2021-2022學(xué)年江蘇省蘇州新草橋中學(xué)高一（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        3月23日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室在湖北武漢舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹中醫(yī)藥防治新冠肺炎的重要作用及有效藥物。中央指導(dǎo)組成員余艷紅介紹，全國(guó)確診病例中有74187人使用了中醫(yī)藥，其中湖北有61449人使用了中醫(yī)藥。中醫(yī)藥總有效率達(dá)到了90%以上。新冠肺炎是病毒感染和機(jī)體免疫狀態(tài)博弈的結(jié)果，中醫(yī)不僅能有效治療病癥，還能通過機(jī)體的調(diào)理提高免疫力，在后續(xù)的康復(fù)上大有裨益。
        在一項(xiàng)調(diào)查中，有42.70%的受訪者表示首選西醫(yī)，西醫(yī)看不好再看中醫(yī)，而只有17.7%的受訪者表示首選中藥，中醫(yī)看不好再看西醫(yī)。中西醫(yī)孰優(yōu)孰劣的爭(zhēng)論愈演愈烈，支持與反對(duì)者立場(chǎng)鮮明、針鋒相對(duì)，中醫(yī)藥的廢存之爭(zhēng)作為社會(huì)話題，一直保持極高的熱度。
  （摘編自唐偉《讓中醫(yī)藥加快走出發(fā)展困境》）材料二：
        有些科學(xué)的支持者不甘于堅(jiān)守科學(xué)的邊界，他們認(rèn)為萬事萬物都可以用科學(xué)方法加以認(rèn)識(shí)，這種傾向被稱作科學(xué)主義?？茖W(xué)主義的輕慢態(tài)度和不容置疑的權(quán)威性在某些知識(shí)分子的身上變本加厲地延續(xù)下來，他們揮舞帶有科學(xué)標(biāo)簽的大棒，一切與現(xiàn)代科學(xué)不相兼容的對(duì)世界的認(rèn)知方式一如以中醫(yī)為代表的傳統(tǒng)文化——都可能遭到攻擊和打壓，被冠以“不科學(xué)”或“偽科學(xué)”之名。學(xué)者江曉原認(rèn)為，稱這些人為科學(xué)主義者是不準(zhǔn)確的，把他們叫作“科學(xué)麥卡錫主義者”可能更恰當(dāng)。
        科學(xué)是靠其研究方法而獲得認(rèn)證的，只要稍微了解一點(diǎn)中醫(yī)，便可知中醫(yī)理解人體和治療疾病所使用的并不是科學(xué)方法。經(jīng)典中醫(yī)的學(xué)習(xí)靠的不是在實(shí)驗(yàn)室里拿小白鼠做實(shí)驗(yàn)，而主要靠師徒間的口傳心授和領(lǐng)悟：中醫(yī)對(duì)人體的認(rèn)識(shí)是不可實(shí)證的，如解剖學(xué)并不能證明經(jīng)絡(luò)和穴位的存在，但建立在這一理論之上的針灸卻在實(shí)踐中被證明是有效的，在中西方廣受歡迎；中醫(yī)處置更多基于對(duì)特定病人病情的整體把握，治療方式故而是難以復(fù)制的，而西醫(yī)對(duì)看似相同的病癥采取同一方法進(jìn)行處置。
        中醫(yī)到底是科學(xué)還是偽科學(xué)？當(dāng)中醫(yī)面臨這樣的挑釁時(shí)，我們需要理性思考。必須說，中醫(yī)不是科學(xué)，它是非科學(xué)，而不是“不科學(xué)的”，更不是什么“偽科學(xué)”。中醫(yī)是獨(dú)立于現(xiàn)代科學(xué)的一種認(rèn)知體系，在它的面前，科學(xué)應(yīng)該止步。
        可惜的是，攝于科學(xué)理念的霸權(quán)地位，如今的中醫(yī)支持者在面對(duì)“科學(xué)麥卡錫主義者”的大棒時(shí)缺乏自信，往往陷入被迫證明中醫(yī)是科學(xué)的境地，從而進(jìn)一步鞏固科學(xué)的霸權(quán)地位。很多中醫(yī)支持者沒有認(rèn)識(shí)到，捍衛(wèi)中醫(yī)最好的方式不是將中醫(yī)和科學(xué)扯上關(guān)系，而是在中醫(yī)和科學(xué)之間劃清界限。
        真正的科學(xué)精神不但相信通過科學(xué)獲得進(jìn)步，而且能夠清醒地認(rèn)識(shí)到科學(xué)的邊界?？茖W(xué)不能解答所有的問題，正如它不涉及終極關(guān)懷，不能賦予人生意義。在科學(xué)不能解釋的領(lǐng)域面前，它應(yīng)該停住腳步，而不是企圖攻城掠寨。一個(gè)真正有科學(xué)精神的人必然反對(duì)將科學(xué)意識(shí)形態(tài)化，排棄作為利器使用的“偽科學(xué)”的說法，用更加中立的“非科學(xué)”視角看待中醫(yī)等傳統(tǒng)文化的價(jià)值。
