2022-2023學年天津實驗中學高二（上）期末語文試卷

一、語言文字運用

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        吃喝當然是人生一大樂事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？
        最早的太空餐是讓人         的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力         ，很快，（　?。?。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當接近。與此同時，太空食品的種類也豐富起來。正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨天的咖啡”——采訪中一位航天飛機的指揮官曾自豪地展示過一批再生水，而原料是什么，自然         。
        然而，制訂太空菜譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品         ，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運上太空。目前科學家們正想方設法解決這一難題。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.躊躇不前	不勝枚舉	心照不宣	極其稀缺
  B.望而卻步	不勝枚舉	不言而喻	寥寥無幾
  C.躊躇不前	不可低估	心照不宣	寥寥無幾
  D.望而卻步	不可低估	不言而喻	極其稀缺

  （2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——雖然這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。
  B.正因為目前國際空間站中有上百種餐品，所以宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。
  C.目前國際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——雖然這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。
  D.目前國際空間站中有上百種餐品，這使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。
  （3）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋
  B.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋
  C.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋
  D.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋
  組卷：19引用：1難度：0.5

  解析

• 2．下面是某高三學生的自主招生自薦信，畫線部分表達不得體的一共有      處。（　　）
  尊敬的校領導：
  您好！
  ①感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信。我是XXX，來自XX高級中學，曾代表學校參加市中學生辯論大賽，②以敏捷的反應和出眾的口才令對手自慚形穢，③獲得“最佳辯手”稱號。貴校歷史悠久，人文底蘊深厚，④能進入貴校學習是我的理想。⑤貴校的自主招生條件也非常符合我的標準。⑥請您一定不要拒絕我。
  此致
  敬禮！
  自薦人：XXX
  XX年X月X日

  A．1

  B．2

  C．3

  D．4
  組卷：25引用：2難度：0.5

  解析

• 3．“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”。下列哪個選項不符合上述彼得斐詩句的邏輯推論？（　　）
  ①只有為了自由，才可以拋棄愛情和生命
  ②只要為了自由，就可以拋棄愛情和生命
  ③如果沒有拋棄愛情和生命，說明沒有追求自由。
  ④如果沒有追求自由，那么不會拋棄愛情和生命

  A．①③

  B．①④

  C．②④

  D．②③
  組卷：12引用：4難度：0.6

  解析

五、現(xiàn)代文閱讀

• 10．閱讀莫言的小說《放鴨》，完成下面小題。
  放鴨
  莫言
        青草湖邊的人家古來就有養(yǎng)鴨的習慣。這里出產(chǎn)的鴨蛋個兒大，雙黃的多，半個省都有名。
        李老壯是養(yǎng)鴨專業(yè)戶，天天撐著小船趕著鴨群在湖上漂蕩。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鴨。大家經(jīng)常在湖上碰面，彼此都混得很熟。
        這天，對面來了個趕著鴨群的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌唱得脆響，像在滿湖里撒珍珠。
        兩群鴨子齊頭并進，姑娘在船上遞話過來：“大伯，您是哪個村的——”
  “湖東李村，”老壯甕聲甕氣地回答，“你呢，姑娘？”
  “湖西王莊?！?br />“老王呢？”
  “老了，退休了?！惫媚锾鹬窀荩昧σ粨?，小船轉向，鴨群拐了個彎兒。
  “再見，大伯！”
        他們就這樣認識了。
        有一天，老壯又和姑娘在湖上碰了面。幾句閑話之后，姑娘鄭重其事地問：“大伯，你們村有個叫李老壯的嗎？”
        老壯愣了一下神，反問道：
  “有這么個人，你問他干什么？”
        姑娘的臉紅了，上嘴唇咬咬下嘴唇，說：“沒事，隨便問問?！?br />“不會是隨便問問吧？”老壯耷拉著眼皮說。
  “這戶人家怎么樣？”姑娘問。
  “難說?！?br />“聽說李老壯手腳不太干凈，前幾年偷隊里的鴨子被抓住，在湖東八個村里游過鄉(xiāng)？”
  “游過?！崩蠅训艮D船頭，把鴨子攆得驚飛起來。
        姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上?！八娜藥汀睓M行那些年，上頭下令，不準個人養(yǎng)鴨，李老壯家那十幾只鴨子被生產(chǎn)隊“共了產(chǎn)”，老壯甭提有多心疼了。老實人愛生啞巴氣，一生氣就辦了荒唐事。他深更半夜摸到鴨棚里提了兩只鴨子——運氣不濟——被巡夜的民兵當場抓住了。
        主任沒打他，也沒罵他，只是把兩只鴨子拴在一起，掛在他的脖子上，在湖東八個村里游鄉(xiāng)。為這事老壯差點上了吊。
        姑娘提起這事，不由老壯不窩火。從此，他對她起了反感。姑娘還是那么熱情，那么開朗。一見面，先送他一串銀鈴般的笑聲，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壯面子上應付著，心里卻在暗暗地罵：瞧你那個鯉魚精樣子，浪說浪笑，不是好貨！
        一轉眼春去夏來，湖上又換了一番景色。荷田里荷花開了，湖里整日蕩漾著清幽的香氣。有一天，晴朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴電閃地下了一場暴雨。李老壯好不容易才攏住鴨群，人被澆成一只落湯雞。暴雨過后，天空格外明凈，湖上水草綠得發(fā)藍，荷葉上、葦葉上，都掛著珍珠一樣的水珠兒。在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風雨把哪個放鴨人的鴨群沖散了。“好鴨！”老壯不由地贊了一聲。只見這十幾只鴨子渾身雪白，身體肥碩，像一只只小船兒在水面上漂蕩，十分招人喜愛。老壯突然想起在湖西王莊公社農技站工作的兒子說過，他們剛從京郊引進了一批良種鴨，大概就是這些吧？老壯一邊想著，一邊把這十幾只肥鴨趕進自己的鴨群。
        第二天，老壯一進湖就碰上了王莊的放鴨姑娘。
  “大伯，你看沒看到十幾只鴨子？昨兒個的暴風雨把我的鴨群沖散了，回家一點數(shù)，少了十四只。是剛從農技站買的良種鴨，把我急得一夜沒睡好覺呢！”
  “姑娘，你可是問巧了！”李老壯看到姑娘那著急的樣子，早已忘記了前些日子的不快，用手一指鴨群，說：“那不是，一只也不少，都在我這兒呢?！?br />“太謝謝您啦，大伯。我把鴨趕過來吧？”
  “我來。”李老壯揮動竹篙，把那十四只白鴨從自家鴨群里轟出來。放鴨姑娘“呷呷”地喚著，白鴨歸了群。
  “大伯，咱們在一個湖里放了大半年鴨子，俺還不知道您姓甚名誰呢！”姑娘把小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發(fā)音發(fā)問。
  “姓李，名老壯！”
        “呀！您就是葦林、李葦林，不，李技術員的……”
  “不差，我就是李葦林他爹，”李老壯胡子翹起來，好像和姑娘斗氣似地說，“我就是那個因為偷鴨子游過鄉(xiāng)的李老壯！”
        姑娘又一次驚叫起來，臉紅成了一朵粉荷花。
  “大伯，謝謝您……”她匆匆忙忙地對著老壯鞠了一躬，撐著船，趕著鴨，沒命地逃了。
  “姑娘，你認識我家葦林？見到他捎個話兒，讓他帶幾只良種鴨回來！”李老壯高聲喊著。
        一片蘆葦擋住了姑娘和她的鴨群。
        李老壯長舒了一口氣，感到十分輕松愉快。他自言自語地說：“這姑娘，真是好相貌，人品也好，怪不得人說青草湖邊出美人呢！”
  （有刪減）（1）下面對小說有關內容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検?

