2021年陜西省漢中市高考語文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        中國傳統(tǒng)的“文氣”說，始終將文學(xué)作為主體生命的精神性呈現(xiàn)。曹魏時(shí)期，曹丕即將生命之“氣”引入文論之中，《典論?論文》就強(qiáng)調(diào)“文以氣為主”。所謂“氣”，源于主體的性情、氣質(zhì)、稟賦，形諸文章則是文氣之中所蘊(yùn)含的生命張力。與意境說側(cè)重于文本的藝術(shù)技巧不同，王國維的意境說還具有飽滿的生命張力。他所說的“蘇辛詞中之狂，白石猶不失狷”，正是文氣之中所迨透出的生命精神。
        這種境界的生命張力，內(nèi)來源于作家主體的情性，外表現(xiàn)為一往必達(dá)的文氣?！度碎g詞語》所謂的“隔”與“不隔”，本質(zhì)上也是以生命哲學(xué)為基本維度。所謂“隔”，就是抒情寫景，文氣不暢，甚至滯澀斷絕。所謂“不隔”，就是寫景自然顯豁，如在目前：抒情直寫胸臆，真切深摯；且“意”與“境”融徹貫通，渾然一體。
  《人間詞話》先舉詩人論之：“陶、謝之詩不隔，延年則稍隔矣；東坡之詩不隔，山谷則稍隔矣?！睆脑娋成险f，陶詩自然平淡，謝詩出水芙蓉，情余言外，所以“不隔”；蘇東坡詩“隨意吐屬，自然高妙”，所以“不隔”；黃庭堅(jiān)詩刻意雕琢，強(qiáng)調(diào)“化腐朽為神奇”，所以“隔”。從寫景上說，謝靈運(yùn)《登池上樓》“池塘生春草，園柳變鳴禽”，狀物寫景如在眼前。為了進(jìn)一步說明，王國維又舉例說，“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！薄疤焖岂窂]，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊。”寫景如此，方為不隔。狀難寫之景，如在眼前，書胸中之情，如秀才夜話。寫景“豁人耳目”“其辭脫口而出，無矯揉裝束之態(tài)”，如此，則“不隔”矣。
        在王國維看來，造成“隔”的原因主要有以下幾端：第一，使用代指，造成物境描恭的朦朧。周邦彥《解語花》“桂華流瓦。纖云散，耿耿素娥欲下”，寫月光如水，流動(dòng)于屋瓦之上；纖云飄散，仿佛嫦娥飄然而下，本是寫景不隔，境界美妙，然而作者卻用“桂花”代指月光，不僅造成閱讀的思維停頓，而且桂花意象的本身也缺少月光如水的鮮明質(zhì)感，所以如霧中看花，朦朧模糊，文氣“隔”矣。第二，過度修飾，造成情感表達(dá)的晦澀。姜夔的《揚(yáng)州慢》“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”一句，王國維批評(píng)姜夔“如霧看花，終隔一層”。寫二十四橋下的水波，用一動(dòng)態(tài)的“蕩”字，破壞了“冷月無聲”的蕭條冷落，淡化了作品的“黍離”之悲。第三，膠著物態(tài)，造成抒情主體的缺失。創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的審美生成過程。作者的取景取境，不惟受主體才性制約，也受剎那之間審美視角的影響。蘇軾詞“春色三分，三分塵土，一分流水。細(xì)看來不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”，既有楊花飄零的物態(tài)神理的描摹，又融入詞人深摯的嘆息和身世飄零的感傷。無論從物態(tài)描摹或從情感抒寫上，都是不隔的典范之作。補(bǔ)充說明的是，《人間詞話》既反對(duì)膠著物態(tài)，又強(qiáng)調(diào)描墓物態(tài)，二者并非對(duì)立。
        文氣，是文學(xué)的生命。所以，西晉陸云《與兄平原書》就強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作的需要“管管流澤”“清絕滔滔”也就是文氣流暢，一往必達(dá)。一旦文氣阻隔，就破壞了詩詞境界的生命力，王國維“隔”與“不隔”論，就是從詩詞內(nèi)在的生命力，論述了境界問題。要做到“不隔”，“詩人必有輕視外物之意，故能以奴仆命風(fēng)月。又必重視外物之意，故能與花草共憂樂?！保ā度碎g詞話》）也就是說，必須景情統(tǒng)一，以情為主，切莫在雕章琢句上迷失了文學(xué)的生命精神。
  （摘編自劉運(yùn)好《經(jīng)典重讀：論“境界”說》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《人間詞話》的所謂“隔”與“不隔”，只是以生命哲學(xué)為基本維度，以抒情寫景不暢為“隔”；以寫錄自然，如在眼前為“不隔”。
  B.在作者看來，王國維在《人間詞話》中，既反對(duì)膠著物態(tài)，又強(qiáng)調(diào)描摹物態(tài)，二者對(duì)立。
  C.詩人創(chuàng)作時(shí)的取景取境，雖受主體才性制約，卻不受剎那之間審美視角的影響。
  D.作者強(qiáng)調(diào)古典詩歌創(chuàng)作；必須景情統(tǒng)一，以情為主，切莫在雕論琢句上迷失了文學(xué)的生命精神。
  （2）下列關(guān)于文章論證的相關(guān)分析，說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.中國傳統(tǒng)的“文氣”說，強(qiáng)調(diào)“文以氣為主”，最早由曹丕引入文論，并將文學(xué)作為主體生命的精神性呈現(xiàn)。
  B.文章以王國維先生的《人間詞話》為論證的理論依據(jù)，分析了古典詩歌創(chuàng)作中“文氣”阻隔的原因。
  C.王國維的意境說不僅側(cè)重文本的藝術(shù)技巧，還強(qiáng)調(diào)飽滿的生命張力。“蘇辛詞之狂”正透出了這種生命精神。
  D.文章主要采用了舉例論證的方法，闡釋了古典詩歌創(chuàng)作中“文氣”流暢，一往必達(dá)的重要性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.黃庭堅(jiān)詩刻意雕琢，強(qiáng)調(diào)“化腐朽為神奇”，他在語言上的過度修飾阻斷了文氣，所以“隔”。