  （摘編自《國(guó)學(xué)》）材料三：
        中醫(yī)究竟是否科學(xué)？這是個(gè)近百年來久爭(zhēng)未決的問題。何故？其自身的不足固然是一原因，但人們對(duì)科學(xué)的理解是否失當(dāng)？因?yàn)楹玫某咦討?yīng)能丈量所有的事物。
        隨著西方以實(shí)證量化、還原分析為原則與方法的近代科技的迅猛發(fā)展，不少科學(xué)家就以此替代科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，作為衡量人類所有知識(shí)化系是否正確的唯一標(biāo)尺，這顯然是個(gè)錯(cuò)誤。它表現(xiàn)在：一是以具體替代抽象和以偏概全。用某類具體科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)作為科學(xué)觀的標(biāo)準(zhǔn)，就恰如以女性標(biāo)準(zhǔn)作為衡量所有人的標(biāo)準(zhǔn)一樣，其結(jié)果必然錯(cuò)誤。二是忽略和排斥學(xué)科性質(zhì)可以兼?zhèn)涞目陀^特殊性。與中醫(yī)類似的某些學(xué)科明顯兼?zhèn)渥匀慌c社會(huì)科學(xué)的雙重特性，故評(píng)判時(shí)理應(yīng)以雙重標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)衡量。三是對(duì)實(shí)證量化的迷信。實(shí)證雖是自然科學(xué)研究的主要方法，但不是唯一的方法。如對(duì)西瓜品質(zhì)的鑒定，除了用儀器進(jìn)行的微觀實(shí)證量化的方法外，老練的瓜農(nóng)也可以采取掂，看、拍、彈，即如中醫(yī)“司外揣內(nèi)”的方法，其結(jié)果也準(zhǔn)確?？梢娮匀豢茖W(xué)的實(shí)踐，也有非實(shí)證而能宏觀整體感知把握之法。
        實(shí)證的好處是看得見和可操作性強(qiáng)，但這不能覆蓋科學(xué)的內(nèi)涵。因?yàn)榭茖W(xué)是事物客觀規(guī)律的正確反映與總結(jié)，它只強(qiáng)調(diào)事物的正確性，而與表現(xiàn)形式、手段及時(shí)代等皆無關(guān)。不能把因?yàn)楝F(xiàn)在還不能實(shí)證的客觀事實(shí)就概斥為不科學(xué)。因?yàn)樽C實(shí)的技術(shù)每每落后于先進(jìn)的認(rèn)識(shí)，兩者的不同步是科學(xué)發(fā)展的常態(tài)。
        中醫(yī)最終走向和接近實(shí)證的可能性是存在的。這恰如在沒有發(fā)現(xiàn)新的基本粒子“夸克”前，你不能因?yàn)楫?dāng)時(shí)還找不到它就否定它的客觀存在，并因此進(jìn)而否定其已有理論的正確。經(jīng)絡(luò)也是如此。今天的科學(xué)只是人類對(duì)昨天認(rèn)知的總結(jié)，而不是明天科學(xué)的終極?？梢娛欠駥?shí)證與量化皆不能排斥其他可能存在著正確方法。
        至于對(duì)中醫(yī)道不明說不白的質(zhì)疑也是不當(dāng)?shù)摹＿@好比西醫(yī)用普通話，而中醫(yī)卻用方言跟大眾交流，因語境不同，其效果自然差異，但講得對(duì)不對(duì)與你懂不懂是兩個(gè)迥異的概念。也有人否定中醫(yī)的重復(fù)性，殊不知中醫(yī)的原理怎能在西醫(yī)的盤子重復(fù)呢？可喜的是，西方科學(xué)家在看到針刺、中藥的確實(shí)效果后，就把中醫(yī)學(xué)從補(bǔ)充醫(yī)學(xué)的地位升格為主流醫(yī)學(xué)。
        那科學(xué)應(yīng)具備哪些基本的理論與實(shí)踐要素呢？
        我認(rèn)為有四點(diǎn)：自洽性、他洽性、有效性和重復(fù)性。這樣的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，能否作為衡量所有學(xué)科的一把好尺子呢？在我有限的思考中得到了滿意的回答。我們以此來丈量中醫(yī)：中醫(yī)的學(xué)術(shù)理論博大精深，成熟周全，不僅基礎(chǔ)理論貫融各科，而且其經(jīng)典理論超越時(shí)空，自證自解的能力至今強(qiáng)盛。其與實(shí)踐相融親和，臨床療效足可稱道，歷經(jīng)千年和無數(shù)案例的檢驗(yàn)，足見其重復(fù)性的可靠。
