2022年遼寧省大連市高考語文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        愛國主義是現(xiàn)代人才持有的觀念，但貫穿歷史長河的愛國精神卻源遠(yuǎn)流長，它是傳統(tǒng)文化不可分離的一部分。正確地認(rèn)識(shí)古人對(duì)國家的理解和愛國情懷是全面認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的重要問題。
        愛國突出的是國家觀念，這在政治學(xué)說中是最容易搞混亂而又最具有煽動(dòng)性的問題。愛國主義在歷史發(fā)展的不同時(shí)期，有不同的具體要求。國難當(dāng)頭、民族存亡之際與太平盛世、社會(huì)特型時(shí)期，對(duì)愛國的評(píng)判往往有不同的準(zhǔn)則；戰(zhàn)爭時(shí)階級(jí)的、民族的含義又有多種論斷。《共產(chǎn)黨宣言》指出，工人無祖國，這表明在推翻民族壓迫運(yùn)動(dòng)中和民族解放運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，報(bào)效祖國的概念是不一樣的。每當(dāng)社會(huì)面臨變遷之際，革故鼎新、興利除弊是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的唯一途徑，愛國主義與社會(huì)變革的一致性，成為愛國主義在這特定時(shí)期的表現(xiàn)形式。
        這種情況在近代史上不乏其例，最先覺察傳統(tǒng)社會(huì)積弊、力求正視現(xiàn)實(shí)、學(xué)習(xí)西方、引進(jìn)資本主義文明的先進(jìn)分子，往往遭受媚外忘祖的攻擊。中國首任駐英公使郭嵩濤因?yàn)槌珜?dǎo)洋務(wù)，傳播西方文明，見識(shí)超群，背著一輩子的黑鍋，郁郁而終。那些因循守舊的衛(wèi)道士卻以愛國保種自居，大學(xué)士倭仁指責(zé)學(xué)習(xí)西方科技是用夷變夏，其愚昧冥頑在近代史上是出了名的，名為愛國實(shí)為誤國。當(dāng)然倭仁為官還是清廉的，但人品和歷史作用不是一回事。愛國主義是很復(fù)雜的，是不是愛國，不是看口頭標(biāo)榜，也不是一成不變，定常常因歷史條件的不同而變化，可以被各種勢力所利用。因此，正確理解古人愛國的內(nèi)涵，才能科學(xué)地?fù)P棄、創(chuàng)造性地運(yùn)用古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
        歷史上的愛國表現(xiàn)有多種內(nèi)容。其一是對(duì)父母之邦的依戀和對(duì)故土的熱愛。其二是忠君。由于君國一體的封建專制主義體制；忠君也是忠于國家的表現(xiàn)。當(dāng)國家利益與君主利益發(fā)生矛盾的時(shí)候，服從君主，放棄國家利益，那就是愚忠，不可取，但忠君確實(shí)是古人的愛國觀念，這是不能苛求的。其三是為發(fā)展中華文化所作的認(rèn)同和反思，也是愛國行為的一種特殊形式。其中包含少數(shù)民族進(jìn)犯中原，雖然他們是侵略者，但最后又認(rèn)同中原文化并被中原文化所同化，不以統(tǒng)治者的意志為轉(zhuǎn)移地壯大了中華民族。當(dāng)然，這不是否定漢族抗擊進(jìn)犯的民族英雄，二者是在不同范疇進(jìn)行歷史評(píng)價(jià)和道德評(píng)價(jià)的一組悖論。對(duì)這種悖論不能用簡單的辦法加以肯否，猶如今人既肯定秦始皇的統(tǒng)一中國，也贊揚(yáng)孟姜女對(duì)秦暴政的譴責(zé)。歷史評(píng)價(jià)和道德評(píng)價(jià)有一致性也有相背反的情況，對(duì)于愛國，則要看其具體內(nèi)容及其在什么歷史條件下具有合理性，不能一概而論。
