2022-2023學(xué)年安徽省合肥一中高一（下）第一次月考歷史試卷
發(fā)布：2024/11/2 2:30:1
一、選擇題
-
1．美國1787年憲法規(guī)定：“兩院議員除犯叛國罪、重罪以及擾亂治安罪外，在出席各院會議及往返各院途中，有不受逮捕之特權(quán)。”制定這一條款的目的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：15難度：0.7 -
2．《漢謨拉比法典》中寫道：“要讓正義之光照耀整個大地，消滅一切罪人和惡人，使強者不能壓迫弱者。”這表明了該法典（ ?。?/h2>
組卷：28引用：57難度：0.6 -
3．古代埃及文明主要向敘利亞和巴勒斯坦擴展的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：14難度：0.7 -
4．如圖所示，19世紀(jì)英國與美國的產(chǎn)品平均年出口值（百萬鎊）經(jīng)歷了不斷變化的過程。從這幅圖中，我們可以得出的主要結(jié)論是（ ）組卷：10引用：7難度：0.9 -
5．字母文字最初起源于西亞，主要基于這一地區(qū)（ ?。?/h2>
組卷：3引用：6難度：0.6 -
6．1848年《共產(chǎn)黨宣言》引言中指出：“共產(chǎn)主義已經(jīng)被歐洲的一切勢力公認為一種勢力?！边@一觀點的歷史依據(jù)是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：9難度：0.7
二、非選擇題
-
19．閱讀材料，回答問題。
材料一：文藝復(fù)興時期，資產(chǎn)階級知識分子相信并頌揚人的價值、人的尊嚴(yán)、人的力量和人的偉大。認為人可以創(chuàng)造一切；人生的目的不是為了死后升天，而是對現(xiàn)實美好生活的享受；人的各種欲望不應(yīng)該加以抑制，而應(yīng)當(dāng)予以滿足。
--人民教育出版社《歷史必修三教師教學(xué)用書》材料二：西歐的宗教改革家認為，人只有靠信仰才能得救，不需要教會的繁瑣儀式，信徒得救與否全憑信仰，只有信仰上帝和行善才能上得天堂，以此來否定天主教的等級觀念和教皇統(tǒng)治人民的權(quán)力。
--人民教育出版社《歷史必修三教師教學(xué)用書》材料三：（啟蒙思想家們）“不承認任何外界的權(quán)威，不管這種權(quán)威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度，一切都受到了最無情的批判；一切都必須是在理性的法庭面前為自己的存在作辯護或者放棄存在的權(quán)利。思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度……從今以后，迷信、偏私、特權(quán)和壓迫，必將為永恒的真理，為永恒的正義，為基于自然的平等和不可剝奪的人權(quán)所排擠。
--恩格斯《反杜林論》（1）材料一、二在體現(xiàn)人文主義方面的共同點是什么？材料二與材料一相比，在人文主義體現(xiàn)形式上的最大不同點是什么？
（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出啟蒙思想家高舉的理論旗幟是什么。為構(gòu)建“正義”“平等”的新社會，他們提出了哪些主要學(xué)說？組卷：12引用：24難度：0.4 -
20．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：烏托邦的制度正和歐洲各國的制度相反，它是沒有私有制的制度。這樣的對比，就其本身來說，在社會政治作品中并不新奇；我們已經(jīng)說過，許多古代思想家也都作過這種對比。但是，莫爾在《烏托邦》中抱定的任務(wù)是具體地說明：怎樣在沒有私有制的條件下，根據(jù)平等原則來組織社會生產(chǎn)。
--摘編自維彼沃爾金等《＜烏托邦＞的歷史意義》材料二：從3月18日起，先前被抵抗外敵侵犯的斗爭所遮蔽了的巴黎運動的階級性質(zhì)，便以尖銳而純粹的形式顯露出來了。因為公社委員幾乎全都是工人或公認的工人代表……這些決議，要么是規(guī)定實行共和派資產(chǎn)階級只是由于怯懦才不敢實行的、然而卻是工人階級自由行動的必要前提的那些改革，例如實行宗教對國家而言純屬私事的原則；要么就是直接代表工人階級的利益，有時還深深地觸動了舊的社會制度。但是在一個被圍困的城市內(nèi)，實行這一切措施最多只能作出一個開端。
--摘編自《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》（1）最早解決材料一“莫爾任務(wù)”的是哪一理論？這一理論誕生的標(biāo)志是什么？有何重大意義？
（2）結(jié)合材料及所學(xué)知識，分析材料二中巴黎公社運動的性質(zhì)及原因?！斑@一切措施最多只能作出一個開端”的根本原因是什么？組卷：5引用：8難度：0.5