2023年寧夏銀川市中關(guān)村教育集團中考化學(xué)二模試卷

一、單項選擇題（本題共11小題，每小題2分，共22分）

• 1．化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列實驗或應(yīng)用中是化學(xué)變化的是（　?。?br />

  A．水油分離	B．氫氣燃燒	C．冰燈熔化	D．石油的分餾

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：38引用：3難度：0.8

  解析

• 2．下列圖示操作正確的是（　?。?/h2>

  A．? 放置滴管	B． ?添加酒精
  C．? 稀釋濃硫酸	D． ?量筒讀數(shù)
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 3．分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列分類敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．金屬材料：生鐵、硬鋁、氧化鋁

  B．鹽類：蘇打、小蘇打、純堿

  C．銨態(tài)氮肥：硫酸銨、氯化銨、硝酸銨

  D．溶液：鹽酸、生理鹽水、白酒
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析

• 4．下列勞動項目與所述的化學(xué)知識關(guān)聯(lián)錯誤的是（　?。?br />

  選項	勞動項目	化學(xué)知識
  A	利用活性炭自制簡易凈水器	活性炭具有吸附性
  B	用熟石灰改良酸性土壤	熟石灰與土壤中的酸發(fā)生中和反應(yīng)
  C	實驗后要清洗儀器、處理廢液	廢液隨意排放會造成污染
  D	用洗潔精洗碗筷	洗潔精可以溶解油污

  ?

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：9引用：1難度：0.7

  解析

• 5．如表為某同學(xué)整理的部分化學(xué)知識，完全正確的一組是（　?。?br />

  A.食品保鮮的辦法	B.滅火實例與原理
  填充氧氣——防止變質(zhì) 放入鐵粉——防止氧化和受潮	油鍋著火時用鍋蓋蓋滅——隔絕空氣 住宅失火時用水滅火——降低著火點
  C.常見物質(zhì)的區(qū)別	D．化學(xué)與材料
  鋁和硬鋁——相互刻畫 固體硝酸銨和氯化鈉——分別取樣加水溶解，觸摸試管外壁	①玻璃鋼是一種復(fù)合材料 ②合金屬于合成材料

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：32引用：4難度：0.8

  解析

• 6．《本草綱目》記載：“三七近時始出，南人軍中，用為金瘡要藥，云有奇功”。三七中止血的活性成分主要是田七氨酸（C₅H₈N₂O₅），下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．田七氨酸是由四種元素組成的有機物

  B．田七氨酸中含一個N2分子

  C．田七氨酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

  D．田七氨酸中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為5：8：2：5
  組卷：114引用：5難度：0.6

  解析

四、實驗探究題（本題共2小題，共19分）

• 17．已知氯化氫氣體易溶于水，其水溶液就是鹽酸。某興趣小組同學(xué)用大理石和濃鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，將制得的氣體通入澄清石灰水，觀察到石灰水未變渾濁，他們對此現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇。查閱資料：酸能與堿反應(yīng)生成鹽和水。
  【猜想假設(shè)】同學(xué)們提出了下列三個假設(shè)：
  假設(shè)Ⅰ：石灰水已變質(zhì)；
  假設(shè)Ⅱ：制得的氣體中沒有二氧化碳；
  假設(shè)Ⅲ：制得的氣體中有一定量的氯化氫氣體；
  【實驗探究】
  （1）用大理石和濃鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為

   

  。
  （2）同學(xué)們先探究假設(shè)Ⅰ是否成立，他們將適量的原試劑瓶中的澄清的石灰水倒入小試管中，然后加入幾滴無色酚酞溶液，觀察到

   

  ，他們根據(jù)實驗現(xiàn)象確認了石灰水未變質(zhì)。
  （3）為探究假設(shè)Ⅱ是否成立，小明同學(xué)將制得的氣體通入紫色石蕊溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液變紅色，他由此得出結(jié)論：制得的氣體中有二氧化碳。小組其他同學(xué)否定了小明的觀點，理由是

   

  。
  （4）同學(xué)們通過討論設(shè)計了兩個實驗來探究假設(shè)Ⅱ和假設(shè)Ⅲ，如表所示，請完成下表：
  

  實驗方案	方案一	方案二
  實驗操作
  實驗現(xiàn)象	C試管中澄清石灰水變渾濁	②   。
  實驗結(jié)論	①假設(shè)Ⅱ   。	假設(shè)Ⅲ成立

  （5）【實驗結(jié)論】
  同學(xué)們通過實驗確定了澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的氣體中含有一定量的氯化氫氣體，請解釋將制得的氣體通入澄清石灰水后，石灰水不變渾濁的原因是：

   

  （用化學(xué)方程式表示）。
  【拓展提升】
  經(jīng)過反思討論，同學(xué)們將濃鹽酸改為稀鹽酸，重新制取氣體，發(fā)現(xiàn)制得的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，大家一致認為實驗室制取二氧化碳時不能使用濃鹽酸。
  組卷：104引用：4難度：0.5

  解析

• 18．某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
  
  【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
  【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
  【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液。
  【實驗推斷】
  （1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是

   

  溶液，理由是

   

  ；
  （2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有

   

  產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  ，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。
  （3）小青認為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是

   

  。小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗：
  【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl₂溶液，觀察到有

   

  產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是

   

  
  ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
  
  【實驗結(jié)論】這瓶溶液是

   

  。
  【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示，反應(yīng)的實質(zhì)表達式為：H⁺+OH^-=H₂O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是

   

  （填符號）。
  【繼續(xù)探究】實驗中加CaCl₂溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達式：

   

  （用化學(xué)符號表示）。
  組卷：32引用：2難度：0.3

  解析