2019-2020學年北京十八中高三（下）開學語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、本大題共1小題，共18分．
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1．閱讀下面的材料，完成下面小題。
材料一：
目前，由于基因突變引起的人類遺傳病超過7000種，此類疾病患者多達3.5億人。有些人攜帶突變的基因并不表現(xiàn)出病征，但他們的后代則可能要承受嚴重病痛的折磨，甚至失去生命?？茖W家們一直在尋找能解決這些疾病的終極武器，希望將致病的突變基因“撥亂反正”，終于，他們從細菌身上找到了一些“基因編輯”工具，讓這個根治人類遺傳病的美好愿景有望變?yōu)楝F(xiàn)實。
眾所周知，脫氧核糖核酸（DNA）是主要遺傳物質(zhì)，為螺旋互繞的雙鏈結(jié)構(gòu)。在DNA鏈條上，一個具有某種功能的片段就是基因。基因編輯技術(shù)可以像人們編輯文字那樣修改DNA鏈編碼。CRISPR/Cas9是目前最主要的基因編輯工具。從它誕生以來，就因強大的功能，對生物科技產(chǎn)生了重大影響，使編輯植物和動物的基因組成為可能。
CRISPR其實是存在于細菌和古菌體內(nèi)，用來保護自己免受病毒攻擊的一種防御系統(tǒng)，它是DNA分子中一系列重復的序列，并且這些DNA之間存在“spacers”（間隔）。細菌會將病毒的DNA整合到自己的基因組中，使這種病毒DNA最終成為CRISPR序列中的“spacers”?？偸俏挥贑RISPR附近的基因，被稱為Cas基因，它們會產(chǎn)生與CRISPR共同進化的酶。在激活狀態(tài)下，這些Cas酶能夠充當切割DNA的“分子剪刀”。人們熟知的Cas9就是一種有強大切割作用的酶，它在向?qū)NA的指引下能夠?qū)Ω鞣N入侵的外來DNA分子進行切割。CRISPR可以在同種病毒再次發(fā)起攻擊時，記住這種病毒并發(fā)送RNA和Cas酶來定位和破壞病毒，從而給予細菌保護或免疫力。
新一代基因編輯技術(shù)CRISPR/Cas9有“基因魔剪”的美稱。它在切割DNA后，可以把攜帶特定基因的新DNA序列嵌入新的“spacers”。自2012年8月“擎旗”以來，它經(jīng)常登上生物科技領(lǐng)域的“今日頭條”。從修改植物基因，到改變蝴蝶翅膀的圖案，從編輯蚊子抗瘧基因，到精確剪切艾滋病病毒……它高效、穩(wěn)定、廉價的修改和設(shè)計能力受到世界各地實驗室的熱捧，已經(jīng)成為生命科學界炙手可熱的“大將軍”。雖然專利糾紛、倫理禁區(qū)、脫靶效應像地鐵入口處的三叉旋轉(zhuǎn)桿，時不時敲打一下CRISPR/Cas9技術(shù)的膝蓋骨，提醒著別急功近利。但毋庸置疑，以此為重要核心技術(shù)的生命科學，已經(jīng)迎來了爆炸式發(fā)展的大時代。2015年，人類基因組編輯國際峰會召開時，還在考慮是否限制將之用于修改人類胚胎；2017年初，這個問題就變成了需要限制用于增強人類功能的胚胎基因修改與設(shè)計。
目前，基因編輯技術(shù)已在食品、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等多方面取得不同程度的進展，相關(guān)產(chǎn)品也逐步投入使用。由于基因編輯技術(shù)存在多種類型，譬如基因刪除、基因插入、突變等，如何做到檢測準確、高效且多樣是一個值得思考與研究的問題，各行各業(yè)應給出符合自身行業(yè)要求的、精準的、具有操作性的檢測標準，以便監(jiān)管的高效展開。
“基因魔剪”已小試牛刀，但還遠沒有達到雄霸天下的程度，剛剛起步5年的CRISPR/Cas9技術(shù)，還有巨大的應用空間。阻斷遺傳病、消滅腫瘤、延長壽命乃至物種升級，才是人們的希望之巔。因此，在變成“雙刃劍”之前，“基因魔剪”還可以大膽地攻城略地。
（取材于房琳琳等人的文章，有刪改） 材料二：