  B.王國維“隔”與“不隔”論，就是從詩詞內(nèi)在的生命力，論述了境界問題，強(qiáng)調(diào)景情統(tǒng)一，以情為主。
  C.創(chuàng)作時(shí)，若膠著物態(tài)，造成抒情主體的缺失，進(jìn)而阻隔了文氣，破壞了詩詞境界的外在生命力。
  D.寫景佳作，狀難寫之景，如在眼前，書胸中之情，如秀才夜話。這是文氣不“隔”的表現(xiàn)。
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面文字，完成各題。
  材料一：
        全面實(shí)施，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民增收，離不開廣大有知識(shí)、有情懷、有活力的青年人才主動(dòng)參與和傾情奉獻(xiàn)。今年《政府工作報(bào)告》提出，加快發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，壯大縣域經(jīng)濟(jì)，拓寬農(nóng)民就業(yè)渠道。這些政策對(duì)于進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，吸引更多青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)興業(yè)，具有十分重要的意義。
        如何引導(dǎo)青年人才更好地致力于鄉(xiāng)村振興？各地應(yīng)強(qiáng)化農(nóng)村基本公共服務(wù)和公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，全面打通城鄉(xiāng)之間人口雙向流動(dòng)通道，讓良好發(fā)展環(huán)境成為廣大青年人才返鄉(xiāng)的“引力”。比如，部分地區(qū)計(jì)劃探索放開城鎮(zhèn)落戶限制，允許原進(jìn)城落戶農(nóng)村人口回農(nóng)村落戶，就是推動(dòng)“宜城則城，宜鄉(xiāng)則鄉(xiāng)”的重要舉措。各地還應(yīng)通過統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年提供政策、資金和技術(shù)扶持，解決好青年人才返鄉(xiāng)的合理待遇、家庭保障等現(xiàn)實(shí)問題，使他們沒有后顧之憂。應(yīng)打好“鄉(xiāng)情牌”，鼓勵(lì)熟悉“三農(nóng)”、熱心農(nóng)村發(fā)展的大學(xué)畢業(yè)生、致富帶頭人和在外成功人士回鄉(xiāng)投資創(chuàng)業(yè)，利用節(jié)假日外出人才集中返鄉(xiāng)等契機(jī)，開展走訪活動(dòng)，積極營造“抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)，攜手致富為家鄉(xiāng)”的良好氛圍。
        目前看，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯、集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的村莊對(duì)青年人才有較大吸引力。可見，豐富鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)是提高農(nóng)村“性價(jià)比“”的妙招良方，要抓住機(jī)遇上項(xiàng)目，“栽下梧桐樹，引得鳳凰來”。積極向有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的青年推薦優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，幫助他們精準(zhǔn)制定創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，推動(dòng)他們?cè)谥腔坜r(nóng)業(yè)、種植養(yǎng)殖合作社、農(nóng)村電商、農(nóng)產(chǎn)品加工等方面大顯身手。青年人最大的優(yōu)勢(shì)是創(chuàng)業(yè)有激情、工作有干勁，但遇到問題容易打退堂鼓，所以對(duì)已返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的青年人才，可安排專人負(fù)責(zé)跟蹤、指導(dǎo)和服務(wù)，重點(diǎn)在特色產(chǎn)業(yè)、項(xiàng)目建設(shè)、技能培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等方面提供平臺(tái)，既讓青年人才有組織、有業(yè)務(wù)、有收入，也帶動(dòng)更多渴望學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握技能的村民參與進(jìn)來，從而培育更多新型職業(yè)農(nóng)民和鄉(xiāng)土人才。除此之外，各地還要注重培養(yǎng)一批年輕干部人才，把其中文化水平高、帶富能力強(qiáng)、群眾反映好的優(yōu)秀人才納入村級(jí)后備干部隊(duì)伍，選進(jìn)村兩委班子，為他們參與村級(jí)事務(wù)管理創(chuàng)造條件。
  （摘編自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2020年3月22日）材料二：
        近日，中國銀行間市場交另商協(xié)會(huì)發(fā)布消息，鄉(xiāng)村振興票據(jù)于3月15日正式上線。交易商協(xié)會(huì)稱，為進(jìn)一步落實(shí)2021年中央一號(hào)文件要求，在人民銀行指導(dǎo)下。結(jié)合市場成員建議，研究推出鄉(xiāng)村振興票據(jù)，利用債務(wù)融資工具專項(xiàng)產(chǎn)品支持鄉(xiāng)村振興，通過市場化手段引導(dǎo)鼓勵(lì)社會(huì)資本投資農(nóng)業(yè)農(nóng)村。