        上述三種情況的社會(huì)效應(yīng)是不一樣的。最具有人民性和普適性的是第一種，父母之邦是不可取代的。正如人誕生在這個(gè)世界上，可以有養(yǎng)母、繼母，但生母只有一個(gè)。這是不可選擇、不可更替的，因?yàn)槭俏ㄒ坏?，所以又是神圣的、至上的，這就是熱愛祖國的情感。其中最壯烈而又最令人痛惜的是忠君報(bào)國，最典型的例子是岳飛。有人認(rèn)為，岳飛是被冤殺才出了名的，這是非常深刻的見解。如果不是冤獄，岳飛只是千百個(gè)民族英雄中的一個(gè)，最出名的可能不是他而是別人。但是，他的千古冤獄和愚忠而招致的國破家亡，卻博得人民廣泛的同情和景仰。人們?yōu)槟┞酚⑿垡晦渫橹疁I，成就了岳飛的赫赫聲名。對(duì)統(tǒng)治者來說是成王敗寇，但民眾往往不以成敗論英雄，這是中國人的善良和同情弱者的民族心理的反映，也是歷史評(píng)價(jià)和道德評(píng)價(jià)并不同步的一例。
        愛祖國、忠君和發(fā)展中華文化作為傳統(tǒng)愛國精神的三項(xiàng)內(nèi)容，已隨著歷史的發(fā)展發(fā)生變化。忠君早已被淘汰，愛祖國和愛中華文化本是二位一體，祖國是父母之邦，生于斯、長于斯是自然生態(tài)；接受祖國文化熏陶，形成一定的民族文化心理是社會(huì)生態(tài)。祖國不單是故土的疆域，也不僅是同種人聚集的地區(qū)，還是一種文化，包括生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣和人情風(fēng)貌，這是人們永遠(yuǎn)舍棄不了的情緣。縱使浪跡海外成為外國公民，依然能與祖國文化保持千絲萬縷的聯(lián)系，也會(huì)葆有一顆中國心，這是中華文化具有強(qiáng)勁的向心力和凝聚力的優(yōu)良傳統(tǒng)。
  7愛國旗號(hào)可以被各種目的利用，以愛國名義而招致禍國殃民的，或以褊狹的民族情緒混同愛國而致誤國后果的，在中外都不乏其例。普通百姓盡管主觀上竭盡愛國熱忱，但也可能在狹隘的民族主義鼓動(dòng)下，接受誤國導(dǎo)向，其性質(zhì)雖不同于賣國，但由于一哄而上的群體性，往往釀成事端，敗壞國家的聲譽(yù)。所以對(duì)愛國主義還需要保持清醒的意識(shí)和科學(xué)的理解。
  （摘編自劉志琴《愛國和誤國》）（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.愛國主義和愛國精神貫穿歷史長河，源遠(yuǎn)流長，是我們傳統(tǒng)文化不可分離的一部分。
  B.國家觀念是最容易搞混亂而又最具煽動(dòng)性的問題，歷史發(fā)展的不同時(shí)期有不同標(biāo)準(zhǔn)。
  C.愛國可能被各種勢力、目的利用而致誤國，因此對(duì)愛國主義需保持清醒意識(shí)和科學(xué)理解。
  D.君國一體的封建社會(huì)，忠君是古人愛國觀念的體現(xiàn)，不能苛求，但要知道那都是愚忠。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.歷史評(píng)價(jià)和道德評(píng)價(jià)常出現(xiàn)不一致，比如倭仁為官清廉，但他愚昧冥頑，抵制西方科技，名為愛國實(shí)為誤國。
  B.愛國主義是很復(fù)雜的，它常因歷史條件的不同而變化，判斷一個(gè)人是否愛國，要具體問題具體分析，不能一概而論。
  C.岳飛是可悲的但又是幸運(yùn)的，他忠君報(bào)國而被冤殺，但卻博得了人民廣泛的同情和景仰，成就了他的赫赫聲名。
  D.中國人的善良以及同情弱者的民族心理，使他們向來不以成敗論英雄，這也是歷史評(píng)價(jià)和道德評(píng)價(jià)不同步的表現(xiàn)。
  （3）下列選項(xiàng)，最能全面而準(zhǔn)確概括原文主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.愛國精神是傳統(tǒng)文化不可分離的一部分。
