2022-2023學(xué)年浙江省舟山市南海實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/10/26 15:30:2
一、背背默默，積淀語(yǔ)文素養(yǎng)。
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1．閱讀下面的文字，完成題目。
扶植年輕人我覺(jué)得是一種歷史的cháo____流，當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到須求刺激的風(fēng)口浪尖上。在這方面我們要?jiǎng)?chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對(duì)馬太效應(yīng)，尤其在中國(guó)，我覺(jué)得在中國(guó)論資排輩的勢(shì)力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，簽定會(huì)的時(shí)候掛一個(gè)院士，其實(shí)院士并不了解那個(gè)具體領(lǐng)yù ____，我們打破這種風(fēng)氣是需要努力的。
（1）給文段中加下劃線字注音。
崇尚
頭銜
（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
cháo流
領(lǐng)yù
（3）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并改正。改為改為組卷：249引用：6難度：0.6 -
2．下面是“生命的追尋”詩(shī)詞朗誦會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你補(bǔ)全。
同學(xué)們，風(fēng)平浪靜的海面上，每個(gè)人都是領(lǐng)航員。但是，只有陽(yáng)光而無(wú)陰雨，那就不是真實(shí)的人生。
好友相別，有“此地一為別，（1）”（李白《送友人》）的感傷；戀人相思，有“縱我不往，（2）”（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》）的孤獨(dú)；文人遭貶，有“揀盡寒枝不肯棲，（3）”（蘇軾《卜算子?黃州定惠院寓居作》）的悲戚：賢者求仕，有“（4），端居恥圣明”（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）的苦楚。
然而面對(duì)別離，可將缺憾置于廣袤時(shí)空，以期豁達(dá)。如王勃“（5），（6）（《送杜少府之任蜀州》）；面對(duì)失意，可將郁憤置于生命長(zhǎng)河，以期忠貞。如陸游“（7），（8）”（《卜算子?詠梅》）；面對(duì)困境，可將悲苦置于時(shí)代洪流，以期博大。如杜甫“（9），（10）”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）。如此，人生便只關(guān)乎選擇，誠(chéng)如加西亞?馬爾克斯說(shuō)“我要懷著愛(ài)而生活”。組卷：22引用：3難度：0.7 -
3．請(qǐng)你判 斷下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：2難度：0.8
二、靜心閱讀，感悟人生百態(tài)。
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10．閱讀下面的文言文，完成問(wèn)小題。
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。做雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡菜一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
（韓愈《馬說(shuō)》）【乙】管燕①得罪齊王，謂其左右曰：“子孰而②與我赴諸侯乎？”左右默然莫對(duì)。管燕連然流涕曰：“悲夫！士何其易得而難用也！”田需③對(duì)曰：“士三食不得饜④，而君鵝鶩有余食，下宮⑤糅⑥羅紈，曳綺縠⑦，而士不得以為緣⑧。且財(cái)者，君之所輕；死者，士之所重。君不肯以所輕與士而責(zé)⑨士以所重事君非士易得而難用也。”
（《戰(zhàn)國(guó)策?齊策四》）【注】①管燕：齊人。②而：能。③田需：戰(zhàn)國(guó)魏人，官魏相。④饜：滿足。⑤下宮：后房的美人。⑥糅：混雜。⑦毅：縐紗類(lèi)絲織品。⑧緣：衣邊上的鑲嵌。⑨責(zé)：求。
（1）下列句中的加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是
（2）下列對(duì)【乙】文中畫(huà)波浪線語(yǔ)段的斷句，正確的一項(xiàng)是A．安求其能千里也 其真無(wú)馬邪 B．馬之千里者 君之所輕 C．而伯樂(lè)不常有 士何其易得而難用也 D．不以千里稱也 而士不得以為緣
A．君不肯以所輕與士/而責(zé)士以所重事君/非士易得而難用也
B．君不肯/以所輕與士而責(zé)士以/所重事君非士/易得而難用也
C．君不肯/以所輕與士/而責(zé)士以所重/事君非士易得而難用也
D．君不肯以所輕與士/而責(zé)士以/所重事君非士/易得而難用也
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。
且財(cái)者，君之所輕；死者，士之所重。
（4）【甲】【乙】?jī)蓜t材料各自側(cè)重從什么角度談“人才”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。組卷：13引用：4難度：0.7
三、練練筆頭，抒寫(xiě)年少情懷。
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11．閱讀下面的材料，按要求作文。
不要總以為遠(yuǎn)方才有風(fēng)景，其實(shí)風(fēng)景無(wú)處不在。我們往往在行色匆匆中錯(cuò)過(guò)許多動(dòng)人的風(fēng)景，只要我們用一顆熱愛(ài)生活的心去觀察，用一顆充滿詩(shī)意的心去欣賞，用一顆細(xì)膩敏感的心去感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景就在我們身邊。
請(qǐng)以“風(fēng)景就在身邊”為題目，寫(xiě)一篇作文。
要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；（2）字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。組卷：11引用：2難度：0.5