浙教版八年級上冊《3.4 動物的行為》2018年同步練習(xí)卷（1）

• 1．“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛?！痹娋渲蟹謩e描述了昆蟲的哪種行為？（　?。?/h2>

  A．覓食行為、繁殖行為	B．攻擊行為、覓食行為
  C．防御行為、繁殖行為	D．覓食行為、防御行為
  組卷：830引用：96難度：0.9

  解析

• 2．在鳥類繁殖的季節(jié)里，親鳥捉到小蟲后自己并不立即吃掉，而是將蟲帶回巢哺育小鳥。這一行為屬于（　　）

  A．領(lǐng)域行為

  B．繁殖行為

  C．防御行為

  D．節(jié)律行為
  組卷：280引用：23難度：0.9

  解析

• 3．從行為獲得的途徑來看，下列動物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（　?。?/h2>

  A．馬隨著音樂的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞步

  B．烏賊遇到敵害時能迅速噴出大量墨汁

  C．失去蛋的企鵝把鵝卵石當(dāng)企鵝蛋孵化

  D．剛出生的小羊碰到母羊乳頭吮吸乳汁
  組卷：178引用：61難度：0.7

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• 10．科學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚（軟體動物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)。將食物放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕食。多次碰撞之后，才能學(xué)會繞道。而猴子只要碰撞一次就學(xué)會了繞道捕食。請分析回答下列問題：
  （1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于

   

  行為。這是動物在成長過程中，通過

   

  和

   

  逐漸建立起來的行為活動。
  （2）上述實(shí)驗(yàn)證明，章魚等

   

  （填“低等”或“高等”）動物也可以形成

   

  行為；動物越高等，

   

  行為越復(fù)雜。
  組卷：15引用：5難度：0.5

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• 11．為研究動物的行為，某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)，下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄；圖甲為“迷宮”示意圖；圖乙為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時間的柱形圖，請回答下列問題：
  

  	找到食物的時間
  第一次	267秒
  第二次	193秒
  第三次	90秒

  （1）請在圖乙中繪出小鼠第三次找到食物時間的柱形圖。
  （2）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于

   

  行為，通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞

   

  的作用。
  （3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時間內(nèi)找到食物，說明動物越

   

  ，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動物體內(nèi)的

   

  決定的。
  組卷：562引用：24難度：0.5

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