2022-2023學(xué)年四川省達(dá)州市高二（下）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        宋代重視文治，也非常器重文人。不僅宰相是文人，就連主兵事的樞密使等職也多由文人擔(dān)當(dāng)。在宋代，文人不但社會(huì)地位高，而且待遇優(yōu)渥，朝廷“恩待于百官者唯恐其不足”，唯恐百官的工資不夠，太祖趙匡胤曾鼓勵(lì)手下的大臣們多積累財(cái)富、多購(gòu)田宅，以留給子女、子孫，希望用物質(zhì)享受的方式來籠絡(luò)官員，而宋代的官員是有高度文化修養(yǎng)的士大夫，他們的娛樂方式通常是輕歌曼舞、淺斟低唱。所以，滋生于這種土壤中，詞得以興盛。
        詩(shī)言志，詞緣情。文人可以借助詞這種形式，毫無(wú)顧忌地抒發(fā)詩(shī)和文不能言、不便言以及不便多言的兒女私情。錢鍾書先生曾在《宋詩(shī)選注》中談到：“愛情，尤其是在封建禮教眼開眼閉的監(jiān)視之下，那種公然走私的愛情，從古體詩(shī)里差不多全部撤退到近體詩(shī)里，又從近體詩(shī)里大部分遷移到詞里。”如此一來，大家就明白了，文人詞的創(chuàng)作長(zhǎng)期處于“尊前”“花間”的環(huán)境中，帶有鮮明的娛樂消遣功能，所以就形成了“作閨音”“為艷科”的特色。因此，溫婉的、女子般的纖柔之美、情感寄托，就成為了宋詞極力描摹書寫的首要對(duì)象。
        歐陽(yáng)炯曾寫道：“綺筵公字，繡幌佳人，遞葉葉之花箋，文抽麗錦；舉纖纖之玉指，拍按香檀。不無(wú)清絕之詞，用助嬌嬈之態(tài)?！痹偃鐝埾取蹲泶贡蕖穼懙溃骸半p蝶繡羅裙，東池宴，初相見。朱粉不深勻，閑花淡淡春。細(xì)看諸處好，人人道，柳腰身。昨日亂山昏，來時(shí)衣上云?！边@是一首典型的描寫歌妓的詞。張先以寫影聞名，人稱“張三影”，他的這首贈(zèng)妓詞，將歌女的美寫得令人神往。開篇從衣裙寫起，借衣裙暗示女子的美麗，“朱粉不深勻，閑花淡淡眷”，可見，詞中的歌女并非濃妝艷抹，而是一派清雅嫻靜，超然脫俗。尤其“閑花淡淡眷”，不拘于形，抓住的是歌女嫻雅的神韻。
        宋人以歌妓為主要描寫對(duì)象的詞作，除了延續(xù)宮體、花間風(fēng)格之外，還有一些是寫歌妓與文人之間存在感情上的聯(lián)系，甚至有些歌妓在詞人生命中占據(jù)著重要位置。也就是說，文人所寫往往是他心中之人。譬如，著名詞人晏幾道，也就是晏殊的小兒子，早年過慣了富貴公子的生活，后來家道中落，生活一落千丈。黃庭堅(jiān)曾評(píng)價(jià)晏幾道：“仕宦連蹇，而不能一傍責(zé)人之門，是一癡也；論文自有體，而不肯作一新進(jìn)士語(yǔ)，此又一癡也；費(fèi)資千百萬(wàn)，家人寒饑，而面有孺子之色，此又一癡也；人百負(fù)之而不恨，已信人，終不疑其欺己，此又一癡也。”一句話，正是這樣的人，寫情詞是第一等的好。
        如他的《鷓鴣天》寫道：“彩袖殷勤捧玉鐘，當(dāng)年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。從別后，憶相逢，幾回魂夢(mèng)與君同，今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢(mèng)中?！痹~的上闋回憶過去同這位歌妓一見鐘情，相互愛慕。下闋寫長(zhǎng)期分離之后難以割舍的柔情和重逢的驚喜。結(jié)尾兩句點(diǎn)化了杜甫《羌村三首》“夜闌更秉燭，相對(duì)如夢(mèng)寐”，可是寫起來，在詞中顯得更加空靈宛轉(zhuǎn)，饒有韻味。以及大家熬知的《臨江仙》，“記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思，當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。”“小蘋”即是“蓮、鴻、蘋、云”四位歌女中的“小蘋”?？梢姡谶@兩首詞中，晏幾道對(duì)于原來與他在一起的這幾位歌妓，情深意長(zhǎng)。只不過，在寫這幾首情深意長(zhǎng)的感傷之詞時(shí)，背后寄予的是自己身世的巨變與個(gè)人的切膚之痛。雖為艷詞，但真摯深婉，表達(dá)了士大夫的仕途沉淪浮蕩。