  B.愛國主義在歷史發(fā)展的不同時(shí)期，有不同的具體要求。
  C.正確理解古人愛國的內(nèi)涵，科學(xué)地?fù)P棄、創(chuàng)造性地運(yùn)用古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
  D.對(duì)愛國主義需要保持清醒的意識(shí)和科學(xué)的理解。
  （4）作為一篇論述文，本文綜合運(yùn)用了多種論證方法，試舉兩例加以分析。
  （5）2022年冬奧會(huì)冠軍谷愛凌回到美國上學(xué)，引來一些網(wǎng)友質(zhì)疑，認(rèn)為她所謂的愛國就是作秀。請(qǐng)根據(jù)文章，談?wù)勀銓?duì)這種言論的看法。
  組卷：17引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  喜劇演員哈格雷夫（節(jié)選）
  歐?亨利      第二天下午約摸三點(diǎn)鐘光景，哈格雷夫敲了塔爾博特書房的門。少校打開門，哈格雷夫走了進(jìn)來，兩手捧滿當(dāng)天的日?qǐng)?bào)，竟沒有注意到少校的臉色不同尋常。
  “我昨天夜里大大地成功了，”他興高采烈地說，“你看《郵報(bào)》這樣說：“‘他對(duì)往南昔少校的理解和表現(xiàn)，通過他的滑稽的夸張、古怪的外套、離奇的詞語、被蟲蛀了的對(duì)家族的自豪感以及可愛的單純，成為當(dāng)前舞臺(tái)上對(duì)這個(gè)角色的最出色的描繪?！?br />“對(duì)于一個(gè)夜場首次登臺(tái)的演員來說，你覺得他說得怎樣？”
  “昨天我有幸目睹你的非常出色的表演，先生。”少校的聲音出奇地冷淡。
        哈格雷夫不免倉皇失措。
  “你去看了？我不知道你曾經(jīng)——我不知道你會(huì)上戲院。哦，我是說，塔爾博特少校，”他坦白地說，“真對(duì)不起。我承認(rèn)我確實(shí)從你那兒得到許多啟發(fā)，幫助我出色地演好角色……”
  “哈格雷夫先生，”少校說，他還一直站著，“你對(duì)我施加了無法原諒的侮辱。你譏諷了我本人，完全辜負(fù)了我對(duì)你的信任，踐踏了我的誠意。我認(rèn)為假如你還有一點(diǎn)起碼的認(rèn)識(shí)，知道一個(gè)紳士的尊嚴(yán)是什么，或者應(yīng)有的尊嚴(yán)是什么，先生，我請(qǐng)你離開這個(gè)房間?！?br />      那位演員好像覺得有點(diǎn)莫名其妙，似乎也沒有完全明白這位老紳士的話。
  “塔爾博特少校，我希望你會(huì)理解我。你要知道我做夢也沒有想到要侮辱你。在我的這行職業(yè)中，各色各樣的生活都屬于我，我汲取我所需要的以及我能做到的，然后在舞臺(tái)的燈光中交還給觀眾。好吧，如果你愿意，這件事我們就此為止。我來看你是為了別的事。我們交朋友已經(jīng)好幾個(gè)月了，我知道你手頭很緊，我愿意借給你二百元或者更多些……”
  “住嘴！”少校命令道，伸出一只胳膊，“你以為你的錢是一種藥膏，能醫(yī)治榮譽(yù)上所受的創(chuàng)傷，我寧可挨餓，也不會(huì)考慮你這種侮辱性的建議……”
        哈格雷夫一言不發(fā)離開了書房。同一天他也離開了公寓。
        塔爾博特少校和莉迪亞小姐形勢危急。少校反復(fù)考慮，在華盛頓沒有任何人他能啟齒貸款。
        一天下午一個(gè)黑人求見塔爾博特少校。他出現(xiàn)在走廊上，帽子拿在手里，笨拙的左腳向后退一步鞠了一躬。來人穿著一套相當(dāng)體面的寬大的黑西裝。他那雙大大的粗皮鞋發(fā)出金屬的光澤，大概是在暖房里擦亮的。濃密的頭發(fā)已經(jīng)灰白——幾乎全白。一個(gè)黑人到了中年以后，是很難估量他的實(shí)際年齡的，此人大概經(jīng)歷了與塔爾博特少校同樣的歲月。
  少校站起身，向著行這種熟悉的老式鞠躬禮的人走去。
  “你還記得辛迪家的莫斯嗎，彭德爾頓老爺？”
