滬教版九年級上冊《2.2 奇妙的二氧化碳》2015年同步練習卷（遼寧省沈陽市和平區(qū)東北育才學校）（三）

一、選擇題：

• 1．下列說法正確的是（　　）

  A．高錳酸鉀中含有氧氣，所以加熱時能放出氧氣

  B．從液態(tài)空氣中分離出氧氣和氮氣是一個分解反應過程

  C．把帶火星的木條放在集氣瓶口可以檢驗氧氣是否已經(jīng)充滿集氣瓶

  D．凡是含氧的物質(zhì)都可以作為實驗室制取氧氣的原料
  組卷：22引用：4難度：0.6

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• 2．實驗表明，不能用塊狀大理石與稀硫酸制取CO₂氣體，而能用大理石粉末與稀硫酸制取CO₂氣體．由此得出的合理結(jié)論是（　　）

  A．能發(fā)生反應的物質(zhì)之間是否發(fā)生反應，與反應的條件有關(guān)

  B．反應物之間接觸面積越大，越有利于反應的進行

  C．塊狀大理石與大理石粉末的化學性質(zhì)不同

  D．塊狀大理石與大理石粉末中各元素原子間的結(jié)合狀況不同
  組卷：170引用：22難度：0.7

  解析

• 3．將實驗室制取二氧化碳和用高錳酸鉀制取氧氣進行比較，下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．氣體發(fā)生裝置可能相同

  B．反應條件相同

  C．氣體收集方法可能相同

  D．反應的基本反應類型相同
  組卷：112引用：39難度：0.9

  解析

• 4．若用圖裝置來制取氣體，應滿足下列條件中的（　?。?br />①反應物是固體和液體；
  ②反應不需要加熱；
  ③制得的氣體不易溶于水；
  ④制得的氣體密度比空氣大．

  A．①②

  B．①②④

  C．②④

  D．①②③④
  組卷：28引用：6難度：0.9

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• 5．用排空氣法收集CO₂，下列裝置（左進氣，右出氣）中空氣含量最少的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：11引用：2難度：0.7

  解析

• 6．按下列裝置實驗，不能達到對應目的是（　　）

  A． 收集H2	B． O2驗滿
  C． 配制20%的Ca（OH）2溶液	D． 除去CO中的CO2
  組卷：286引用：60難度：0.9

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• 7．如圖所示，實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響。經(jīng)數(shù)小時實驗后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況（　?。?/h2>

  A．A處下降，B處上升	B．A、B兩處都下降
  C．A處上升，B處下降	D．A、B兩處都不變
  組卷：253引用：47難度：0.7

  解析

• 8．下列實驗能達到實驗目的的是（　?。?/h2>

  A． 鑒別兩種化肥NH4Cl和KNO3

  B． 檢驗二氧化碳

  C． 除去氧氣中的水蒸氣

  D． 探究空氣中氧氣的含量
  組卷：712引用：66難度：0.7

  解析

• 9．如圖，以下氣體制備的發(fā)生裝置說法正確的是（　?。?br />

  A．裝置a可作實驗室制備CO2

  B．裝置b燒杯中加水后，干燥管內(nèi)外液面一致，則氣密性良好

  C．裝置c可作實驗室制備氧氣

  D．裝置d可作實驗室制備氧氣、氫氣
  組卷：182引用：8難度：0.7

  解析

二、實驗題

• 26．某?；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．
  
  （1）寫出儀器a的名稱

   

  ．
  （2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為

   

  ．在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口

   

  ，然后稍稍用力把玻璃管插入橡皮管．收集氣體前，應將集氣瓶裝滿

   

  并蓋上

   

  ．收集氧氣還可選用的裝置是

   

  ．
  （3）乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O₂大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
  【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO₂分解放出O₂；
  猜想Ⅱ：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
  猜想Ⅲ：反應生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂．
  【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
  第一組同學取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變，則猜想

   

  錯誤；第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該同學選擇的實驗方法是

   

  ．
  【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO₃固體加熱制取O₂的反應速率很慢，但如果將KMnO₄固體與KClO₃固體混合加熱，則KClO₃分解速率加快．請說明KMnO₄在KClO₃分解反應中是否作催化劑，為什么？

   

  ．
  【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是

   

  ．
  組卷：25引用：7難度：0.5

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• 27．人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
  【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
  【實驗探究】
  

  實驗步驟	實驗現(xiàn)象
  Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象	A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
  Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象	試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
  Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g
  Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象

  【實驗結(jié)論】
  （1）A中產(chǎn)生的氣體是

   

  
  （2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的

   

  和

   

  在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
  （3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式：

   

  
  【實驗評價】
  （4）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是

   

  
  （5）若實驗IV的觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是

   

  ．
  組卷：27引用：6難度：0.5

  解析