  （摘編自康震《市井生活中的宋詞》，有刪改）（1）下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．宋代重視文治、器重文人，包括宰相在內(nèi)的樞密使等職多由文人擔(dān)當(dāng)，他們待遇優(yōu)渥。
  B．“輕歌曼舞”的字形有誤，應(yīng)寫作“輕歌嫚舞”，在文中指宋代官員娛樂方式的一種。
  C．“不拘于形”，在文中指宋代歌女的裝扮都不是濃妝艷抹，而是一派清雅嫻靜的氣質(zhì)。
  D．以歌妓為主要描寫對(duì)象的宋詞，不全是宮體、花間風(fēng)格，還寫歌妓與文人的情感聯(lián)系。
  （2）下列對(duì)文章論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開篇未直接談宋詞，而從宋代文人地位、官員娛樂方式等方面分析詞興盛的原因。
  B．文章思路清晰，既有對(duì)詞產(chǎn)生、興盛的原因闡述，又有對(duì)宋詞內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)的分析。
  C．從張先所作《醉垂鞭》的內(nèi)容來看，這一首贈(zèng)妓詞并不能證明張先是以寫影而聞名的。
  D．從晏幾道的《鷓鴣天》《臨江仙》這兩首詞來看，艷詞并非只是表現(xiàn)情深意長(zhǎng)的感傷。
  （3）關(guān)于黃庭堅(jiān)對(duì)晏幾道“四癡”的評(píng)價(jià)，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．第一癡：雖然官做得不好，可他也不愿意求達(dá)官顯貴們幫忙，意在表現(xiàn)晏幾道的傲骨。
  B．第二癡：文章自成一體，不愿為中進(jìn)士而改變文章風(fēng)格，重在批判他執(zhí)而不化的性格。
  C．第三癡：雖然家里很有錢，可是他的家人卻饑寒交迫，表明他從來不關(guān)心家人的生活。
  D．第四癡：雖然別人毫不遲疑欺負(fù)他或背信于他，可是他不以為意，意在表現(xiàn)他的大度。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的材料，完成下面小題。
  材料一：
        ChatGPT，即聊天生成預(yù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)換器（Chat Generative Pre-trained Transformer），是美國(guó)OpenAI公司基于GPT-3.5架構(gòu)（目前已經(jīng)更新到GPT-4，但僅限于Plus用戶）研發(fā)和強(qiáng)化訓(xùn)練，并于2022年11月推出的一款人工智能聊天機(jī)器人程序，是生成式人工智能（Generative AI）的典型代表。ChatGPT不僅可以同用戶進(jìn)行如人類之間自然對(duì)話般文本式交互，還可以自動(dòng)生成復(fù)雜文本（故事、論文、摘要、企劃方案等）。最新的GPT-4還能完成跨越數(shù)學(xué)、編碼、視覺、醫(yī)學(xué)、法律、心理學(xué)等領(lǐng)域需要抽象推理和強(qiáng)思維能力的任務(wù)，而不需要任何特殊的提示。在測(cè)試的很多任務(wù)上，ChatGPT已經(jīng)達(dá)到了人類的水平（微軟研究院，2023）。從目前公開的各項(xiàng)測(cè)試結(jié)果來看，ChatGPT 已經(jīng)通過了GoogleL3級(jí)工程師入職測(cè)試、美國(guó)高校入學(xué)考試，其應(yīng)試能力要高于一般學(xué)生。
