2023-2024學(xué)年山東省臨沂市臨沭縣北城實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        2019年是中華人民共和國(guó)成立70周年，黨中央決定，首次開展國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)集中評(píng)選頒授，隆重表彰一批為中華人民共和國(guó)建設(shè)和發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)的功勛模范人物。
        綜觀此次公示的“共和國(guó)勛章”和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)建議人選，有革命時(shí)期的戰(zhàn)斗英雄，有建設(shè)時(shí)期的勞動(dòng)模范，有改革時(shí)期的改革先鋒，他們有血有肉，真實(shí)、直觀、生動(dòng)，都是公認(rèn)的時(shí)代楷模、代表人物、杰出人士，都是當(dāng)之無愧的國(guó)家功勛、時(shí)代偶像。從他們的精神世界里汲取養(yǎng)分，營(yíng)造弘揚(yáng)奮斗精神的強(qiáng)磁場(chǎng)，會(huì)讓我們的生命更有張力，讓我們的追求更有高度，讓我們以知促行、知行統(tǒng)一、身體力行，把“人人皆可為堯舜”的理想變?yōu)樽穳?mèng)路上的現(xiàn)實(shí)。
        地上原本就沒有路，當(dāng)功勛模范人物為我們走出一條路來，回望他們留下的足跡，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)路原來可以這樣走，發(fā)現(xiàn)功勛模范人物的足跡里更多的是我們忽略的平凡和偉大、修煉和養(yǎng)成。在我們比以往任何時(shí)期都更接近民族復(fù)興偉大目標(biāo)的今天，改革開放的前進(jìn)方向更加明確、價(jià)值取向更加鮮明、方法路徑更加清晰、胸懷視野更加開闊，充分發(fā)揮好黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰的激勵(lì)作用，樹起旗幟、立起標(biāo)桿，就能凝聚起億萬人民同心共濟(jì)的中國(guó)力量，在新的長(zhǎng)征路上開創(chuàng)又一個(gè)英雄輩出的新時(shí)代。
        一個(gè)民族沒有精神站不起來。當(dāng)中國(guó)人民都具備了功勛模范人物鐵骨錚錚的氣概，把奮斗精神體現(xiàn)在平凡工作崗位上，我們就能用自己最樸素?zé)o華的行動(dòng)，鋪下民族復(fù)興之路的塊塊基石，我們的國(guó)家，我們的民族，才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。
  （摘編自“廣西紀(jì)委監(jiān)委網(wǎng)”，有刪改）材料二：
        “中國(guó)人大網(wǎng)”開設(shè)的專題《功勛人物申紀(jì)蘭》于2019年11月21日正式推出。
        2019年9月，被譽(yù)為“人大活化石”的全國(guó)唯一一位連任13屆全國(guó)人大代表的申紀(jì)蘭同志，光榮地被授予“共和國(guó)勛章”。2019年10月1日，申紀(jì)蘭受邀在北京參加國(guó)慶閱兵觀禮活動(dòng)。這不僅是申紀(jì)蘭代表個(gè)人的榮耀，也是全體全國(guó)人大代表共同的光榮。
        為此，“中國(guó)人大網(wǎng)”開設(shè)了申紀(jì)蘭這一人物專題。專題聚焦申紀(jì)蘭這一共和國(guó)的“功勛人物”，全景式展現(xiàn)了申紀(jì)蘭代表65年履職盡責(zé)的光輝歷程和一心為民的感人事跡，開辟了《要聞》《媒體聚焦》《社會(huì)反響》《圖片?視頻》等欄目，以文字、圖片、視頻等形式，向讀者集中宣傳介紹了申紀(jì)蘭這位“把根永遠(yuǎn)扎在農(nóng)村大地，用六十五年守護(hù)一個(gè)初心”的功勛人物、杰出代表、世紀(jì)老人的獨(dú)特風(fēng)采。
        入冬后，太行山深處的山西省平順縣西溝村越發(fā)冷了。從村東頭一路走到西頭，快90歲的申紀(jì)蘭雖然腳步有些蹣跚，但不愿意讓人扶。她心中牽掛著西溝村159戶396名貧困人口：“脫貧攻堅(jiān)路上，俺們決不掉隊(duì)?！?br />      “老嬸子，俺們家的日子有了起色，都是托你的福！”村民李起花緊緊攥著申紀(jì)蘭的手。
        今年62歲的李起花患有心臟病，老伴前段時(shí)間又摔斷了腿。申紀(jì)蘭聽說后，和村委委員去看望，幫她在村里找了份保潔員的活兒，還推薦她兒子當(dāng)村里的公益林管護(hù)員。
