試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021-2022學(xué)年遼寧省沈陽實驗學(xué)校八年級(下)月考物理試卷(二)

發(fā)布:2024/11/19 18:0:2

一.選擇題(共計32分,1-7題為單選題,每題2分,8-13題為多選題,每題3分)(1-7題為單選題)

  • 1.有關(guān)中學(xué)生小明的數(shù)據(jù)中,符合實際情況的是( ?。?/h2>

    組卷:32引用:1難度:0.7
  • 2.班里組織一次比賽活動,從一樓登上三樓,比比誰的功率最大。為此,需要測量一些物理量,下列物理量中必須測量的量是(  )
    ①三樓地面到一樓地面的高度
    ②從一樓到達(dá)三樓所用的時間
    ③每個同學(xué)的質(zhì)量或體重
    ④一樓到三樓樓梯的長度。

    組卷:889引用:57難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.如圖所示,小明在操場上跑步,他跑了三圈回到起點(diǎn)停了下來,下列說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:72引用:1難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.如圖所示,兩個人分別用水平力在同一水平面上勻速推一個箱子,都前進(jìn)了5m,兩個箱子與水平面間的粗糙程度相同,大箱子重250N,小箱子重150N,下列說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:157引用:2難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.掉在水平地面上的彈性小球會跳起,而且彈跳的高度會越來越低。如圖所示是小球彈跳的頻閃照片,小球在1、2位置的高度一樣,位置3是小球某一次向上彈跳到最高處。下列有關(guān)說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:71引用:1難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.使用底部連通的A、B兩容器裝水,如圖所示,A、B兩容器里面水的液面相平,已知A、B兩容器底面積關(guān)系為SA:SB=2:3。同時將質(zhì)量相等、密度之比為5:2的甲、乙兩個實心物體分別浸沒在A、B兩容器內(nèi)(水未溢出),則兩容器中的水將( ?。?/h2>

    組卷:193引用:3難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)7.如圖所示,一木塊立在光滑的水平平板小車上,并隨小車一起沿粗糙的水平地面向右做勻速直線運(yùn)動,當(dāng)小車突然加速,車上的木塊將( ?。?/h2>

    組卷:449引用:3難度:0.8
  • 8.現(xiàn)在全市各校都在開展“足球進(jìn)校園”活動。關(guān)于同學(xué)們在足球比賽中涉及到的物理知識,下列分析正確的是( ?。?/h2>

    組卷:172引用:7難度:0.7
  • 9.有關(guān)大氣壓強(qiáng),下列說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:17引用:1難度:0.8

四.實驗、作圖題(共26分)

  • 26.小明和小紅利用學(xué)校實驗室的器材測量一個丑橘的密度。請幫他們完成下面的實驗:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)如圖甲所示,小明將天平放在
    上,游碼調(diào)零后,他調(diào)節(jié)天平橫梁上的平衡螺母,使指針靜止時指在
    的中線處,就說明天平的橫梁平衡了。
    (2)小明用調(diào)節(jié)好的天平測量出丑橘的質(zhì)量為m。
    (3)因為丑橘放不進(jìn)量筒中,所以小明設(shè)計了如下實驗步驟測量丑橘的體積:
    ①他向量筒內(nèi)裝入足夠多的水,測出水的體積為V1;
    ②他將丑橘輕輕放入裝滿水的燒杯中,丑橘靜止時如圖乙所示,此時可以判斷出丑橘的密度
    (填“大于”、“等于”或“小于”)水的密度(用ρ表示)。再用細(xì)長針將丑橘慢慢壓入水中浸沒(丑橘始終完好,沒有水進(jìn)入);
    ③再從燒杯中取出丑橘,將量筒中的水倒入燒杯中,當(dāng)燒杯中的水被填滿時,量筒中剩余水的體積為V2
    由此就可以測量出丑橘的體積,但是用這種方法最終算出密度的結(jié)果比丑橘密度的真實值要偏
    (填“大”或“小”)。
    (4)綜上所述,丑橘密度的表達(dá)式:ρ=
    。(用所測及給出的物理量符號表示)
    (5)小明提出一個問題:如果在上述實驗中不使用天平,利用現(xiàn)有的器材能不能測出丑橘的質(zhì)量呢?小紅想了想說:“只要在上面的實驗步驟②的后面補(bǔ)充如下操作就可以”。
    ②補(bǔ)充:撤掉長針,丑橘會漂浮在水中,將量筒中的水倒入燒杯中,當(dāng)燒杯中的水被填滿時,量筒中剩余水的體積為V3
    由此我們可以得到丑橘質(zhì)量的表達(dá)式:m=
    。(用所測及給出的物理量符號表示)

    組卷:26引用:1難度:0.6
  • 27.圖甲是探究“影響動能大小因素”的實驗裝置。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)本實驗中小球A的動能大小通過木塊B在水平桌面上
    來體現(xiàn)。若不用木塊B,在桌面上鋪一條毛巾,
    (填“可以”或“不可以”)用小球A在毛巾表面滾動的距離來體現(xiàn)。
    (2)將小球A放在同一斜面上
    (填“相同”或“不同”)高度處由靜止釋放,目的是使小球在撞擊木塊B時速度不同,通過實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論:質(zhì)量相同的物體,
    ,動能越大。
    (3)善于動腦的小明設(shè)計了如圖乙所示的方案:用同一個鋼球兩次將同一彈簧壓到不同程度,兩次實驗彈簧具有的彈性勢能
    (填“相同”或“不同”),放手后將小球彈出去撞擊放在同一位置的木塊時的速度也不同,從而驗證了動能與速度的關(guān)系。接著讓質(zhì)量不同的兩個鋼球兩次將同一彈簧壓縮到相同程度,放手后將小球彈出去撞擊放在同一位置的木塊,這樣做
    (填“能”或“不能”)驗證動能與質(zhì)量的關(guān)系。
    (4)小欣同學(xué)聯(lián)想到“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”時,也用到了斜面,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,比較在不同表面滑行的距離(如下表),小車在三個表面克服摩擦力做功
    (選填“相等”或“不相等”);若水平面絕對光滑,小車將做
    運(yùn)動。
    表面 毛巾 棉布 木板
    摩擦力 最大 較大 最小
    小車運(yùn)動距離 最近 較遠(yuǎn) 最遠(yuǎn)

    組卷:63引用:3難度:0.8
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正