電影《蜘蛛俠》中，主人公彼得?帕克被一只神奇的蜘蛛叮咬后，他的DNA發(fā)生變異，成為了一個運動和感知能力超乎常人的存在。在那句“能力越大，責任越大”的感召下，帕克化身為拯救世界的蜘蛛俠。當然，這樣的“變種人”只是科幻電影中的想象；但當CRISPR/Cas9等基因編輯技術(shù)日益成熟，對我們的生活產(chǎn)生影響的時候，人類將迎來怎樣的挑戰(zhàn)，是每個人不得不思考的問題。
2018年11月9日，國內(nèi)首份《中國公眾對基因編輯技術(shù)的認知與態(tài)度研究報告》正式公布。這項調(diào)查揭示了中國公眾對基因編輯技術(shù)的認知與態(tài)度，為基因編輯技術(shù)在中國如何理性、健康地發(fā)展，如何更好地服務大眾提供了重要的依據(jù)。
圖一 受訪者對基因編輯技術(shù)應用的支持程度
圖二 受訪者對基因編輯技術(shù)合法化的支持程度
（以上圖表取材于《中國公眾對基因編輯技術(shù)的認知與態(tài)度研究報告》） 報告指出，被調(diào)查公眾對基因編輯技術(shù)持積極態(tài)度，但較少與家人或朋友談論基因編輯技術(shù)等新興科技議題，也較少接觸相關(guān)的信息，因而，關(guān)于基因編輯技術(shù)知識素養(yǎng)的水平普遍較低，絕大部分被調(diào)查公眾認為自己需要補充和了解基因編輯技術(shù)的信息，且有較高意愿使用基因編輯技術(shù)預防和治療重大疾病。
2018年11月26日，世界首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒誕生，引爆了一輪對基因編輯技術(shù)的倫理爭議。實際上，早在基因編輯技術(shù)誕生不久，此項技術(shù)在改造人類基因上的應用就受到了科學界的廣泛關(guān)注，并引發(fā)了廣泛的討論。
約翰?霍普金斯大學的醫(yī)學史學家C教授提醒人們別低估了基因調(diào)控機制的復雜性，即使是嚴重疾病背后的基因也可能擁有預計不到的功能。無論我們能多么精確地編輯基因，有些東西也不是我們能一“編”了之的，更別提這項技術(shù)本身的安全性了。目前，基因編輯技術(shù)亟需在脫靶效應、基因?qū)胂到y(tǒng)等方面做出突破。
對于人類生殖細胞的基因編輯，北京大學生命科學院R教授指出：“體細胞改造是對家庭和個人的責任，而性細胞改造是對社會的改造?！彼麖娬{(diào)，個人無權(quán)決定應該對性細胞中的哪個基因進行改造。另一方面，我們并不清楚一個基因突變到底會引發(fā)哪些疾病，又會帶來什么好處。而且，疾病或缺陷的定義也是在改變的，今天大家覺得不好叫疾病，但再過兩百年可能又覺得是好事情。
北京大學生命科學院W教授則認為一項有顛覆意義的新技術(shù)引發(fā)爭論是非常正常的，隨著時間的推移，專家、公眾一起參與，會綜合考量基因編輯技術(shù)的一些所謂危險因素。W教授還認為人們對于所謂的缺陷基因的定義是非常模糊和不確定的，未來很有可能會隨著認識的深入而改變看法，因此，“從這一點上來講，是否可以編輯生殖細胞的基因是無解的”。
盡管科學家們對基因編輯技術(shù)的討論莫衷一是，但是不可否認，基因編輯技術(shù)是一項非常先進的技術(shù)。這項技術(shù)推動了遺傳學的發(fā)展、促進了干細胞的進一步研究，基因編輯技術(shù)開發(fā)的產(chǎn)品也正在逐漸改變我們的生活。
（取材于陳曉雪等人的文章，有刪改）（1）根據(jù)材料一，下列對“CRISPR”的解說，不正確的一項是
A．是細菌和病毒進行斗爭產(chǎn)生的免疫武器。
B．是DNA分子中存在“間隔”的重復序列。
C．可以將入侵病毒的DNA替換為自己原有的DNA。
D．可以發(fā)送RNA和Cas酶來發(fā)揮其防御作用。
（2）根據(jù)材料一，下列對“CRISPR/Cas9”技術(shù)的解說，不正確的一項是
A．有切割并修改動植物基因的“魔力”。
B．受到了“脫靶效應”等問題的困擾。
C．作為生命科學的核心技術(shù)，發(fā)展迅猛。
D．被禁止用來修改與設(shè)計人類胚胎基因。
（3）根據(jù)圖一和圖二，下列說法不正確的一項是
A．超過80%的受訪者對基因編輯技術(shù)持樂觀支持態(tài)度。
B．超過六成的受訪者支持基因編輯技術(shù)的研究與開發(fā)。
C．受訪者不太支持僅為增強某種功能而使用基因編輯技術(shù)。