        20世紀(jì)六七十年代，西溝村和平順縣別的村子一樣，山上光禿禿，自然稟賦極差，十戶九窮?！笆^溝石頭山，誰干也發(fā)愁”，可申紀(jì)蘭和老支書李順達(dá)一道，帶著村里人硬生生把石頭山變成了綠水青山。
        不服輸?shù)男宰映删土怂?0世紀(jì)50年代，申紀(jì)蘭擔(dān)任西溝金星農(nóng)林牧合作社副社長(zhǎng)，提出進(jìn)行勞動(dòng)比賽，男女同工同酬，她干得比男勞力還好。
        改革開放后，西溝率先搞發(fā)展。村里剛開始辦企業(yè)時(shí)，申紀(jì)蘭帶村民去外地考察，舍不得花集體的錢吃碗面，幾個(gè)人硬是在外挨了一天餓，直到晚上回來才吃上飯。
        因?yàn)樘岢澳信ね辍?，申紀(jì)蘭當(dāng)選為全國(guó)人大代表。這一當(dāng)，就是65年，成為全國(guó)唯一一位連任13屆的全國(guó)人大代表。她的議案，多與“三農(nóng)”有關(guān)，“俺就是個(gè)農(nóng)民，要多為農(nóng)民辦事”。
        現(xiàn)在的西溝村，集體經(jīng)濟(jì)搞得紅紅火火。香菇大棚、種驢場(chǎng)、核桃露廠、潞麻廠、服裝生產(chǎn)車間，西溝村打造了以核桃露、小雜糧為主的綠色產(chǎn)業(yè)和紅色旅游產(chǎn)業(yè)。
        如今，申紀(jì)蘭依舊事無巨細(xì)身體力行：參加首屆“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”，她想著合作社怎么聯(lián)合起來，讓長(zhǎng)治的土特產(chǎn)走出大山；參加全國(guó)百佳名村走進(jìn)振興村活動(dòng)，她和來自全國(guó)的名村代表聊天，汲取先進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)驗(yàn)，看能否找到新的突破口……
        西溝的石頭山，在幾場(chǎng)寒流過后有些蕭瑟。山上的那些樹，是當(dāng)年申紀(jì)蘭帶著村民“與天斗”時(shí)種下的，它們?cè)诤L(fēng)中子然傲立，就像挺直了脊梁骨的西溝人。
  （摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）材料三：
        不朽功勛，鐫刻國(guó)家發(fā)展史冊(cè)；光輝榜樣，照亮民族復(fù)興征程。
        黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度，對(duì)黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰工作進(jìn)行系統(tǒng)性設(shè)計(jì)、作出全方位部署。弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，“立大德于社會(huì)”；建立中國(guó)特色功勛榮譽(yù)表彰制度，“揚(yáng)大義于國(guó)家”；褒揚(yáng)功勛模范人物，“布大信于天下”。黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰工作形成了精神引領(lǐng)、制度保障、有效實(shí)施的完整系統(tǒng)。在新中國(guó)成立70周年之際，國(guó)家首次開展國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)集中評(píng)選頒授，體現(xiàn)了開創(chuàng)性、突破性、示范性，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)凝聚力和感召力，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
        偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。新時(shí)代新征程，功勛模范人物的英名偉績(jī)，是激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命的精神火炬，是引領(lǐng)全國(guó)各族人民開拓進(jìn)取、建功立業(yè)的榜樣力量。以功勛模范人物為榜樣，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀蔚然成風(fēng)，讓新氣象新作為不斷展現(xiàn)，我們就一定能匯聚起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的磅礴力量，中華民族的偉大復(fù)興也必將因億萬追夢(mèng)人英雄般的奮斗而更加精彩。
  （摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是            