        ChatGPT 表現(xiàn)出來的這種能力已經(jīng)反映出它能夠在某些領(lǐng)域取代人類的潛能。在ChatGPT 這種強(qiáng)大的能力背景下，社會(huì)上不免出現(xiàn)對(duì)ChatGPT產(chǎn)生盧德主義式的擔(dān)憂。但事實(shí)上，通用人工智能技術(shù)（Artificfal General Intelligence）已經(jīng)成為技術(shù)發(fā)展不可阻擋的趨勢(shì)。這次“革命”，同每次科技革命一樣，一方面技術(shù)創(chuàng)新會(huì)沖擊舊生產(chǎn)力體系下的生產(chǎn)關(guān)系，引發(fā)技術(shù)對(duì)勞動(dòng)力的替代；另一方面新的技術(shù)也會(huì)創(chuàng)造出新的崗位需求（胡擁軍和關(guān)樂寧，2022）。盡管如Acemoglu和Restrepo（2020）所展示的那樣，自動(dòng)化技術(shù)的出現(xiàn)，在短時(shí)間內(nèi)確實(shí)引發(fā)了較小比例的就業(yè)替代，但從長(zhǎng)期人類社會(huì)的發(fā)展來看，技術(shù)創(chuàng)新并沒有引發(fā)大規(guī)模的失業(yè)（方建國(guó)和尹麗波，2012；Acemoglu和Restrepo,2019）。因此，與其關(guān)注ChatGPT可能造成的就業(yè)替代，不如深入分析ChatGPT類技術(shù)可能的應(yīng)用場(chǎng)景，并探討如何利用ChatGPT類技術(shù)以推動(dòng)社會(huì)向更好的方向發(fā)展。
  （摘編自《ChatGPT類技術(shù)對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響》，《中國(guó)青年報(bào)》，2023年5月2日）材料二：
        ChatGPT生成能力的增強(qiáng)，并未從根本上動(dòng)搖人機(jī)之間的主客關(guān)系。它并沒有形成可以與人的創(chuàng)造性生成智能媲美的能力，因而也沒有從實(shí)質(zhì)上取代人的智能和職能，兩者的關(guān)系仍舊未變：人是ChatGPT的使用者，ChatGPT是人的工具；人提出問題，機(jī)器生成答案，答案服務(wù)于問題，機(jī)器滿足人的需要。另外，ChatGPT只是在信息處理過程中生成了類似人回答問題的文本，還不能生成自我意識(shí)。而人在應(yīng)對(duì)環(huán)境的智能活動(dòng)中，是不斷生成自我意識(shí)的，而這才是“高端生成能力”即創(chuàng)造能力的本體論根源。所以，ChatGPT還停留在弱人工智能的水平上。當(dāng)前，它仍然只是模式識(shí)別技術(shù)，是機(jī)器學(xué)習(xí)算法范疇內(nèi)的模型和場(chǎng)景應(yīng)用的一次飛躍，還夠不上“革命”的稱謂。一方面ChatGPT確實(shí)因?yàn)閷?duì)機(jī)器智能生成性的斷開發(fā)斷應(yīng)用，展現(xiàn)了新的功能甚至新的神奇；另一方面也要看到，這種生成僅僅是智能模擬的初級(jí)功能，還不是真正“知識(shí)創(chuàng)新”意義上的知識(shí)生成，所以需要以平常心看待它的意義，需要在ChatGPT的“附魅”熱潮中加以必要的“祛魅”。
  （摘編自《何種生成？能否創(chuàng)造？——ChatGPT的附魅與祛魅》，中國(guó)科學(xué)網(wǎng)，2023年3月7日）材料三：
        無(wú)論教育者做出什么反應(yīng)，教育與AI的深度融合時(shí)代已經(jīng)到來了。就教育行為本身而言，以知識(shí)傳遞為核心的教育模式更是被逼入墻角。
        面對(duì)ChatGPT挑戰(zhàn)，教育該怎么辦？教育改革急需要在以下三方面做重大調(diào)整。一是教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)能獨(dú)立思考和有正確價(jià)值判斷能力的人，而不再是獲取特定的知識(shí)。二是教育的方式方法需要有重大調(diào)整，其主要的方向是要用ChatGPT等學(xué)習(xí)工具來協(xié)同改進(jìn)教育教學(xué)方式，而不是回避與恐懼。三是超越知識(shí)學(xué)習(xí)，更加關(guān)注學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
        一個(gè)人真正能夠成功，靠的是學(xué)習(xí)的專注力，能夠從興趣上升到志趣，并成為充滿個(gè)性特質(zhì)不一樣的人；靠的是責(zé)任心和韌性，碰到困難不屈不撓、堅(jiān)持不懈；靠的是良好的人際關(guān)系和協(xié)作精神，在關(guān)鍵時(shí)能夠得到團(tuán)隊(duì)的支撐和幫助。