   

  
  A.小說筆調清新質樸，景物描寫雖然著墨不多，卻展現(xiàn)了青草湖清麗、明凈的自然風物，從側面烘托了人性的美好。
  B.沿湖十八村，村村都有人在湖上放鴨，這一變化反映了改革開放后農民放開了曾被束縛的手腳，發(fā)展個體經(jīng)濟的熱情高漲。
  C.李老壯是湖東李村一個有血性、重名聲的老實人，精神上遭受的屈辱，曾讓他差點輕生，也成為他心頭無法抹去的傷痛。
  D.放鴨姑娘之所以向李老壯打聽他早年偷鴨子的往事，因為她正和李老壯的兒子談朋友，她想了解李老壯的家庭實際情況，也想證實她聽說過的這些關于李老壯的往事。
  E.李老壯在暴雨過后，看到了有十幾只鴨子，自己非常喜歡，就把這些鴨子順手趕進了自己的鴨群。
  F.當放鴨姑娘的說法印證了自己的猜想后，李老壯請放鴨姑娘捎話給葦林，讓他帶幾只回來，體現(xiàn)了他對兒子工作的支持。
  （2）簡析文中“呀！您就是葦林、李葦林，不，李技術員的……”這句話所蘊含的豐富意蘊。
  （3）成長，不僅僅是年齡的增長，也意味著思想的成熟，心靈的蛻變。我們這學期學習的幾篇小說都有類似的主題，如《大衛(wèi)?科波菲爾》《復活》《荷花淀》等。在這三部作品中，哪一個人物的成長故事讓你印象深刻，深受感動，給你帶來思想啟迪？寫一段議論性文字來表達你的感悟與思考。要求：觀點明確，合乎邏輯，言之有據(jù)。不超過150字。
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析

六、作文

• 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        莊子說：“人皆知有用之用，而莫知無用之用也?！痹诂F(xiàn)實生活中，我們往往會關注有用的東西，而恰恰忽略了那些看似無用而實則有用的東西。所以當我們漫不經(jīng)心地拒絕所謂的無用時，其實是放棄了隱藏在無用之后的大用。比如，作為學生，參加學校公益活動，有人說無用，實際上，這些活動對我們了解社會、認識人生、融入現(xiàn)實、提升自我有著大用；再如閱讀課外經(jīng)典著作，有人說無用，實際上對豐富人生、培養(yǎng)情感、凈化心靈、提升認知和增強能力等有著潛移默化甚至不可估量的大用。
        以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：2難度：0.5

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