guān)注自己的身體
②合理飲食，積極鍛煉身體
③熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐
④關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式組卷：2引用：1難度：0.7 -
5．“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”。這句話告訴我們（ ?。?/h2>
組卷：234引用：22難度：0.7 -
6．2020年12月7日，對全省抗擊新冠肺炎疫情805名先進(jìn)個人、309個先進(jìn)集體進(jìn)行表彰，旨在弘揚(yáng)偉大抗疫精神，這啟示我們（ ?。?br />①在奉獻(xiàn)中提升自己的生命價值
②偉大必須干轟轟烈烈的大事
③弘揚(yáng)偉大抗疫精神，過有意義的生活
④有意義的人生可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)組卷：5引用：3難度：0.7 -
7．守護(hù)生命不僅要關(guān)注自己的身體，還需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。因此在生活中要求我們（ ?。?br />①積極鍛煉身體，增強(qiáng)體魄
②養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
③培養(yǎng)積極健康的生活愛好
④在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神組卷：19引用：3難度：0.5 -
8．近年來，中小學(xué)生交通意外、溺水、高空墜落等安全事故時有發(fā)生，引起社會各界的高度重視。面對各種意外傷害，我們青少年應(yīng)當(dāng)（ ）
①杜絕參加各種體育運(yùn)動
②戶外活動全部由家長陪同
③學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
④增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力組卷：67引用：4難度：0.7 -
9．瓊海市博鰲華僑中學(xué)“抗癌老師”吳秋燕，2005年患了乳腺癌，手術(shù)后堅(jiān)持回到講臺給學(xué)生們上課，一晃就是十年。吳秋燕老師最大的愿望就是：一直站在三尺講臺上，目送一屆又一屆學(xué)生，直至退休。吳秋燕老師的行為（ ?。?br />①是不熱愛自己生命的表現(xiàn)
②能讓我們更好地認(rèn)識和面對自己的生命
③使我們感受到了她的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神
④是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣組卷：2引用：1難度：0.7 -
10．一段時間以來，《朗讀者》《經(jīng)典詠流傳》《見字如面》《故宮上新了》等一系列具有人文情懷的文化類節(jié)目深受觀眾喜愛，掀起了一股弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的熱潮。這類節(jié)目的播出（ ?。?br />①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個人的精神世界
②有助于豐富我們的精神生活，滿足精神需求
③表明守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體
④表明守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神組卷：47引用：8難度：0.7
二、簡答題
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29．閱讀材料，回答問題。
江夢南，吉林大學(xué)藥學(xué)院2018屆碩士畢業(yè)生，她將走進(jìn)清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。她幼年雙耳失聰，通過眼睛學(xué)會了“聽”和“說”。1992年8月，江夢南出生在湖南省郴州市宜章縣的一個瑤族教師家庭，半歲時的一次肺炎，讓她墜入無聲世界。大學(xué)期間，江夢南連續(xù)3年獲得校級獎學(xué)金，連續(xù)兩年獲得“東榮”獎學(xué)金，還曾獲得“白求恩醫(yī)學(xué)”獎學(xué)金，獲得吉林大學(xué)2018年度“自強(qiáng)自立研究生”稱號。
（1）請你概括江夢南的優(yōu)秀品質(zhì)。
（2）江夢南的事跡給我們哪些啟示？組卷：6引用：2難度：0.3 -
30．
觀察上面四個圖形，思考回答下列問題。
（1）上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？
（2）你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？組卷：7引用：3難度：0.2