2022年上海市閔行區(qū)中考語文二模試卷

一、古詩文。（36分）

• 1．默寫與運用。
  （1）僵臥孤村不自哀，

   

  。（《十一月四日風雨大作（其二）》）
  （2）

   

  ，陰陽割昏曉。 （《望岳》）
  （3）

   

  ，贏得生前身后名。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
  （4）無絲竹之亂耳，

   

  。（《陋室銘》）
  （5）當別人不了解自己、誤解自己時，我們可以用《＜論語＞十二章》中的句子“

   

  ，

   

  ”提醒自己不要惱怒焦慮，應以君子的標準要求自己。
  組卷：13引用：1難度：0.8

  解析

• 2．閱讀下面的古詩文，完成問題。
  【甲】
  東臨碣石，以觀滄海。
  水何澹澹，山島辣峙。
  樹木叢生，百草豐茂。
  秋風蕭瑟，洪波涌起。
  日月之行，若出其中；
  星漢燦爛，若出其里。
  幸甚至哉，歌以詠志。
  【乙】      先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
  【丙】      初，操壯關羽之為人，而察其心神無久留之意，使張遼以其情問之，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，要當立效以報曹公乃去耳?！边|以羽言報操，操義之。及羽殺顏良，操知其必去，重加賞賜。羽盡封其所賜，拜書告辭，而奔劉備于袁軍。左右欲追之，操曰：“彼各為其主，勿追也。”
  （1）【甲】詩是曹操的《

   

  》，【乙】文作者是

   

  。
  （2）對【甲】詩【乙】文的理解，下面最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.【甲】詩描寫秋日滄海壯闊的景象。
  B.【乙】文詳述平定南亂的艱苦歷程。
  C.【甲】詩作者表達報效國家的壯志。
  D.【乙】文作者滿懷臨危受命的焦慮。
  （3）用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中畫線的句子。
  恐托付不效，以傷先帝之明。
  （4）解釋【丙】文中的加點詞。
  ①使張遼以其情問之

   

  
  ②吾極知曹公待我厚

   

  
  （5）對【丙】文畫線句理解正確的一項是

   

  
  A.關羽盡力封存了曹操的賞賜，拜見并上書后辭別
  B.關羽盡力封存了曹操的賞賜，寫信（向曹操）辭別
  C.關羽把曹操的賞賜全部封存，拜見并上書后辭別
  D.關羽把曹操的賞賜全部封存，寫信（向曹操）辭別
  （6）下面是三位同學圍繞“三國英雄”展開的討論，請將他們的對話補充完整。
  ①同學一：【乙】文作者是名垂青史的英雄，他在【乙】文中表達了

   

  之情，感人至深。
  ②同學二：讀了【丙】文，我認為曹操是英雄。他厚待與劉備“誓以共死”的關羽，真是一個

   

  的大人物。
  ③同學三：關羽也是英雄。由【丙】文中“奔劉備于袁軍”和“

   

  ”這兩件事，可見其知恩圖報，令人欽佩。
  組卷：13引用：1難度：0.5

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三、綜合運用。（20分）

• 7．主帖：戲劇作家易卜生說，真正的強者都善于“從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標”。魯迅先生是在逆境中成長的，他是一位真正的強者。
  跟帖：我認為，魯迅先生也是在充滿愛的順境中成長的。
  結合閱讀《朝花夕拾》的體會，跟帖說說你對上述觀點的理解。（80字左右）
  組卷：17引用：2難度：0.6

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四、寫作。（60分）

• 8．請以“這段時光，我不曾辜負”為題，寫一篇600字左右的文章。
  要求：（1）不得透露個人相關信息。
  （2）不得抄襲。
  組卷：17引用：3難度：0.3

  解析