2020-2021學年山東省菏澤市鄄城縣、鄆城縣八年級（下）期中語文試卷
發(fā)布：2024/10/26 5:0:2
一、積累與運用（28分）
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1．給下面加點的字注音，根據(jù)拼音寫出正確的漢字。
（1）現(xiàn)在去舀一piáo水來給你喝罷。
（2）如古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜裂的形象。
（3）南極也有自己的恐龍、兩qī動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。
（4）當它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。組卷：1引用：1難度：0.8 -
2．下面句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.8 -
3．選出沒有語病的一項（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.5
三、現(xiàn)代文閱讀（22分）
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10．閱讀下文，回答問題。
盲人的燈籠
魯先圣 ①有一件事情，雖然過去了很多年，但是一直深深地影響著我。
②那個時候我剛剛畢業(yè)參加工作。我工作的地方是故鄉(xiāng)的縣城，縣城很小，只有一條主要的街道，幾盞路燈搖搖晃晃的若隱若現(xiàn)。街道兩旁的胡同里沒有路燈，一到晚上就漆黑一片。
③每當在食堂吃過晚飯，我們幾個新工作的青年人就結(jié)伴去散步。因為縣城很小，又沒有什么公園景點，我們出來機關就順著主要的街道走，然后拐進一條較長的胡同，那里通向城外的小河。
④胡同很長，大約有一里路的樣子，又沒有鋪柏油，坑坑洼洼的，走在胡同里就難免磕磕碰碰。
⑤有一天，在胡同的縱深處出現(xiàn)了一個打著燈籠的人，他正從遠處向著我們這頭走來。狹窄的胡同里因為燈籠的照亮頓時明亮起來。距離較遠的時候，我們還沒有在意，以為就是普通的打燈籠的行人。等到了跟前的時候，這個人卻讓我驚奇了，原來這是個盲人，他的另一只手里拿著一跟竹竿呢。他顯然聽到了我們的腳步聲，他停下來，站在一旁，讓我們先過去。
⑥我忍不住自己的奇怪，小聲問那盲人：“你是個盲人嗎？”
⑦“是的，我從小就看不見，我不知道黑夜和白天的區(qū)別是什么，只聽人說白天很明亮，但是卻不知道明亮是什么樣子?！泵と苏f。
⑧我更加奇怪了，問他：“你既然不知道明亮是什么樣子，那你打著一只燈籠做什么呢？它能夠給你帶來什么好處呢？”
⑨盲人笑了，他對我說：“我聽說燈籠是用來照亮的，你們這些好眼睛的人，只要有了燈籠，黑夜就如同白天，我打了燈籠，你們不就看見我了嗎，就不會碰到我了?！?br /> ⑩我們幾個人頓時被他的話震撼了。原來，這個盲人打燈籠出來，完全是為了照亮我們這些眼睛明亮的人！
?我由衷地稱贊道：“真令人欽佩，你看不見路，卻想著照亮我們?！?br />?“不，你錯了，我不是為了你們，我為了保護我自己，你們的眼睛好，你們看見了路，我才能安全?！泵と粟s快糾正我。
?我們頓時無語。片刻之后，盲人繼續(xù)向前走，我們也繼續(xù)走自己的路，盲人的腳步聲漸漸消失在胡同的遠處。
?后來，又經(jīng)常在那條胡同里遇見那個盲人，每一次都看到他手里打著一只燈籠，也每一次都讓我陷入深思。
?幾年以后，我離開了縣城，縣城的一切都漸漸在我的記憶里變得模糊不清，但是，那個在胡同里總是打著燈籠照亮別人的盲人，他那句為了自己的安全就先照亮別人的話，卻一直鐫刻在我記憶的深處，滋養(yǎng)著我的人生。
?我們的生活中，有多少總是苛求別人做到而自己卻沒有做到的事情？我們的身邊，又有多少人總是在抱怨生活對自己的不公？
?照亮他人，就是照亮自己。如果明白了這句話，我們的人生就不會再有抱怨，再有不平。
（選自《雜文選刊》2019年第8期，有改動）（1）閱讀⑤—?段，補全下面表格。
（2）第②段畫線句屬于什么描寫？有什么作用？情節(jié)發(fā)展 “我”的心理變化 發(fā)現(xiàn)打燈籠的是盲人 驚奇 ① 震撼 明白盲人打燈籠是保護自己 ②
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析盲人的形象。
（4）如果文章到?段結(jié)束，也相對完整，那么第??兩段可以刪掉嗎？組卷：1引用：1難度：0.5
四、作文（50分）
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11．閱讀作品所獲得的感受可能是多方面的。有的是對作品主題的思考，有的是對某部分內(nèi)容的理解，還有的是對某個細節(jié)或某些語句的感悟。
請你針對本試卷中《盲人的燈籠》這篇文章，寫一篇讀后感。
要求：①請自擬一個正標題，以“——讀《盲人的燈籠》有感”為副標題；②不少于600字；③書寫工整，卷面整潔；④文中不得出現(xiàn)真實姓名、班級、學校。組卷：0引用：1難度：0.5