D．在中國進行基因編輯研究比較符合公眾的意愿和需求。
（4）對材料二中三位科學家關(guān)于基因編輯技術(shù)的看法，下列說法符合文意的一項是
A．C教授認為，在編輯導致嚴重疾病的基因時應該關(guān)注基因調(diào)控機制的復雜性。
B．R教授認為，性細胞改造是對社會的改造，因此不應該對性細胞做基因改造。
C．W教授認為，隨著時間的推移，目前基因編輯技術(shù)存在的危險因素將會消失。
D．三位教授都認為，認識的局限性會給基因編輯技術(shù)的應用帶來不確定的結(jié)果。
（5）根據(jù)材料二，科學界對人類基因編輯技術(shù)應用的爭議，主要集中在倫理和（不超過兩個字）兩個方面。
（6）根據(jù)材料一、材料二，簡析我國基因編輯技術(shù)應如何做到理性、健康發(fā)展。組卷：2引用：1難度：0.7
二、本大題共2小題，共26分．
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2．閱讀下面文言文，完成答題。
智者之舉事必因時，時不可必成，其人事則不曠①．成亦可，不成亦可，以其所能托其所不能，若舟之與車。
鮑叔、管仲、召忽，三人相善，欲相與定齊國，以公子糾為必立。召忽曰：“吾三人者于齊國也，譬之若鼎之有足，去一焉則不成。且小白②則必不立矣，不若三人佐公子糾也?！惫茏釉唬骸安豢伞?bdo class="mathjye-underwave">夫國人惡公子糾之母，以及公子糾；公子小白無母，而國人憐之。事未可知，不若令一人事公子小白。夫有齊國，必此二公子也?！惫柿铛U叔傅公子小白，管子、召忽居公子糾所。外物則固難必；雖然，管子之慮近之矣。若是而猶不全也，其天邪！人事則盡之矣。
晉文公欲合諸侯，咎犯曰：“不可。天下未知君之義也?！惫唬骸昂稳簦俊本谭冈唬骸疤熳颖茏訋еy③，出居于鄭，君奚不納之，以定大義，且以樹譽。”文公曰：“吾其能乎？”咎犯曰：“事若能成，繼文之業(yè)，定武之功，辟土安疆，于此乎在矣；事若不成，補周室之闕，勤天子之難，成教垂名，于此乎在矣。君其勿疑！”文公聽之，遂與草中之戎、驪土之翟，定天子于成周。于是天子賜之南陽之地，遂霸諸侯。舉事義且利，以立大功，文公可謂智矣。此咎犯之謀也。出亡十七年，反國四年而霸，其聽皆如咎犯者邪？
管子佐齊桓公舉事，齊之東鄙人有常致苦者。管子死，易牙用，國之人常致不苦，不知致苦。卒為齊國良工，澤及子孫。 （取材于《呂氏春秋》）
【注】①曠：荒廢，耽誤。 ②小白：即齊桓公，公子糾同父異母弟弟。 ③子帶之難：周襄王的同父異母弟弟子帶聯(lián)合外族攻周，致使周襄王流亡鄭國。
（1）下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．①⑦①智者之舉事必因時 因：憑借。 ②若是而猶不全也 全：完備。 ③晉文公欲合諸侯 合：迎合。 ④君奚不納之 奚：為何。 ⑤吾其能乎 其：大概。 ⑥勤天子之難 勤：為……盡力。 ⑦成教垂名 垂：留傳。 ⑧齊之東鄙人有常致苦者 致：表達。
B．②⑧
C．③⑤
D．④⑥
（2）下列對文中語句的理解，不正確的一項是
A．以其所能托其所不能
用自己能做到的彌補自己不能做到的
B．欲相與定齊國
三個人想要一起努力讓齊國安定下來
C．天下未知君之義也
天下還沒有認識到您的主張合乎道義
D．卒為齊國良工
管仲最終成為齊國歷史上的賢良工匠
（3）根據(jù)文意，下列理解和分析，不正確的一項是
A．要想成就大事，就要把握有利時機，同時認識到自身不足并努力彌補。
B．管子考慮到民情對國事的影響，對誰將會擔任齊君的預判不同于召忽。
C．咎犯預見到晉文公想要稱霸，就勸他聽從周天子的命令去平定戎和翟。
D．管子輔佐齊桓公注重盡人事，他愿意傾聽民生疾苦，有利于安邦治國。
（4）將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。
①夫國人惡公子糾之母，以及公子糾。
②反國四年而霸，其聽皆如咎犯者邪？
（5）在首段提出“不曠人事”的觀點之后，文章是如何圍繞這一觀點展開的？組卷：24引用：4難度：0.3 -
3．閱讀下面的材料，完成答題。