        這些學(xué)習(xí)品質(zhì)，技術(shù)從來無(wú)法取代。如果一個(gè)教育人理解這個(gè)道理，那么也就知道在這個(gè)新事物層出不窮的世界里，如何保持教育定力，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持改革方向，真正為我們的孩子提供適切、有意義的教育。
  （摘編自《ChatGPT 挑戰(zhàn)人類教師？教育中的這些東西AI難以替代，《人民教育》，2023年2月11日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．ChatGPT的功能強(qiáng)大，它能夠自動(dòng)生成如故事、論文、摘要、企劃方案等復(fù)雜文本。
  B．ChatGPT已經(jīng)達(dá)到了人類的水平，比如，它能夠完成跨越許多學(xué)科領(lǐng)域的推理性任務(wù)。
  C．ChatGPT的生成能力增強(qiáng)了，但人機(jī)關(guān)系并沒有根本改變，人是ChatGPT的使用者。
  D．ChatGPT給教育帶來了挑戰(zhàn)，教育應(yīng)該做出回應(yīng)，包括轉(zhuǎn)變教育觀念、調(diào)整方法等。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一介紹了ChatGPT的名稱、功能，對(duì)于ChatGPT的發(fā)展，主要持肯定的態(tài)度。
  B．材料二提出，要有平常心，需要在ChatGPT的“附魅”熱潮中加以必要的“祛魅”。
  C．對(duì)于ChatGPT是否是“革命”，材料一和材料二雖觀點(diǎn)不一，但都認(rèn)可其替代意義。
  D．相較于材料一和材料二，材料三側(cè)重從教育的角度指出面對(duì)ChatGPT的挑戰(zhàn)，我們?cè)趺崔k。
  （3）在學(xué)校舉辦的一場(chǎng)關(guān)于“ChatGPT與學(xué)習(xí)”的交流會(huì)上，同學(xué)甲表示，面對(duì)ChatGPT的沖擊，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懈怠心理。假如你正參與本次交流會(huì)，針對(duì)同學(xué)甲的懈怠心理，請(qǐng)結(jié)合材料，給出應(yīng)對(duì)建議。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
  想你的時(shí)候問月亮王明河      天剛剛黃昏，廣場(chǎng)上那匹白馬就睡著了。白馬打算一覺睡到天亮，哪知才把月光睡出，號(hào)角就侵占了它的夢(mèng)鄉(xiāng)，瞬間，月光淡了，杏兒紅了……
        白馬一激靈，發(fā)現(xiàn)周遭全是府兵，當(dāng)然，也有官府配發(fā)的鎧甲、弩和長(zhǎng)矛，黑壓壓，像一大塊凝固的夜。
        白馬一昂頭，就看到將軍，站在臺(tái)子上。臺(tái)子上，還站著一排人，背對(duì)著將軍。亂我大唐者，雖遠(yuǎn)必誅！將軍說。那排人齊聲重復(fù)：亂我大唐者，雖遠(yuǎn)必誅！
        將軍拿眼往臺(tái)下看，等他把目光移到也將隨自己遠(yuǎn)征的兒子“白龍小將”——元光臉上時(shí)，眼窩發(fā)熱，但他還是死死地眶住淚。元光就是白馬的主人，雖說年僅十三，但騎射神技無(wú)敵天下，博覽經(jīng)書貫古通今?？赡苁墙靹t赤的緣故，白馬覺得自己也逸塵斷鞅，殫見洽聞，說話不沾點(diǎn)詞藻都羞于出口。
        小將重重地騎到馬上，膝益如鐵般硬著白馬，意思讓它和大隊(duì)人馬一起跑，但它卻原地不動(dòng)，遙望圓在浮光峰上的月亮，似乎望月所生發(fā)的離緒纏裹住腿。其實(shí)，它是想托月亮辦件事，給杏捎句話。
        杏是白馬心儀的母馬，住在浮光峰龍飲池。它全身青錦，但額頭卻黃紅著三粒杏狀花紋，宛如綰著的寶石頭飾……
        元光揚(yáng)鞭，碰了白馬一下，白馬抬起前蹄，一路翻飛，白馬就是沿著這條長(zhǎng)路把思緒縈給月亮的。
        杏，忠臣不事二君，烈女不更二夫。等著我，我會(huì)回來的……
