2022年四川省眉山市高考歷史三診試卷

一、選擇題：本大題共35個小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．管子曰“夫利莫大于治，害莫大于亂”。荀子認為“治者強，亂者弱，是強弱之本也”。這反映出（　?。?/h2>

  A．儒家對法家思想的延用

  B．儒家思想具有強大生命力

  C．諸子對社會現(xiàn)實的共識

  D．戰(zhàn)國由治到亂的歷史走勢
  組卷：13引用：2難度：0.6

  解析

• 2．漢武帝后期尚書“處于轉(zhuǎn)呈章奏的核心地位”，“所言不善，屏去不奏”。宣帝時“上書者益黠，盡奏封事，輒下中書令出取之，不關(guān)尚書”，正式推行上封事制度，并進一步強調(diào)，“密奏以皂囊封之，不使人知”。上封事制度的推行旨在（　　）

  A．強化君主權(quán)力	B．有效制約尚書
  C．完善官僚體制	D．提高行政效率
  組卷：19引用：4難度：0.5

  解析

• 3．宋太宗時期，“將立茶法，召茶商數(shù)十人，俾各條利害”；北宋熙寧年間，在改革財政稅收制度之前，“其議財，則市井屠販之人皆召而登政事堂”。這說明北宋（　?。?/h2>

  A．重視民主立法	B．商稅為主要財政來源
  C．放松重農(nóng)抑商	D．商業(yè)經(jīng)濟影響力擴大
  組卷：3引用：5難度：0.7

  解析

• 4．如表是明清時期（1368年-1840年）有關(guān)教育機構(gòu)采用教材的內(nèi)容情況。據(jù)此可知，明清教材（　?。?br />

  教育機構(gòu)	主要教材內(nèi)容
  官學(xué)	經(jīng)義類、律政類、禮制類、告誡類、文體類、軍事類、科技類
  書院	理學(xué)、心學(xué)、實學(xué)、考據(jù)
  蒙學(xué)	基礎(chǔ)識字類、倫理規(guī)范類、名物典故類、詩歌文章類、數(shù)理科技類

  A．是中華傳統(tǒng)文化的集中表達

  B．強調(diào)儒家思想的教育與傳承

  C．已經(jīng)開展近代科學(xué)技術(shù)教育

  D．只允許在專門教育機構(gòu)使用
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析

• 5．鴉片戰(zhàn)爭期間，中英兩國年均財政收入和軍費情況：
  

  	財政收入	鴉片戰(zhàn)爭 的軍費	軍費在財政收 入中的占比	人口數(shù)	人均軍費
  中國	3904萬兩	2733萬兩	70%	41000萬	0.067兩
  英國	15540萬兩	1243萬兩	8%	1500萬	0.829兩

  以上數(shù)據(jù)說明，鴉片戰(zhàn)爭（　　）

  A．人均軍費與戰(zhàn)局無關(guān)	B．清政府的戰(zhàn)敗有必然性
  C．無法從經(jīng)濟角度解釋	D．軍費數(shù)量與戰(zhàn)局負相關(guān)
  組卷：8引用：2難度：0.7

  解析

【歷史-選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】

• 16．材料 上世紀(jì)八九十年代，原南斯拉夫聯(lián)邦一分為五，南斯拉夫聯(lián)盟共和國是其中之一，簡稱“南聯(lián)盟”。由于利益分割的現(xiàn)實矛盾以及原本存在的民族糾紛和宗教沖突，1997年以后，科索沃地區(qū)不斷發(fā)生旨在分裂的武裝沖突事件，南聯(lián)盟堅稱對科索沃地區(qū)擁有主權(quán)，采取強硬鎮(zhèn)壓措施。基于巴爾干半島重要戰(zhàn)略地位的考慮，和圖謀借機排除被其視為異己的南聯(lián)盟米洛舍維奇政權(quán)的需要，1998年底以美國為主導(dǎo)的北約開始介入，進而發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭，迫使南聯(lián)盟軍隊撤出科索沃，1999年6月10日戰(zhàn)爭結(jié)束。戰(zhàn)后，俄羅斯徹底被擠出了在東歐的原有勢力圈。繼科索沃戰(zhàn)爭后，北約將武裝干涉他國內(nèi)政、先發(fā)制人提升至戰(zhàn)略層面，不斷突破聯(lián)合國安全底線，挑起阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、利比亞戰(zhàn)爭，進一步淪為進攻性軍事集團，淪為服務(wù)于西方國家政治經(jīng)濟利益的工具。
  ——摘編自王則靜《北約為何成為世界動蕩之源》等（1）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，概括科索沃戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。
  （2）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，分析蘇聯(lián)解體后北約在國際政治局勢中所起的作用。
  組卷：6引用：2難度：0.7

  解析

【歷史-選修4：中外歷史人物評說】

• 17．材料 袁隆平，1930年9月出生，江西德安人。父母從小注重對他言傳身教與品德教育，經(jīng)常跟他講民族英雄岳飛等故事，6歲時帶他游覽漢口附近的“神農(nóng)洞”。兒時的袁隆平目睹舊中國的餓殍遍野，拯救窮苦大眾，讓他們免于饑餓，“以農(nóng)報國”，逐漸成為他的夢想。在科研上袁隆平深受孟德爾遺傳學(xué)說影響，1956年毛澤東鼓勵他大膽進行爭鳴與創(chuàng)新。1970年代在雜交水稻研究的關(guān)鍵時期遇到困難時中央撥出150萬專項資金給予支持。1973年10月，歷經(jīng)多次失敗的袁隆平及團隊終于發(fā)明秈型雜交水稻“三系法”，并成功研究出“兩系法”雜交水稻。他還創(chuàng)建了一門系統(tǒng)的新興學(xué)科——雜交水稻學(xué)。截止2017年，雜交水稻在我國累計推廣超90億畝，共增產(chǎn)稻谷6000多億公斤，為確保我國糧食安全和增加世界糧食供給作出了卓越貢獻。
  ——摘編自鄧湘子等《禾下乘涼夢：袁隆平傳》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括袁隆平的主要貢獻。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析袁隆平取得成就的原因。
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析