  “等一等，”少校說，用指尖擦擦額頭。他喜歡回憶同那可愛的歲月有關(guān)的一切?！靶恋霞业哪梗彼貞浀?，“你是在馬群里工作，馴服馬駒子。對(duì)啦，我記得了。投降以后，到西部去了?！?br />“是的先生，是的！”那老人的面孔高興地笑開了，“當(dāng)我離開的時(shí)候，老老爺，就是你爸爸，給我一對(duì)騾崽子，叫我?guī)ё?。你還記得那螺崽子嗎，老爺？”
  “我好像不記得什么騾崽子，”少校說，“我很高興見到你，莫斯。我希望你發(fā)了財(cái)了。”
  “剛到西部的時(shí)候，我賣掉騾崽子得了三百塊錢?！髞砦议_了爿鐵匠鋪，不多時(shí)賺了些錢，買了一些地?！?br />“我聽了很高興，”少校由衷地說，“很高興?！?br />      少校走到門口叫道：“莉迪亞，親愛的，你來一下好嗎？”
        出現(xiàn)了活生生的、實(shí)實(shí)在在的事物將他們同幸福的往日連結(jié)起來了。于是，三個(gè)人坐在一塊，暢談往昔的時(shí)光，少校同莫斯大叔在回憶種植園的時(shí)日和光景時(shí)，既互相糾正，又互相提醒。
  “你怎么會(huì)知道我們在華盛頓？”莉迪亞小姐問。
  “有一個(gè)黑人在我下榻的旅館里當(dāng)差。他告訴我有一天早上他看見彭德爾頓老爺從這屋里出去吃早餐。
  “我到這里來，”莫斯大叔摸摸口袋說，“一是看看家鄉(xiāng)人，還要還我欠彭德爾頓的錢。”
  “欠我的錢？”少校驚訝地問。
  “是的先生——三百塊錢。”他遞給少校一卷鈔票，“當(dāng)年我走的時(shí)候老老爺說：‘把那兩只騾崽子帶走，莫斯，你幾時(shí)有了能力，你再還我錢。’是的先生，這是我還的賣騾子的錢?！?br />      塔爾博特的眼里噙著淚水。他握住莫斯的手，另一只手按住他的肩頭。
  “親愛的、忠誠的老仆，”他聲音抖抖地說，“我不妨告訴你，彭德爾頓老爺一星期之前用光了他在世上的最后一塊錢。我們會(huì)接受這筆錢，莫斯！一方面，算是還債，同時(shí)也是忠于舊政權(quán)，奉獻(xiàn)給舊政權(quán)的一個(gè)紀(jì)念品。”
        莫斯大叔走了以后，莉迪亞小姐大哭了一場——那是為了喜悅。
        在他們的好運(yùn)光臨以后一個(gè)星期光景，莉迪亞收到一封信。
        …………
  親愛的塔爾博特小姐：
        由于在研究我的角色方面塔爾博特少校對(duì)我?guī)椭鷺O大，以及為這件事而引起他發(fā)脾氣，我急于對(duì)此作些補(bǔ)償。他拒絕我的好意，而我無論如何非辦到不可。我可以毫不費(fèi)事省下三百元。
        你的誠摯的朋友
        亨?哈格雷夫
        又及：我扮演的莫斯大叔你覺得如何？
  （有刪改）（1）下面對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.哈格雷夫在日常生活中對(duì)塔爾博特少校多方觀察、模仿，在夜場首次登臺(tái)表演時(shí)，他因惟妙惟肖地塑造了一個(gè)南方少校而大成功。
  B.哈格雷夫?yàn)榱耸棺约涸诒硌萆先〉贸晒?，欺騙了塔爾博特少校，侮辱了少校的人格，遭到了少校的痛斥。
  C.莫斯大叔剛出現(xiàn)時(shí)的穿著和舉止，使塔爾博特少校絲毫沒有懷疑他自報(bào)的身份，表明哈格雷夫演技的精湛。
  D.塔爾博特少校喜歡回憶與“可愛的”往日歲月有關(guān)的一切，并且認(rèn)為莫斯還他錢是于舊政權(quán)的表現(xiàn)，這都源于他對(duì)舊政權(quán)的懷念。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說沒有特別交代時(shí)代背景，但從字里行間，我們可以推測到故事發(fā)生在美國南北戰(zhàn)爭結(jié)束、徹底廢除黑奴制度之后。
