2021-2022學(xué)年山東省菏澤市鄆城一中高二（下）開(kāi)學(xué)生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。
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1．人在進(jìn)行一定強(qiáng)度的體力勞動(dòng)后，手掌或腳掌上可能會(huì)磨出水皰。水皰中的液體主要是組織液，一段時(shí)間后水皰可自行消失。以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：9難度：0.7 -
2．有些地方的人們有食用草烏燉肉的習(xí)慣，但草烏中含有烏頭堿，烏頭堿可與神經(jīng)元的鈉離子通道結(jié)合，使其持續(xù)開(kāi)放，從而引起呼吸衰竭、心律失常等癥狀，嚴(yán)重可導(dǎo)致死亡。下列判斷不合理的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：7難度：0.7 -
3．海蝸牛在接觸幾次電擊后，能學(xué)會(huì)利用長(zhǎng)時(shí)間蜷縮的方式保護(hù)自己；沒(méi)有經(jīng)過(guò)電擊刺激的海蝸牛則沒(méi)有類似的防御行為。研究者提取前者腹部神經(jīng)元的RNA注射到后者頸部，發(fā)現(xiàn)原本沒(méi)有受過(guò)電擊的海蝸牛也“學(xué)會(huì)”了防御，而對(duì)照組則沒(méi)有此現(xiàn)象。以下敘述不符合該實(shí)驗(yàn)的是（ ?。?/h2>
組卷：120引用：24難度：0.7 -
4．對(duì)于高熱不退的病人，可以采用一些輔助措施來(lái)降低體溫。下列措施不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/h2>
組卷：11引用：8難度：0.7 -
5．當(dāng)面臨高考、中考等大型考試時(shí)，同學(xué)們常常會(huì)產(chǎn)生緊張、焦慮等情緒，適度的緊張有助于考試發(fā)揮，但當(dāng)人體長(zhǎng)期處于過(guò)度緊張、焦慮狀態(tài)時(shí)，常會(huì)導(dǎo)致心律失常、胸悶、消化不良、食欲不振等癥狀。下列相關(guān)解釋正確的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：18難度：0.7 -
6．為防止某些生理活動(dòng)興奮過(guò)度，哺乳動(dòng)物會(huì)在神經(jīng)傳導(dǎo)通路中神經(jīng)元間釋放不同的神經(jīng)遞質(zhì)，以達(dá)到相互調(diào)控的目的。如圖為支配某腺體分泌的神經(jīng)通路示意圖（+表示促進(jìn)，-表示抑制），下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）組卷：5引用：2難度：0.6 -
7．2020年國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布了新增新冠病毒特異性IgM和IgG抗體作為血清學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)。如圖曲線表示新冠病毒感染人體后抗體的變化情況，正確的是（ ?。?br />
組卷：2引用：2難度：0.7 -
8．關(guān)于植物向光性的發(fā)生機(jī)制，有人提出了“生長(zhǎng)素不對(duì)稱分布假說(shuō)“，即背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，使背光側(cè)生長(zhǎng)快于向光側(cè)。某同學(xué)為驗(yàn)證這一假說(shuō)，以燕麥胚芽鞘的尖端為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了如圖所示的四種方案，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，測(cè)定其含量。四種收集方案中，哪一種是正確的（ ?。?br />
組卷：8引用：5難度：0.7
三、非選擇題：本題共5小題，共55分。
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24．生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡，包括結(jié)構(gòu)和功能上的穩(wěn)定。如圖中“置位點(diǎn)”為生態(tài)系統(tǒng)所具有的某個(gè)理想狀態(tài)，其中P、A、B、C、D、E表示其生物成分，箭頭表示物質(zhì)的傳遞方向。
（1）如圖所示，構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的生物有，它們之間形成了復(fù)雜的食物鏈（網(wǎng)），能量流動(dòng)沿著該渠道進(jìn)行。在能量流動(dòng)過(guò)程中，每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量中不能被其他生物再度利用的能量是；未利用的能量在生物體內(nèi)的存在形式是。
（2）若B中的能量不變，將D的食物比例由B：C=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給D的能量是原來(lái)的倍。假設(shè)A攝入的能量為a,其糞便中的能量為b,通過(guò)呼吸作用消耗的能量為c,用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d,則由A流入B的能量最多為。
（3）圖中碳元素在B、E間以形式傳遞。雖然氮元素是不斷循環(huán)的，但農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)仍需不斷施加氮肥，主要原因是。組卷：6引用：2難度：0.6 -
25．近年來(lái)，全國(guó)各地牢固樹(shù)立“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，大力發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)。某地區(qū)蘋果種植戶發(fā)展生態(tài)果園的模式如下圖所示。
（1）設(shè)計(jì)該生態(tài)果園所應(yīng)遵循的生態(tài)學(xué)基本原理有。雞鴨糞便作為沼氣池發(fā)酵的原料，沼氣池中的沼渣用來(lái)培養(yǎng)食用菌，這樣就實(shí)現(xiàn)了能量的。
（2）該果園中的碳元素以形式沿食物鏈流動(dòng)。若在果樹(shù)的間隙種植草菇等食用菌，不僅可以額外收獲草菇等食用菌，也有利于果樹(shù)增產(chǎn)。請(qǐng)分析果樹(shù)增產(chǎn)的原因是。
（3）果樹(shù)的開(kāi)花需要光的刺激，當(dāng)日照時(shí)間達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)，果樹(shù)才能開(kāi)花。這說(shuō)明信息傳遞的作用是。相對(duì)于森林生態(tài)系統(tǒng)，果園中經(jīng)常爆發(fā)病蟲(chóng)害，請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析，原因是。組卷：4引用：1難度：0.6