   

  
  A.功勛模范人物的身上生動(dòng)地體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，時(shí)代出現(xiàn)越多這樣的人物，我們中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)就越容易實(shí)現(xiàn)。
  B.只要從這些功勛人物的精神世界里汲取養(yǎng)分，營(yíng)造弘揚(yáng)奮斗精神的強(qiáng)磁場(chǎng)，就會(huì)讓我們的生命更有張力，讓我們的追求更有高度。
  C.“中國(guó)人大網(wǎng)”開設(shè)的《功勛人物申紀(jì)蘭》專題，全景式展現(xiàn)了申紀(jì)蘭同志一生的光輝歷程和一心為民的感人事跡。
  D.新中國(guó)成立以來，國(guó)家首次開展國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)集中評(píng)選，表彰一批為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)的功勛模范人物。
  （2）根據(jù)三則材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是              

   

  
  A.在新中國(guó)成立70周年之際，首次開展的國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)集中評(píng)選頒授活動(dòng)具有開創(chuàng)性、突破性、示范性的特點(diǎn)。
  B.申紀(jì)蘭這位“把根永遠(yuǎn)扎在農(nóng)村大地，用六十五年守護(hù)一個(gè)初心”的功勛人物，因?yàn)樘岢澳信ね辍保?dāng)選為全國(guó)人大代表。
  C.以功勛模范人物為榜樣，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀蔚然成風(fēng)，讓新氣象新作為不斷展現(xiàn)，我們就一定能建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
  D.當(dāng)中國(guó)人民都具備了功勛模范人物鐵骨錚錚的氣概，把奮斗精神體現(xiàn)在平凡工作崗位上，我們的國(guó)家，我們的民族，才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。
  （3）下列表述中，不能作為申紀(jì)蘭履職盡責(zé)具體表現(xiàn)的一項(xiàng)是      

   