        中醫(yī)并不急待世人對(duì)其科學(xué)性的確認(rèn)，而我期待自己與大眾能快些接近對(duì)科學(xué)定義理解的正確。
  （摘編自醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)）[注]麥卡錫主義，肇因于美國(guó)參議員麥卡錫的美國(guó)極右的典型代表。
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．中醫(yī)、西醫(yī)的優(yōu)劣比較，影響了受訪者的選擇，導(dǎo)致只有少數(shù)人認(rèn)可或首選中醫(yī)。
  B．材料二認(rèn)為，中醫(yī)是獨(dú)立于現(xiàn)代科學(xué)的一種認(rèn)知體系，不能從科學(xué)的角度去理解。
  C．中醫(yī)基于對(duì)特定病情的整體把握作針對(duì)性處理，西醫(yī)以規(guī)范劃一的科學(xué)方式處理。
  D．材料三認(rèn)為，目前的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)還不能準(zhǔn)確解讀中醫(yī)理論，并非中醫(yī)不具備科學(xué)性。
  （2）根據(jù)材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．科學(xué)麥卡錫主義者對(duì)中醫(yī)的攻擊和打壓，會(huì)干擾人們對(duì)中醫(yī)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
  B．按照材料二的觀點(diǎn)，即使中醫(yī)藥對(duì)新冠肺炎療效顯著，也難以證明中醫(yī)具有科學(xué)性。
  C．西方科學(xué)家把中醫(yī)升格主流醫(yī)學(xué)，表明已經(jīng)對(duì)現(xiàn)有科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了動(dòng)搖。
  D．在論證中醫(yī)科學(xué)性的問題上，材料二和材料三的觀點(diǎn)并不一致但均認(rèn)可中醫(yī)。
  （3）材料三為了論證中醫(yī)并非不具有科學(xué)性采用了多種論證方法，下列語段所用的論證方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

   

  
  A．中醫(yī)究竟是否科學(xué)，近百年來久爭(zhēng)未決。何故？其自身的不足固然是一個(gè)原因，但人們對(duì)科學(xué)的理解是否失當(dāng)？好的尺子應(yīng)能丈量所有的事物。
  B．比如對(duì)西瓜品質(zhì)的鑒定除了用儀器進(jìn)行的微觀實(shí)證量化的方法外，老練的瓜農(nóng)也可以掂、看、拍、彈，其結(jié)果也準(zhǔn)確。
  C．恰如在沒有發(fā)現(xiàn)新的基本粒子“夸克”前，你不能因?yàn)楫?dāng)時(shí)還找不到它就否定它的客觀存在，并進(jìn)而否定其已有理論的正確性。
  D．這好比西醫(yī)用普通話，而中醫(yī)卻用方言跟大眾交流，因語境不同，其效果自然差異，但講得對(duì)不對(duì)與你懂不懂是兩個(gè)迥異的概念。
  （4）材料三采用了怎樣的論證方式？請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。
  （5）中醫(yī)曾一度幾乎走出了人們的視線，中醫(yī)的現(xiàn)狀如何？請(qǐng)結(jié)合材料的體現(xiàn)談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：23引用：5難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  放下手機(jī)
  周瑞芬      周六，紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一場(chǎng)雪，上小學(xué)的女兒吵吵著：“爸爸，明天帶我堆雪人，好不好？”強(qiáng)東非常爽快地答應(yīng)了。女兒摟著他的脖子親了一口說：“爸爸真好!”