        鄉(xiāng)村振興票據(jù)聚焦“三農(nóng)”發(fā)展，重點(diǎn)支持鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民就業(yè)增收、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村建設(shè)等項(xiàng)目，并可靈活運(yùn)用債務(wù)融資工具全系列產(chǎn)品譜系，結(jié)合企業(yè)落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求提供精準(zhǔn)支持。另外，為做好鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，鄉(xiāng)村振興票據(jù)承繼原扶貧票據(jù)政策和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)募集資金用于“脫貧后5年過渡期”相關(guān)項(xiàng)目，設(shè)立銜接過渡期，確保支持政策不斷檔。
        據(jù)悉，3月15日起，已有重慶醫(yī)藥、新希望六合、中糧集團(tuán)、山東高速、成都益民、北京首農(nóng)食品、北京順鑫控股、國家電力投資、黃石交投等公司公告發(fā)行鄉(xiāng)村振興票據(jù)。
  （摘編自《新華網(wǎng)》2020年3月24日）材料三：
        隨著脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進(jìn)，我國廣大鄉(xiāng)村的建設(shè)與發(fā)展面臨著更高要求，新時(shí)代農(nóng)民的精神面貌和文化素養(yǎng)提升成為重要一環(huán)。在2021年《政府工作報(bào)告》中，加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)、倡導(dǎo)全民閱讀被列為年度重點(diǎn)工作。
        近年來，一些圖書經(jīng)營人士離開城市，嘗試走進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)營書店，一些城市品牌書店開始進(jìn)入鄉(xiāng)村，廣袤鄉(xiāng)野涌現(xiàn)出一家家“網(wǎng)紅書店”，成為一道生機(jī)蓬勃的文化景觀。一場喚醒心靈的文化試驗(yàn)，正在鄉(xiāng)土社會(huì)悄然興起。讓建筑師張雷特別高興的是，他設(shè)計(jì)的一家家小小的鄉(xiāng)村書店，正在見證著村莊命運(yùn)的改變。張雷說：“在平民書局建造之前，我看到的陳家鋪是個(gè)‘空心村’?，F(xiàn)在，村子里游客已絡(luò)繹不絕。5年過去，村里的民宿由書店開張時(shí)的一家，變成了二十幾家。”也許正如修武縣相關(guān)部門介紹，開設(shè)方所大南坡書店的目的，并不僅僅是為了文化扶貧，也是為了打造“中國縣域美學(xué)經(jīng)濟(jì)”。書店本身能聚集人氣，吸引周邊居民到村里去，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展注入活力。
  （摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2020年3月24日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.培育更多新型職業(yè)農(nóng)民和鄉(xiāng)土人才，與培養(yǎng)一批年輕干部人才，二者具有同等重要地位。
  B.強(qiáng)化農(nóng)村基本公共服務(wù)和公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，全面打通城鄉(xiāng)之間人口雙向流動(dòng)通道，有利于吸引廣大青年人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
  C.材料一談?wù)摿吮衬耆藢?duì)鄉(xiāng)村振興的重要性，提出了吸引青年人參與鄉(xiāng)村振興的相關(guān)措施。
  D.目前，我國完善了利用債務(wù)融資工具專項(xiàng)產(chǎn)品支持鄉(xiāng)村振興，通過市場化手段引導(dǎo)鼓勵(lì)社會(huì)資本投資農(nóng)業(yè)農(nóng)村的相關(guān)政策。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.一些圖書經(jīng)營人士離開城市，嘗試走進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)營書店，已成為一道生機(jī)蓬勃的文化景觀，這是一場喚醒心靈的文化試驗(yàn)。
  B.我國全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民增收，需要廣大有知識(shí)、有情懷、有活力的青年人才主動(dòng)參與和傾情奉獻(xiàn)。
  C.人民銀行結(jié)合市場成員建議，研究推出鄉(xiāng)村振興票據(jù)，利用債務(wù)融資工具專項(xiàng)產(chǎn)品支持鄉(xiāng)村振興。
  D.材料三說明，加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)全民閱讀，可為當(dāng)?shù)匕l(fā)展注入活力。
  （3）推行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，需要做好哪些方面的工作，請(qǐng)結(jié)合三則材料分析概括。
  組卷：2引用：3難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  你必須做出選擇
  奚同發(fā)
        音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時(shí)6歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久!
