魯教版九年級全冊《6.3 大自然中的二氧化碳》2017年同步練習(xí)卷（2）

一、選擇題（本題包括13小題，每小題3分，共39分．每小題只有一個選項符合題意）

• 1．空氣的成分中，能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是（　　）

  A．氮?dú)?/label>

  B．氧氣

  C．二氧化碳

  D．稀有氣體
  組卷：129引用：52難度：0.9

  解析

• 2．二氧化碳?xì)怏w通入石蕊試液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為（　?。?/h2>

  A．紅色

  B．紫色

  C．無色

  D．藍(lán)色
  組卷：77引用：15難度：0.9

  解析

• 3．下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．二氧化碳可用于制碳酸類飲料

  B．干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨

  C．常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體

  D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用
  組卷：297引用：63難度：0.9

  解析

• 4．碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足跡的計算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠?。以下做法可以減小“碳足跡”的是（　?。?/h2>

  A．減少一次性筷子的使用

  B．大量使用煤、石油等燃料

  C．將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理

  D．以私家車出行代替公共交通工具
  組卷：142引用：45難度：0.9

  解析

• 5．下列關(guān)于氧氣和二氧化碳的敘述中正確的是（　?。?/h2>

  A．都易溶于水

  B．都含有氧、碳元素

  C．都比空氣的密度大

  D．都是光合作用必不可少的原料
  組卷：9引用：1難度：0.7

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• 6．有一首贊美某種氣體的詩，其中幾句是“她營造了云霧繚繞的仙境，她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身撲向烈火，她帶給大地勃勃生機(jī)…”，詩中所贊美的氣體是（　　）

  A．氧氣

  B．二氧化碳

  C．氮?dú)?/label>

  D．稀有氣體
  組卷：253引用：82難度：0.9

  解析

三、實驗探究題（本題包括2小題，共34分）

• 17．請結(jié)合下列常用的儀器和裝置，回答有關(guān)問題：
  
  （1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：b

   

  ，e

   

  ．
  （2）圖中儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的有

   

  （填序號）．
  （3）選擇圖中的

   

  （填序號）可組合成實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，在不添加其他儀器的情況下，檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法為

   

  ；收集二氧化碳?xì)怏w，可選擇上圖中的

   

  （填序號）裝置；若要檢驗二氧化碳?xì)怏w，則需將氣體通過盛有

   

  的i裝置．
  組卷：13引用：2難度：0.1

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• 18．在一次實驗課上，各小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．此反應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  ．
  小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
  【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
  【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
  ②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
  ③還可能是

   

  ．
  【設(shè)計實驗】驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、

   

  的石塊，加入

   

  、濃度相同的稀鹽酸進(jìn)行實驗．
  【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是

   

  ．
  【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”時，需要控制不變的因素有過氧化氫溶液的濃度、

   

  、

   

  （答出兩點(diǎn)即可）．
  組卷：14引用：2難度：0.5

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