        妻子周日加班，他吃完妻子準(zhǔn)備好的早點(diǎn)就歪在床上看手機(jī)。仿佛最稱職的語文老師，他給每一位微信朋友點(diǎn)贊，評(píng)論，感覺不錯(cuò)的還轉(zhuǎn)發(fā)。尤其是這場(chǎng)雪，簡(jiǎn)直刷爆了微信朋友圈，大家各種曬：有曬千樹萬樹梨花開的；有自戀的打著曬雪的幌子曬自己的；也有轉(zhuǎn)播路況的……
        這時(shí)女兒站在她床邊說：“爸爸，我們?nèi)ザ蜒┤?？”他眼睛都沒有離開手機(jī)說：“一會(huì)兒啊!先去吃早點(diǎn)!”
        支走女兒，他繼續(xù)瀏覽：一位朋友在曬她家的寵物狗狗，朋友的兩只雪白的“博美”穿著盛裝亮相，簡(jiǎn)直萌翻了，大家爭(zhēng)相轉(zhuǎn)發(fā)，好評(píng)如潮……這時(shí)女兒又跑來央求：“爸爸，可以去了嗎？”他沒好氣地問：“作業(yè)寫完了嗎？不要總想著玩!”女兒自知理虧，悻悻地離開了。
        他繼續(xù)盯著手機(jī)，頭條爆出美國(guó)又發(fā)生槍擊案。他趕快去給定居美國(guó)的大學(xué)同學(xué)們、孩子在美國(guó)讀書的朋友們一一發(fā)去關(guān)心和問候，大家也很快回復(fù)，感謝他并說他們或他們的孩子們都平安。有位定居美國(guó)的朋友還說，其實(shí)美國(guó)真的沒有報(bào)道，應(yīng)該不是很嚴(yán)重。他在心里嘲笑了一番這個(gè)“洋包子”，真是不識(shí)“危險(xiǎn)”真面目，只緣身在“他鄉(xiāng)”中……
        女兒又來了，“爸爸，到底去不去？雪都化了？”
        他拾腕看了一眼表，“啊!都中午了？!”再抬頭望一眼窗外，果然，在冬日中午的暖陽下，到處是明晃晃的水漬，雪已經(jīng)消失殆盡，他只好哄女兒：“下次再下雪，爸爸一定陪你堆雪人!”女兒懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛里含著淚。
        晚上臨睡前，妻子說：“答應(yīng)了孩子不兌現(xiàn)，孩子很傷心，總算睡著了，剛才還抽抽搭搭的!”強(qiáng)東披衣下床，躡手躡腳步入女兒的臥室，望著女兒粉嘟嘟的小臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，孩子小小的，強(qiáng)東心里是滿滿的愧疚……他給女兒掖了掖被子，正準(zhǔn)備離開，只聽女兒說：“爸爸，快安鼻子!”強(qiáng)東很吃驚，孩子接著發(fā)出銀鈴般的笑聲：“爸爸，真好看!真好看!”強(qiáng)東發(fā)現(xiàn)女兒在說夢(mèng)話，夢(mèng)里還是堆雪人的事。他的心驀然被針刺了一般!
