人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《1.4 唐朝的中外文化交流》2023年同步練習(xí)卷（5）
發(fā)布：2024/7/25 8:0:9
一、選擇題
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1．唐朝時(shí)期，日本派遣唐使來(lái)中國(guó)的主要目的是（ ）
組卷：17引用：4難度：0.7 -
2．文化的滲透和影響是在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)的，正像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。說(shuō)到唐朝外交，我們不自覺(jué)地就會(huì)跳出一個(gè)詞：開(kāi)放。對(duì)于開(kāi)放，人們的印象往往是文化的輸入，可是對(duì)唐代而言就是憑著開(kāi)放，在不知不覺(jué)中形成了一個(gè)影響深遠(yuǎn)的唐文化圈。下列與唐文化圈形成無(wú)關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：222引用：17難度：0.5 -
3．中日山水相連，中國(guó)文化對(duì)日本有深遠(yuǎn)影響。從646年開(kāi)始，日本仿效唐朝的典章制度，進(jìn)行“大化改新”，積極吸收中國(guó)文化。最能反映下列五幅圖片信息的詩(shī)句是（ ?。?br />
組卷：100引用：61難度：0.8 -
4．一位同學(xué)在學(xué)習(xí)唐朝歷史后，擬定了一副對(duì)聯(lián)：“玄奘西游取真經(jīng)，鑒真東渡傳佛法”，橫批應(yīng)為（ ?。?/h2>
組卷：21引用：7難度：0.8 -
5．如圖為中國(guó)古代時(shí)間軸圖，其中階段③的特征是（ ?。?br />
組卷：13引用：4難度：0.6 -
6．貞觀四年起，日本不斷派遣唐使到中國(guó)來(lái)，至唐朝后期894年止，先后派使到中國(guó)達(dá)13次。隨同大使、副使來(lái)的還有學(xué)者、留學(xué)僧、留學(xué)生、畫(huà)師、工匠、水手等。這說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：11引用：7難度：0.7
一、選擇題
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17．“詩(shī)史互證”是研究中國(guó)古代歷史的一種方法。下列詩(shī)句能夠補(bǔ)證唐朝中外交往的是（ ?。?/h2>
組卷：417引用：55難度：0.9
二、非選擇題
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18．創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。自古以來(lái)中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究以下問(wèn)題：
【探究一?制度篇】
統(tǒng)治階級(jí)為加強(qiáng)中央集權(quán)，不斷調(diào)整政策，唐代有人寫(xiě)詩(shī)說(shuō)“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”
——摘自歷史教材（七下）（1）材料中提到的“長(zhǎng)策”制度是指唐朝實(shí)行的哪一種選官制度？
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出唐朝統(tǒng)治者勵(lì)精圖治使唐朝達(dá)到了哪些社會(huì)盛世？（至少寫(xiě)兩個(gè)）
【探究二?科技文化篇】
“中國(guó)在許多個(gè)世紀(jì)以來(lái)，一直是人類文明的主要中心之一”。讓我們與歷史進(jìn)行親密接觸，尋找其中蘊(yùn)藏的民族智慧，感悟民族精神。唐朝時(shí)，中央集權(quán)國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展，中央與少數(shù)民族地區(qū)聯(lián)系更為密切。
（3）唐朝采取什么樣的民族政策？舉一例唐與少數(shù)民族友好相處的例子。
（4）依據(jù)材料指出，唐朝實(shí)行這種民族政策的影響？
【探究三?對(duì)外交流篇】
漢、唐、宋都是我國(guó)歷史上對(duì)外交往頻繁的朝代，其對(duì)外交往的特點(diǎn)也不斷變化，從漢代的以陸路為主到唐朝的海陸并舉，再到宋代以海路為主。
（5）注重對(duì)外交往是唐朝成為開(kāi)放社會(huì)的一個(gè)亮點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我國(guó)和許多國(guó)家有密切頻繁的交往，其中最主要的是、、等國(guó)家。
（6）從材料中的人物的一些史實(shí)可以看出唐朝對(duì)外交往具有積極主動(dòng)的特點(diǎn)。請(qǐng)你根據(jù)圖片用史實(shí)說(shuō)明唐朝中外友好交往的兩個(gè)史例。
（7）談?wù)勌瞥睒s局面的形成，對(duì)我們今天實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的啟示。組卷：4引用：2難度：0.5