  B.塔爾博特少校通常是不會(huì)去戲院的，而偏偏就在哈格雷夫首次夜場演出時(shí)去了戲院，小說運(yùn)用巧合法，讓情節(jié)頓生波瀾。
  C.小說通過哈格雷夫和塔爾博特少校的對(duì)話，間接交代了哈格雷夫演出成功的原因，突出了少校為維護(hù)尊嚴(yán)，不接受他人施舍的高貴品格。
  D.哈格雷夫特殊的報(bào)恩方式，使小說的敘事變得更為復(fù)雜，也使人物形象更加豐滿，同時(shí)這種舞臺(tái)下的表演也照應(yīng)了他舞臺(tái)上表演的成功。
  （3）向塔爾博特少校報(bào)告喜訊時(shí)，哈格雷夫的心理前后發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡要說明。
  （4）歐?亨利小說一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是結(jié)尾常是“意料之外，情理之中”的，這篇小說正是采用了這種結(jié)尾方式，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：20引用：2難度：0.7

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        普通常有以“人治”和“法治”相對(duì)稱，而且認(rèn)為西洋是法治的社會(huì)，①

   

  。其實(shí)這個(gè)對(duì)稱的說法并不很清楚。法治的意思并不是說法律本身能統(tǒng)治，能維持社會(huì)秩序，而是說社會(huì)上人和人的關(guān)系是根據(jù)法律來維持的。法律還得靠權(quán)力來支持，②

   

  ，法治其實(shí)是“人依法而治”，并非沒有人的因素。
        人治和法治有什么區(qū)別呢？如果人治是法治的對(duì)面，意思應(yīng)當(dāng)是“不依法律的統(tǒng)治”了。③

   

  ，我們很難想象一個(gè)社會(huì)的秩序可以不必靠什么力量就可以維持，人和人的關(guān)系可以不根據(jù)什么規(guī)定而自行配合的。如果不根據(jù)法律，根據(jù)什么呢？望文生義地說來，人治好像是指有權(quán)力的人任憑一己的好惡來規(guī)定社會(huì)上人和人的關(guān)系的意思。我很懷疑這種“人治”是可能發(fā)生的。
        如果共同生活的人們，相互的行為、權(quán)利和義務(wù)，沒有一定規(guī)范可守，依著統(tǒng)治者好惡來決定。而好惡也無法預(yù)測的話，社會(huì)必然會(huì)混亂，人們會(huì)不知道怎樣行動(dòng)，那是不可能的，因之也說不上“治”了。
        所謂人治和法治之別，不在“人”和“法”這兩個(gè)字上，而是在維持秩序時(shí)所用的力量，和所根據(jù)的規(guī)范的性質(zhì)。
  （1）劃波浪線的句子運(yùn)用了歸謬論證法，請(qǐng)結(jié)合語段簡要?dú)w納這種論證方法的推理思路。要求：表意準(zhǔn)確連貫，邏輯清晰明確，不超過100字。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：11引用：3難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        桓溫來到都城，問劉惔：“聞會(huì)稽王語奇進(jìn)，爾邪？”劉曰：“極進(jìn)，然故是第二流中人耳。”桓曰：“第一流復(fù)是誰？”劉曰；“正是我輩耳?！蔽覀兡芸淙?、懂得欣賞他人，還要會(huì)自夸、懂得欣賞自己?！暗谝涣鲝?fù)是誰？”“正是我輩耳?！痹改?，在這個(gè)時(shí)代，也有給出這句話的無敵自信，以及支撐這份自信的難以撼動(dòng)的實(shí)力與底氣。
        要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：14引用：2難度：0.1

  解析