子曰：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”子貢曰：“夫子自道也?！?br />（《論語?憲問》）
堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、皋陶為己憂。（《孟子?滕文公上》）
【注】相傳堯傳天下給舜，舜傳天下給禹。
（1）“夫子自道”在句中的意思是。子貢認為孔子的“我無能”是的說法。
（2）堯、舜是孔子、孟子推崇的“仁者”，按孔子說法，應該“不憂”；按孟子說法，卻又會“憂”。根據(jù)材料，簡述孔子、孟子這么說的原因。組卷：143引用：10難度：0.5
三、本大題共2小題，共20分．
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4．閱讀下面這首詞，完成下列各題。
沁園春?粉破梅梢
陸游① 粉破梅梢，綠動萱叢，春意已深。漸珠簾低卷，筇枝微步，冰開躍鯉，林暖鳴禽。荔子扶疏，竹枝②哀怨，濁酒一尊和淚斟。憑欄久，嘆山川冉冉，歲月骎骎③。
當時豈料如今。漫一事無成霜鬢侵?？垂嗜藦姲?，沙堤黃合，魚懸?guī)в瘢跤诚s金。許國雖堅，朝天無路，萬里凄涼誰寄音。東風里，有灞橋煙柳④，知我歸心。
注釋：①這首詞是陸游于宋孝宗淳熙元年在四川榮州任知事時所作。②竹枝：竹枝詞，巴蜀民歌。③骎骎：馬跑得飛快的樣子。④灞橋煙柳：乾道八年，陸游協(xié)助王炎積極籌備收復長安事宜，曾寫詩句“灞橋煙柳，曲江池館，應待人來”。
（1）下列對這首詞的理解，不正確的一項是
A．上闋首句描寫了蜀中春光明媚，大自然一派生機盎然的景象。
B．上闋結(jié)尾寫詞人憑欄，觀眼前山河未變，而生歲月流逝之感。
C．下闋“漫一事無成霜鬢侵”句喟嘆自己功業(yè)未成而此身已老。
D．下闋“萬里凄涼誰寄音”句表達思念無法傳遞給親人的遺憾。
（2）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是
A．首句“破”“動”兩個動詞寫出了花苞綻放，嫩葉拱動的情景。
B．上闋以哀景寫哀情，詞人看到了荔枝枝葉稀疏凋零，引發(fā)哀怨。
C．下闋“看故人強半”幾句借故友加官進爵，反襯自己一事無成。
D．下闋側(cè)重于直接抒發(fā)情感，但結(jié)尾以景結(jié)情，頗為含蓄委婉。
（3）本詞有“東風里，有灞橋煙柳，知我歸心”，而下面這首《雜詩》有“朔風動秋草，邊馬有歸心”，請比較兩個“歸心”所表達的思想感情有何不同？
雜詩
西晉?王贊
朔風動秋草，邊馬有歸心。
胡寧久分析①，靡靡②忽至今？
王事離我志，殊隔過商參③。
昔往鸧鹒鳴，今來蟋蟀吟。
人情懷舊鄉(xiāng)，客鳥思故林。
師涓④久不奏，誰能宣我心？注釋：①胡寧：為何。分析：分離。②靡靡：遲遲。③商參：二十八宿的商星與參星，商在東參在西，此出彼沒，永不相見。④師涓：春秋時代衛(wèi)靈公的樂師。組卷：37引用：4難度：0.4
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13．微寫作
按要求作答。150-200字。
央視大型文化益智節(jié)目《中國詩詞大會?第五季》于2020年1月28日開播，節(jié)目的宗旨是“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”，力求以詩詞知識的比拼帶動全民重溫那些曾經(jīng)學過的古詩詞。請為主持人寫一段節(jié)目首播的開場白。要求體現(xiàn)節(jié)目宗旨，激發(fā)選手與觀眾的參與熱情。組卷：16引用：1難度：0.7 -
14．故宮博物院院長單霽翔，被人們尊稱為故宮“掌門人”，他自稱是故宮的“守門人”。他說，一定要看護好故宮的9371間房屋，1807558件藏品。2020年故宮就600歲了，我們要把壯美的故宮完整地交給下一個600年。我們這一代人要上對祖先，下對子孫，保護、傳承好中華民族的傳統(tǒng)文化。
其實，在我們的生活中，有許許多多的“守門人”“守護者”，他們或平凡或偉大，我們對他們或熟悉或陌生……請自擬題目，寫一篇記敘文，講述他或他們的故事。
要求：可寫人（單霽翔除外），可寫物；可實寫，可想象。故事完整，描寫合理。不少于700字。組卷：13引用：8難度：0.3