  
  A.她心中牽掛著西溝村159戶 396名貧困人口：“脫貧攻堅(jiān)路上，俺們決不掉隊(duì)?！?br />B.被譽(yù)為“人大活化石”的申紀(jì)蘭同志于2019年9月光榮地被授予“共和國(guó)勛章”。
  C.參加首屆“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”，她想著怎么讓合作社聯(lián)合起來，讓長(zhǎng)治的土特產(chǎn)走出大山。
  D.她擔(dān)任西溝金星農(nóng)林牧合作社副社長(zhǎng)時(shí)，提出進(jìn)行勞動(dòng)比賽，提倡“男女同工同酬”。
  （4）材料一、材料二兩則材料之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
  （5）如何認(rèn)識(shí)這次國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選頒授活動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  文本一：
  敲銅鑼的孩子
  袁省梅      初冬的太陽青白冷寂地走到頭頂時(shí)，銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來了。
        敲銅鑼的是個(gè)十二三歲的孩子，寬大的棉襖隨著胳膊的擺動(dòng)，像罩了個(gè)罩子般硬撅撅地晃，褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截。他看上去也不冷，額頭冒著汗，把一面銅鑼敲得嘹亮。戲臺(tái)子下蹲的、站的來了好多人。冬閑，人們都出來看個(gè)熱鬧。
        開始演出了。都是十來歲的孩子，已經(jīng)脫了棉襖棉褲，光著脊背，只穿條灰白的單褲子，在一個(gè)黑臉大漢的指揮下，鉆火圈、騎單車、拋大缸……
        表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢。一把亮閃閃的尖刀，一頭頂在那孩子的脖子上，另一頭頂在黑臉大漢的脖子上。一旁的銅鑼皮鼓噼里啪嚓，敲打得緊緊慢慢?？礋狒[的人心也跟著緊緊慢慢地亂撲騰，就見那黑臉大漢和那孩子頂著尖刀，伸開著兩臂，一步一步轉(zhuǎn)著圈，走得緩慢、沉重。只見那孩子的臉漲得紫紅黑亮，眼睛瞪得溜圓，眼珠子快要蹦出來般，凸出了眼眶，亮的尖刀已經(jīng)深深戳進(jìn)了他的喉里。細(xì)的棍子一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，彎曲……終于，在一陣急促的鑼鼓聲中，在人們的唏噓中，棍子咔嚓折斷。那孩子和黑臉大漢慢慢收了氣息，微微笑著向一周的人鞠躬致意。
        人們看著那孩子，順出一口氣，旋即就嗷嗷地叫起好來。人們是沒想到這小小的孩子，黑黑瘦瘦的，還有這般好的氣功。有膽大的娃娃悄悄走上去，想摸那孩子的肚子。那孩子故意將肚子鼓得老大，等娃娃們小心地剛碰到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。
        鑼聲又響在羊凹嶺的巷子時(shí)，敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了。
        那孩子見了門，不進(jìn)去，站在門口把銅鑼敲得響亮。屋里的人聽見了，就會(huì)拿出兩個(gè)饅頭，或者一個(gè)南瓜三五個(gè)紅薯，或者是，一瓢麥子三四個(gè)玉米穗，反正是，家里有啥，就給點(diǎn)啥。那孩子見人拿了東西出來，就不敲了，鞠一下躬，翻過銅鑼，接了糧食。出了門，他把銅鑼里的糧食裝到一只灰的布袋子里。
        走到二豁子家門口時(shí)，巷里閑坐的人使著眼色不讓那孩子在二豁子家門口敲銅鑼。
        二豁子沒有男人，一個(gè)寡婦扯著七個(gè)淌鼻涕的娃娃，日子過得爛抹布樣皺巴。況且，憑著二豁子的性格，她除了能給你一口唾沫一頓斥罵，還能有什么？
        那孩子看著人們給他擠眼扯嘴的，以為人家跟他開玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧。笑鬧中，就站在二豁子家門口把銅鑼咣咣地敲響了。
        篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)的二豁子看見那孩子手上捧著鑼，站在當(dāng)門口，臉上就黑下一層，噘著嘴，不耐煩地?cái)[著手，走走走。
        那孩子卻不走。
        二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪著她，短的頭發(fā)硬撅撅地直愣愣，就有點(diǎn)可笑。
        你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿。
        那孩子不說話，也不走。
        門口看熱鬧的人哄地笑了，都說留下吧，給二豁子當(dāng)兒子吧。
        捧銅鑼的孩子還是不說話，笑笑，把銅鑼往二豁子臉前湊。二豁子看見銅鑼暗啞的光映出那孩子謙卑的倦容，抬眼就看見那孩子的眼神也清明，也倔強(qiáng)，好像是，還有點(diǎn)憂郁。
        二豁子的心莫名地疼了一下。
        這娃。二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔。
        有人說，做她娃多好，省得你跟個(gè)討飯的一樣可憐。
        那孩子突然敲響了銅鑼，咣的一聲，響亮，突兒，也寒涼，冰塊般撞向每個(gè)人。人們一個(gè)哆嗦，還沒回過神來，那孩子緩緩地說，我不是討飯的。說著，一手提著銅鑼，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人們的一片驚嘆中，走了。
        那孩子走了好一會(huì)兒了，木槌撞在銅鑼上的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，還清涼涼地響在二豁子的耳邊，細(xì)碎，紛亂。
        這娃，脾氣還挺大。
        嗤，再大也是個(gè)耍把戲討飯的。
        別說了。二豁子突然大吼一聲，白白黑黑的碎語刀切般沒了，人們瞪著二豁子，不明白她好好的，咋就生氣了。
        二豁子從褲腰里摸出一個(gè)黑灰的手絹，抽出五角錢，把手絹包好，又塞到腰里，一手抓了三四個(gè)玉米棒子，踏踏地跑了出去。人們面面相覷，抬頭看天，訕訕地，天要變了，好像是。
        人們攆著二豁子時(shí)，她已經(jīng)往回走了。敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下。人們看見那孩子的手上捏著一張皺巴巴的五角錢。過了一會(huì)兒；那孩子提著銅鑼還在那兒站著。
        夕陽紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，又溫暖。
  （有刪改）文本二：
        景物描寫，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。文學(xué)描寫的主要對(duì)象是人，包括人的生活情景、人的思想感情。世界上，除了人，就是物（人其實(shí)也是一種物）。物，包括景物、器物、建筑物等，這些統(tǒng)稱為景物。所以文學(xué)描寫的對(duì)象，其實(shí)就是兩個(gè)方面：人物與景物。至于細(xì)節(jié)描寫、細(xì)部描寫、場(chǎng)面描寫等，都是從不同角度展開的人物描寫與景物描寫。景物描寫通常具有渲染氣氛、烘托人物心情、展示人物性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等作用。
  （1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 

   