        自己仿佛不知不覺被手機(jī)綁架了似的，每天大把大把時(shí)間消耗在手機(jī)上。他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著了。
        他套用海子的《面朝大海，春暖花開》賦詩(shī)一首《放下手機(jī)，休養(yǎng)生息》，發(fā)在微信朋友圈。大意是說他從明天開始希望生活在一個(gè)沒有手機(jī)的世界，做一個(gè)幸福的人，放下手機(jī)，休養(yǎng)生息!他準(zhǔn)備陪孩子堆雪人，打雪仗，過簡(jiǎn)單而快樂的生活。還信誓旦旦說，以后不和每一個(gè)親友微信聯(lián)系，無論他們理解也好，不理解也罷，他說這是他想要的幸福!總之，他決定“痛改前非”，有點(diǎn)放下手機(jī)、立地成佛的凜然。
        強(qiáng)東上班出門前，把手機(jī)調(diào)成靜音，塞到公文包的最里層。微信上不是流傳一句話：自律，是一個(gè)人最好的修行!這簡(jiǎn)直就在詮釋現(xiàn)在的自己!想到這里，不免暗暗得意!“怎么還是微信？!”強(qiáng)東心里數(shù)落著自己，好在他已經(jīng)下定決心，放下手機(jī)了!
        公交車站等車的人真多，等了15分鐘居然沒有車來，他忽然醒悟，因?yàn)閯倓傁逻^雪，車不像平時(shí)那么準(zhǔn)點(diǎn)。強(qiáng)東馬上萌生“滴滴打車”的念頭。但一想到需要?jiǎng)佑檬謾C(jī)，他就強(qiáng)迫自己把這個(gè)念頭從心底掐死!
        手都快揮斷了，他才勉強(qiáng)和其他人拼上了輛出租車。在路上，他看到建設(shè)銀行門口有個(gè)巨大的廣告牌，上面寫著：大額存單，利息4.125%，數(shù)額有限，先到先得!他和妻子等了許久的大額存款啊!這個(gè)可以用手機(jī)買!他把手伸進(jìn)了公文包，碰到手機(jī)的一瞬，想起自己昨晚的誓言，手好像被蛇咬了似的，抽了回來。
        快到了，司機(jī)一邊開車一邊說：你們是拼車，先付一下錢吧。都按起步價(jià)給，掃我的二維碼。強(qiáng)東拿出一張10元現(xiàn)金說：“我不會(huì)掃碼，付現(xiàn)金?！逼渌思泵φf：“很簡(jiǎn)單的，我們教你!”強(qiáng)東搖搖頭，堅(jiān)持付現(xiàn)金。司機(jī)師傅很不耐煩：“都什么年代了，哪兒還有付現(xiàn)金的？你自己準(zhǔn)備零錢，8塊，我沒有零錢找你的!”強(qiáng)東也有點(diǎn)生氣說：“你不準(zhǔn)備零錢還有理了，算了，不用找了!”摔門下了車。
        強(qiáng)東到單位第一件事情就是趕領(lǐng)導(dǎo)的講話稿。他忽然想起，這個(gè)稿已經(jīng)寫了提綱在手機(jī)備忘錄里，于是他在電腦上點(diǎn)開微信鏈接，習(xí)慣性去連接手機(jī)，但想起自己昨晚等于在朋友圈許了諾，狠心命令自己：“重寫吧!”