        杏，我們涉海登山，終于雁落嶺南。這里地極七周，境連百粵，方圓千里，土?xí)缛讼　?br />      杏，我怕是回不去了。我們被蠻匪給困在九龍山上。將軍也想突圍，但山上能吃的都吃光了。今夜，主人摟著我的脖子，我知道我們時(shí)日不多了……
        杏，我們得救了。朝廷派來了援兵，5800名，戰(zhàn)馬1500匹，戰(zhàn)船400艘。杏，你猜這次掛帥的是誰(shuí)？將軍的母親。
        杏，除惡大捷，當(dāng)然，我也功不可沒。就在剛才，主人帶兵夜襲匪營(yíng)，匪首雖來不及披桂就上馬迎戰(zhàn)，但被蠻匪蜂王似的層層護(hù)著，主人射空箭曩也沒射中一個(gè)。主人短一下韁繩，意思是撤，我卻以為是沖。我沖到匪首雷萬(wàn)興面前，結(jié)果沒等我下腳，沖上來的營(yíng)將馬仁手起刀落，雷萬(wàn)興瞬間身首異處。這時(shí)，有支箭乘著仇和恨的翅膀沖我左眼飛來，主人傾身抓住飛箭，然后搭在自己弓上，把放箭人射落馬下，這人竟是匪首苗自成。另一匪首藍(lán)奉高被刺中右臂，抱傷朝鳳凰山方向鼠竄……月亮，算了，別告訴杏。
        杏，我回來了。白馬剛蹄落蓼鄉(xiāng)，就對(duì)懸在浮光峰上的月亮說，是陳將軍讓我返鄉(xiāng)的……
        陳將軍？
        “陳將軍”就是主人。原來，將軍積勞成疾，骨埋嶺南，主人奉詔襲任父職，派遣唁使回蓼報(bào)喪，白馬隨行。白馬記得，臨走時(shí)，陳將軍特意交待，回去后，毋談嶺南天暗，多說粵北天光。
        然而，杏并沒給白馬談或說的機(jī)會(huì)。白馬跑到浮光峰龍飲池，池水清清，獨(dú)缺杏的清影，山上峰下打聽，也沒打聽到下落，仰首苦問月亮，也沒得到回應(yīng)。白馬知道，自己是馱著“杏遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)了”的絕望重回疆場(chǎng)的，但它不知道與杏生離死別的痛苦還在等著自己去承受。
        這一天，陳將軍打馬巡邏鳳凰山，中了埋伏，落入陷阱，白馬雖一躍而出，但陳將軍的腰卻被伏兵砍傷。白馬蹄疾步穩(wěn)，但仍不住回頭，生怕陳將軍有什么閃失。而一同巡邏的營(yíng)將馬仁仍在和伏兵血戰(zhàn)，馬仁雖然寡不敵眾，頭被砍落，但其身仍端坐在馬背上，橫刀御敵，狀似掩護(hù)陳將軍脫險(xiǎn)。
        險(xiǎn)，像鳳凰山里的白頭蝰，死死地纏著陳將軍和白馬。白馬剛向前數(shù)步，就遭匪首藍(lán)奉高阻截，等白馬覺察到藍(lán)奉高的刀在朝自己前額砍時(shí)，躲閃已經(jīng)來不及了，撲通一聲，一匹青錦馬倒下了，頓時(shí)，青錦馬額頭上那三顆杏全都汩汩著鮮血。
        杏，你怎么來了？白馬驚叫。
        原來，杏是隨5800名援兵來的。馳騁疆場(chǎng)多年，退役回家路過這里，替白馬擋了一刀，倒下時(shí)，還奮蹄前奔，把藍(lán)奉高連人帶馬撞下深谷。
        杏喘著粗氣，拿眼看著白馬。白馬以為它在求助，哪知它拼盡全身力氣說：快跑。
        白馬跑了。但跑前犁下脖子，拿嘴推杏，試圖讓它動(dòng)一下，但本能告訴白馬，杏走了，陳將軍也危在旦夕。
        跑回州署，陳將軍把手搭到白馬脖子上說：回吧，替我多看兩眼老家。
        不，要回，一起回！白馬一聲嘶叫把夢(mèng)給驚散了。此時(shí)月出浮光峰，陳元光廣場(chǎng)舞在月光里，白馬跟前的12位蓮衣荷裙邊舞邊歌——
        想你的夜晚總是很漫長(zhǎng)
        遠(yuǎn)隔千里你身處在他鄉(xiāng)
        問問月亮思念它有多長(zhǎng)
        等你在那曾經(jīng)的老地方
        ……。
        白馬眼里兀地有了盈盈的淚，淚從它多皺的臉上滾下來：陳將軍，您在哪里？您腰上的刀疤天陰還疼嗎？
        其實(shí)，陳將軍就坐在白馬背上。只是經(jīng)過千年之后他們都被石化了。
  （選自《小說月刊》，2022年第11期，有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．月亮這一意象在古代詩(shī)歌中往往被寄寓情感，小說中多次出現(xiàn)月亮，借以表現(xiàn)思念之情。