  
  A.敲銅鑼的孩子表演頂尖刀時(shí)極其緊張，演完后則微笑地向人們鞠躬致意，幽默地逗弄著娃娃們，前后對(duì)比鮮明，一位在艱難生活中樂觀抗?fàn)幍娜宋镄蜗筌S然紙上。
  B.作者注重對(duì)出場(chǎng)人物進(jìn)行外貌描寫。敲銅鑼孩子“褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截”，二豁子“篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)”等描寫，用筆精省，卻凸現(xiàn)人物的生活狀態(tài)。
  C.“二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔”這一細(xì)節(jié)描寫充分體現(xiàn)了二豁子的心理活動(dòng)：她非常同情、喜歡敲銅鑼的孩子，但是否收養(yǎng)這個(gè)孩子，她內(nèi)心還是猶豫。
  D.周圍看熱鬧的人們聽見鑼聲就拿出家中糧食給敲銅鑼的孩子，并且勸孩子不要在二豁子門口敲鑼，以免自討沒趣等情節(jié)，說明羊凹嶺地區(qū)鄉(xiāng)風(fēng)淳樸，人們與人為善。
  （2）下列與文本一有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是 

   

  
  A.第一段“銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來了”，對(duì)于耍把戲的歡迎說明羊凹嶺的人們精神生活富足。
  B.倒數(shù)第②段，“敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下”，以動(dòng)作描寫表現(xiàn)敲銅鑼的孩子對(duì)二豁子的反轉(zhuǎn)行為有點(diǎn)懵，下意識(shí)地用敲鑼表示感謝。
  C.文中“你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿”，這是二豁子喜歡孩子的表現(xiàn)。
  D.演出結(jié)束后，敲銅鑼的孩子挨家挨戶收糧食時(shí)，“屋里的人聽見了，就會(huì)拿出兩個(gè)饅頭，或者一個(gè)南瓜三五個(gè)紅薯”，這說明羊凹嶺的人們慷慨。
  （3）小說中敲銅鑼的孩子有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）小說中的景物描寫著墨不多，卻達(dá)到了獨(dú)到的藝術(shù)效果。請(qǐng)結(jié)合文本二簡(jiǎn)要賞析。
  組卷：14引用：7難度：0.5

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（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        健康飲食不只是針對(duì)一頓飯而言的。所謂健康飲食，是指一個(gè)人攝取的所有飲食是否符合人體的需求——需要得多，就吃得多；需要得少，就吃得少。只有“整體的食譜”，才能談得上健康還是不健康。這個(gè)整體，至少是針對(duì)一天而言，甚至是可以幾天為時(shí)間范圍的。所以，①         ，意義很有限。
        好好吃的根本，是獲得全面均衡的營(yíng)養(yǎng)，而不是社會(huì)普遍認(rèn)可的一日三餐。通常所說的“垃圾食品”，其實(shí)并不是含“有毒有害”成分，而是它們所富含的營(yíng)養(yǎng)成分人們很容易獲得，②        。同樣，所謂的“健康食品”也并不是含有什么神奇的健康成分，而是它們富含的營(yíng)養(yǎng)成分往往在許多人的飲食中有所欠缺。
        我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)，如果能在其他食物中補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，“不健康食物”也可成為健康飲食的組成部分。因?yàn)?，除了這頓午餐，還有早餐、晚餐。只要在其他那幾頓飯中注意補(bǔ)上蔬菜、水果、粗糧，注意控制鹽和糖，也完全可以構(gòu)成健康飲食。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  （2）請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過15個(gè)字。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。
        作為21世紀(jì)的新一代，“00后”的身上被貼上了各種標(biāo)簽：有個(gè)性也容易固執(zhí)己見，有能力但不能抗壓；“捧著手機(jī)的草莓青年”；“網(wǎng)絡(luò)原住民”；甚至有人直言“00后”是“垮掉的一代”，缺乏承擔(dān)新時(shí)代使命的能力。
        面對(duì)人們對(duì)“00后”的認(rèn)知，身為“00后”一員的你，有什么話要說？你認(rèn)為“00后”該怎樣接過時(shí)代的“接力棒”呢？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，以“我為“00后’代言”為副標(biāo)題，寫一篇文章。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于700字。
  組卷：11引用：8難度：0.6

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