  “你怎么搞的？微信工作群都通知三遍了，這個(gè)月的月報(bào)表，10點(diǎn)之前必須上報(bào)，你沒有看到嗎？”主任怒氣沖沖地闖到強(qiáng)東的辦公室!他只好把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到填報(bào)表。
        這時(shí)候，單位的電話鈴聲忽然大作。不知道多久了，這個(gè)固定電話就成了擺設(shè)，很少用，幾乎忘記居然這么大動(dòng)靜，強(qiáng)東被嚇了一跳。電話是妻子打來的，妻子連珠炮似地對(duì)他講：“你的手機(jī)怎么了？怎么不接電話？女兒發(fā)燒，在醫(yī)院……”
  （《第四屆金麻雀作家班作品選》）（1）下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說由強(qiáng)東寫到朋友，寫到他們各種“曬”，可以看出“曬”成了一種風(fēng)氣。
  B.強(qiáng)東看到女兒可愛的樣子時(shí)，忽生歉疚之情，說明這個(gè)“手機(jī)控”未失愛心。
  C.強(qiáng)東用不用手機(jī)，他妻子都會(huì)抱怨，可見他與妻子間的分歧不純是手機(jī)問題。
  D.“女兒”的事情貫穿始終，用她“發(fā)燒”暗示了手機(jī)依賴也是病，需要救治。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.前面女兒說的那句“爸爸真好!”，隨著情節(jié)的展開，其語意變得更加豐富。
  B.開頭寫“紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一場(chǎng)雪”，既襯托了人物的心理，也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。
  C.小說前面寫強(qiáng)東“玩手機(jī)”落埋怨，與后面“不用手機(jī)”落抱怨構(gòu)成明顯反差。
  D.妻子、主任是次要人物，寫他們是為推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、塑造強(qiáng)東這一形象服務(wù)。
  （3）小說結(jié)尾停留在主人公聽到的電話內(nèi)容，沒有再寫他的行動(dòng)，這樣寫有什么好處？
  （4）小說中反映的手機(jī)問題，給我們帶來怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合原文進(jìn)行探析。
  組卷：16引用：6難度：0.7

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（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        如果說讀書是一個(gè)人有沒有求知心的標(biāo)志，那么寫作就是一個(gè)人有沒有創(chuàng)造力和責(zé)任感的標(biāo)志。讀書是吸收，是繼承；寫作①   。一個(gè)人讀懂了世界，吸足了知識(shí)，并經(jīng)過了實(shí)踐的發(fā)展之后才可能寫出屬于他自己而又對(duì)世界有用的東西，這就叫貢獻(xiàn)。這樣他才真正完成了繼承與超越的交替，才算盡到歷史的責(zé)任。
        寫作是檢驗(yàn)一個(gè)人的學(xué)識(shí)才智的最簡(jiǎn)單方法，寫書不是抄書，你得把前人之書糅進(jìn)自己的實(shí)踐，得出新的思想，如魯迅之謂吃進(jìn)草，擠出牛奶。這是一種創(chuàng)造，如同科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，要智慧和勇氣。小智勇小文章，大智勇大文章。唐太宗稱以銅為鏡、②   、以人為鏡，其實(shí)文章也是③  ，驗(yàn)之于作者可知駑駿。古往今來，凡其人庸庸，其言云云，其政平平者，必?zé)o文章。古人云立德立言，人必得有新言匯入歷史長(zhǎng)河而后才得歷史的承認(rèn)。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個(gè)字。
  （2）請(qǐng)分別用一個(gè)以“寫作”為開頭的句子概括上文各段的主要意思。每句不超過12個(gè)字。
  組卷：5引用：6難度：0.7

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四、寫作

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2020年新冠疫情意外爆發(fā)以來，迄今為止已經(jīng)蔓延到世界各個(gè)地區(qū)，并且每年都會(huì)有新的變異出現(xiàn)，并造成一波又一波的沖擊。有人認(rèn)為這種意外的爆發(fā)就是世界的一種不確定性。什么是不確定性，就是事物的發(fā)展脫離了他預(yù)先發(fā)展的軌道，使得人們對(duì)其未來的發(fā)展方向難以預(yù)見、把握。有人對(duì)此感到茫然，也有人對(duì)此充滿信心，堅(jiān)信歷史發(fā)展的潮流必將滾滾向前。同樣每個(gè)人的人生也會(huì)有一定的不確定性，但正是這種不確定性，使得我們的人生充滿了無限挑戰(zhàn)的魅力。對(duì)此，如何看待種種不確定性，請(qǐng)結(jié)合你的認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，談?wù)勀銈€(gè)人的理解。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：12引用：4難度：0.2

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