  B．將軍、陳元光、陳元光的母親，同時(shí)投入到了這次平蠻戰(zhàn)斗中，體現(xiàn)了他們一家的擔(dān)當(dāng)。
  C．小說善用細(xì)節(jié)描寫，如白馬遭難時(shí)，杏為其擋刀，額上三顆杏汨著鮮血，令人印象深刻。
  D．小說的筆法精妙，“毋談嶺南天暗，多說粵北天光”兩句就勾勒出陳元光報(bào)喜不報(bào)憂的形象。
  （2）“在真實(shí)細(xì)節(jié)基礎(chǔ)上的虛構(gòu)設(shè)計(jì)”是小說創(chuàng)作的一大特色，請(qǐng)分析這一創(chuàng)作特色在文本中的體現(xiàn)和作用。
  （3）有人認(rèn)為“小說結(jié)尾部分的歌曲通俗直白，與小說文雅精煉的語(yǔ)言風(fēng)格不合，應(yīng)當(dāng)刪除”，請(qǐng)結(jié)合文本，提出對(duì)“應(yīng)當(dāng)刪除”這一觀點(diǎn)的反駁理由。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)官文字運(yùn)用1I（本題共1小題，9分）

• 8．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
        “拒糖于千里之外”似乎已成為人們的健康共識(shí)，大家也普遍認(rèn)為糖是肥胖的禍源。①                ，是指不能加入蔗糖和來自淀粉水解物的糖的甜味食品，但②                ，如糖醇或低聚糖等甜味劑品種，這些食用代糖可以提高食品的甜味。
        無(wú)糖食品就代表食品零能量嗎？無(wú)糖食品強(qiáng)調(diào)在生產(chǎn)加工過程中不添加糖，但是食物本身所含有的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪等營(yíng)養(yǎng)素均可為機(jī)體提供能量，因此無(wú)糖食品并不等于無(wú)能量食品。對(duì)于有減肥需求的消費(fèi)者而言，除了要關(guān)注食品的含糖量，更要關(guān)注食品的能量值。③                ，分別來源于天然甜味劑以及人工合成甜味劑。它們的共同特點(diǎn)是有糖的甜味，卻沒有糖的能量，因此被廣泛應(yīng)用于防肥胖等食品中。實(shí)際上，代糖的使用與體重控制之間尚沒有科學(xué)定論。單純選擇食用無(wú)糖食品并非減肥良策，消費(fèi)者還得在能量平衡方面做出更多的努力。
  （1）下列句子中的“大家”和文中畫橫線處的“大家”，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．本次市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，王教練在動(dòng)員講話中強(qiáng)調(diào)：“大家要敢于拼搏”。
  B．走進(jìn)美麗校園，隨處可見“綠水青山是我家，大家不要破壞她”一類的標(biāo)語(yǔ)。
  C．《鄉(xiāng)土中國(guó)》不足八萬(wàn)字，是本典型的“大家小書”，值得我們好好讀一讀。
  D．林黛玉私下里有時(shí)“小性兒”有時(shí)豪爽，但在莊重場(chǎng)合，仍是大家閨秀風(fēng)范。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        有學(xué)生向國(guó)學(xué)大師南懷瑾請(qǐng)教，什么樣的人容易成功？南懷瑾回答說：“一個(gè)笨人，一個(gè)不玩手段、對(duì)人做事都非常誠(chéng)懇的人。”但在生活中，存在許多精于計(jì)算、敏于選擇、善于變通的聰明人容易成功的事例。
        請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；用規(guī)范漢字書寫，不少于800字。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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