新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2018年單元測試卷3
發(fā)布：2024/11/11 2:0:2
一、選擇題（共15小題，每小題1分，共15分）
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1．安全氣囊，設(shè)置在車內(nèi)前方（正副駕駛位），側(cè)方（車內(nèi)前排和后排）和車頂三個方向。安全氣囊的功能是當車輛發(fā)生碰撞事故時減輕乘員的傷害程度，避免乘員發(fā)生二次碰撞，或車輛發(fā)生翻滾等危險情況下被拋離座位。小車劇烈沖撞后，安全氣囊中會瞬間產(chǎn)生一種空氣中含量最多的氣體，該氣體為（ ）
組卷：110引用：3難度：0.9 -
2．如圖是實驗室里加熱氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物以制取、驗滿、檢驗氧氣、驗證氧氣性質(zhì)的裝置，其中操作錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：33引用：2難度：0.9 -
3．在今年的化學活動周中，某校興趣小組同學在（培養(yǎng)中學生基本科學素養(yǎng)的化學實驗教學研究）課題組老師的指導下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），改進后的實驗裝置相當于原裝置，以下評價不恰當?shù)氖牵ā 。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/201502/111/b5e41554.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：67引用：4難度：0.9 -
4．在測定空氣中氧氣含量的實驗時，某同學對實驗進行了改進，用如圖所示裝置進行實驗．先用彈簧夾夾住乳膠管，點燃紅磷伸入瓶中塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．實驗完畢，該同學發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的．下列對該現(xiàn)象解釋合理的是（ ?。?br />①可能使用的紅磷量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完15
②可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
③可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導管逸出
④可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出．組卷：23引用：2難度：0.7 -
5．如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1460引用：598難度：0.9 -
6．要用燃燒法測定空氣中氧氣的體積，可選用下列物質(zhì)中的（ ）
組卷：5引用：5難度：0.7 -
7．利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶的液體液面高度不到廣口瓶容積的，造成這一現(xiàn)象的原因不可能是（ ）15組卷：19引用：4難度：0.9 -
8．下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.7 -
9．下列各組中成分均屬于空氣污染物的一組是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.9
五、實驗探究題（共4小題，每小題15分，共60分）
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26．如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱①②．
（2）實驗室制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、、等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：（填序號）．
①產(chǎn)物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣
（4）甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇（填字母序號）裝置，加入藥品前應(yīng)注意檢驗裝置的性．
（5）乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他應(yīng)該裝置試管內(nèi)導管口處添加了一小團棉花，其目的是．
（6）丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑，他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．判斷丙同學的觀點正確與否，你認為較科學的依據(jù)是（填序號）．
①依據(jù)教科書的觀點 ②依據(jù)老師的觀點 ③依據(jù)實驗事實
（7）試計算一間40m3空間的教室里含有氧氣的質(zhì)量為多少克？（ρ氧氣=1.429kg/cm3）組卷：38引用：8難度：0.5 -
27．用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A來制備，某化學興趣小組設(shè)計了2種轉(zhuǎn)化流程，如圖所示。
【生產(chǎn)流程】
【相關(guān)資料】
a.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng)：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2；
b.碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑；加熱
c.生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿。
【問題討論】
（1）小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設(shè)計。請寫出反應(yīng)①和④的化學方程式：①；④；操作Ⅱ包括攪拌和、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品。
（2）小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，理由是：；
（3）制輕質(zhì)碳酸鈣時，D為（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：。
（4）小李認為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)Ca（HCO3）2，所以操作Ⅰ包括攪拌、和過濾、烘干等工序，以提高產(chǎn)率。
【產(chǎn)品含量測定】CaCO3含量的測定：取20.0g產(chǎn)品，研成粉狀后，按圖進行實驗。
（5）實驗步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性； ②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量F的質(zhì)量； ④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩通一段時間空氣；⑥稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為8.7g。
（6）問題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的；
②B裝置的作用是；G裝置的作用是，
③若沒有E裝置，則測定的CaCO3的質(zhì)量分數(shù)會（填“偏大”、“偏小”、“不變”）。
稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為8.7g,可求得產(chǎn)品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為%。
【總結(jié)反思】
某同學設(shè)計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測定生成CO2的質(zhì)量，據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)。小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結(jié)果仍不一定準確，理由是。組卷：195引用：24難度：0.3