        上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對(duì)他說，你的技術(shù)真不錯(cuò)，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。
        他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對(duì)琴真的缺乏感情。兒時(shí)練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對(duì)著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從未沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時(shí)就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時(shí)候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時(shí)間都在練那該死的琴，就連做夢(mèng)都是如此。也曾上臺(tái)演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋?。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會(huì)有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個(gè)個(gè)對(duì)他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會(huì)變成個(gè)什么樣子……
        終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)是自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔，他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個(gè)琴童哀求抗?fàn)?、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……
        沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)校考試--他一生考了多少試啊!沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動(dòng)容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個(gè)回響--“咚”……
        音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
        拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時(shí)，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。
        他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了……
        那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。
  （1）下列對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.本文開頭，寫“同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里嘴滿淚水”，設(shè)置懸念，引出下文，引發(fā)讀者的興趣。
  B.“他的琴聲，述說著一個(gè)琴童哀求抗?fàn)帯⒘芾毂M致的甜酸苦辣和喜怒哀樂”，說明“他”在演奏中融入了自己的感情，并最終取得了優(yōu)秀的畢業(yè)成績。
  C.文中多次提到“技術(shù)”和“感情”，意在表明“感情”比“技術(shù)”重要，只要融入自己的感情，就一定會(huì)取得成功。
  D.文章標(biāo)題很有意蘊(yùn)，標(biāo)題中的“必須選擇”，以肯定語氣加以強(qiáng)調(diào)，引發(fā)對(duì)“選擇”的多種思考。
  （2）這篇文章在藝術(shù)手法上有哪些主要特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。
  （3）文章寫“他”由“另類”變成“最優(yōu)秀的”，有什么用意？請(qǐng)簡要分析。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請(qǐng)對(duì)這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個(gè)字。
        2020年12月17日1時(shí)59分，嫦娥五號(hào)返回器攜帶月球樣品在內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域安全著陸，并帶回了陌生的“月壤”。這一轟動(dòng)全球的舉動(dòng)不僅代表著中國航天領(lǐng)域已經(jīng)處于龍頭地位，更彰顯了中國科學(xué)工作者在相關(guān)領(lǐng)域中持之以恒的堅(jiān)持與堅(jiān)守：為了保證月壤在返回地球的過程中免受大氣污染，我們的科學(xué)家發(fā)明了逆風(fēng)的防控裝置，最終帶回了幾乎沒有殘?jiān)值脑虑蛲寥溃粌H是我國進(jìn)行月球探究的一次飛躍性技術(shù)突破，也打破了全世界44年來首次取回月壤的紀(jì)錄，讓中國在航天科技領(lǐng)域，向前邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
  組卷：7引用：4難度：0.7

  解析

四、作文（60分）

• 10．閱讀下面材料，按要求作文。
        實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。青年人朝氣蓬勃，是全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。黨和人民對(duì)廣大青年寄予厚望。--習(xí)近平
        在脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場、在抗洪防汛的前線、在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中、在加勒萬河谷……都有青年奮斗、拼搏、奉獻(xiàn)和犧牲，他們無愧于時(shí)代和祖國。
  “五四”青年節(jié)即將來臨，校團(tuán)委計(jì)劃舉辦以“新時(shí)代新青年”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合上述材料并聯(lián)系自身實(shí)際寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芘c思考。
        要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：8引用：2難度：0.7

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