2022-2023學(xué)年福建省泉州市晉江市遠(yuǎn)華中學(xué)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（20分）

• 1．為涵養(yǎng)人文情懷，賡續(xù)詩(shī)文經(jīng)典，年段開展“美麗文化?燦爛人生”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：
  【活動(dòng)】詩(shī)詞美景悟人生
  下面是活動(dòng)的開場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。
  ??讀詩(shī)詞，就是讀美景，讀自然?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是雨水時(shí)節(jié)的柔和；“此夜曲中聞?wù)哿?，?!--BA-->

   

  ”曲中柳樹，這是思想的情懷；“②

   

  ，③

   

  ”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）胡天飛雪，這是中國(guó)人的浪漫。特寫回園一隅，營(yíng)造一幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜畫面的“④

   

  ，燕兒舞，蝶兒忙”（秦觀《行香子》）；視聽結(jié)合指寫山野情趣的“雞聲茅店月，⑤

   

  ”（溫庭筠《商山早行》）；遠(yuǎn)近結(jié)合描寫山雨將至之景的詩(shī)句是：“⑥

   

  ，山雨欲來風(fēng)滿樓”（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）。
  ??讀詩(shī)詞，就是讀詩(shī)人，讀人生。古人對(duì)頭頂?shù)哪禽喢髟?，有著無(wú)窮追問，寄托了無(wú)限情懷。李太白問“青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之?！彼谔瞥Ｏ碌倪@支酒杯，被蘇東坡在宋朝遙遙接起，“⑦

   

  ？⑧

   

  ”（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有）。劉長(zhǎng)卿在《長(zhǎng)沙過賈誼宅》中自比賈誼、屈原兩位先哲，道出了郁郁不得志的惆悵：“漢文有道恩猶薄，⑨

   

  ?！钡ど闲抡鞒?，就別躊躇，我們相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑩

   

  ”（李白《行路難?其一》）。
  組卷：8引用：1難度：0.7

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• 2．【活動(dòng)】腹有詩(shī)書氣自華。
  下面是小燦同學(xué)的主持詞，請(qǐng)幫助他解決在寫作過程中遇到的問題。
        古語(yǔ)有云：“腹有詩(shī)書氣自華?！?br />      詩(shī)，是感情的（shèn）透，是思想的火花，是理想的光輝，是智慧的結(jié)晶。它__________著漢字的靈魂，像一條潛龍，__________在華夏文明歷史長(zhǎng)河中。從《詩(shī)三百》《離騷》的源頭，到樂府民歌，再到（guī）麗宏偉的唐詩(shī)宋詞，以至現(xiàn)代的新詩(shī)、散文詩(shī)，詩(shī)人們以其__________的洞察力、悲天憫人的情愫__________、妙筆生花的筆墨，顯示出多彩的人文精神和歷史文化，鐫__________刻出這悠久的詩(shī)意中國(guó)，影響了平凡而美麗的一代代華夏兒女。
  （1）根據(jù)提示，依次寫出相應(yīng)的漢字或拼音。
  （2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.流淌	凝結(jié)	細(xì)微
  B.凝聚	流動(dòng)	幽微
  C.流動(dòng)	凝聚	幽微
  D.凝結(jié)	流淌	細(xì)微

  （3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.影響了一代代華夏兒女的平凡而美麗。
  B.影響了美麗而平凡的一代代華夏兒女。
  C.影響了平凡而美麗的華夏一代代兒女。
  D.影響了一代代平凡而美麗的華夏兒女。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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二、閱讀（70分）

• 3．閱讀下面這首詩(shī)，完成問題。
  左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘
  韓愈
  一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！
  云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。（1）下面對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.首聯(lián)寫被貶原因，“朝奏”而“夕貶”，可見獲罪之快，“路八千”可見被貶之遠(yuǎn)。
  B.頷聯(lián)坦陳心志，不辭衰老，不惜殘年卻無(wú)辜獲罪，委婉表明不愿再為朝廷效力。
  C.尾聯(lián)照應(yīng)詩(shī)題，把侄孫探望之意歸結(jié)為“好收吾骨瘴江邊”，沉痛凄涼。
  D.全詩(shī)讀來如行云流水，奔放不羈，又抑揚(yáng)頓挫，筆勢(shì)縱橫，極富表現(xiàn)力。
  （2）“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”表達(dá)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說。
  組卷：70引用：9難度：0.7

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二、閱讀（70分）

• 9．閱讀下面的文字，按要求作答。
  “卻是怎地好！只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無(wú)措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身。”
        上面語(yǔ)段的話出自小說中的哪一個(gè)人物？請(qǐng)聯(lián)系作品說一說他賣刀的原因。
  組卷：14引用：3難度：0.8

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三、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的文字，按要求作文。
  “孩子們，你需要有一個(gè)人生大目標(biāo)，去幫助你走過那些痛苦的、堅(jiān)持不下去的時(shí)刻。但大目標(biāo)就像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。你還需要找到一條上山的“路”，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬。爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日……”2021年歲末，面對(duì)網(wǎng)友關(guān)于“面對(duì)平凡的生活，如何發(fā)現(xiàn)自己的不平凡？”的提問，時(shí)代楷模、云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅以一封真誠(chéng)的信回答做出了回答。張桂梅說，改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)一直都在，不要懼怕，人生的“寒冬”里帶著必然的希望。
        上面材料引發(fā)你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)你以“廈門中學(xué)生助手學(xué)生×××”的名義給張桂梅老師寫一封信，可寫人敘事，可發(fā)表觀點(diǎn)見解，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，最后將作文投稿至廈門中學(xué)生助手微信公眾號(hào)中。
        要求：自擬題目，不要套作，不得抄襲；體現(xiàn)情境下的交際意識(shí)；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等；不少于600字。
  組卷：4引用：2難度：0.3

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