人教新版七年級(jí)上冊(cè)《第3單元 生物圈中的綠色植物》2021年單元測(cè)試卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題
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1．生物體的結(jié)構(gòu)和功能是高度統(tǒng)一的，細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，也表現(xiàn)出這一特性。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：233引用：59難度：0.7 -
2．下列各項(xiàng)中，兩種結(jié)構(gòu)屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.6 -
3．銀杏和法桐是常見的綠化樹種，區(qū)別這兩種植物的最大特點(diǎn)是（ ）
組卷：65引用：36難度：0.9 -
4．苔蘚植物和蕨類植物只適合生活在陰濕的陸地環(huán)境中，其主要原因是（ ）
組卷：59引用：44難度：0.7 -
5．某同學(xué)為探究光照對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。10天后，兩組種子均未萌發(fā)。最可能的原因是（ ）
溫度 光照 水分 空氣 甲組 25℃ 有 適量 充足 乙組 25℃ 無(wú) 適量 充足 組卷：12引用：59難度：0.4 -
6．在“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)玉米和大豆種子大小、形狀、顏色各不一樣，但基本結(jié)構(gòu)相同，它們都具有（ ?。?/h2>
組卷：186引用：44難度：0.7 -
7．根的成熟區(qū)能吸收水分，與這一功能無(wú)明顯的直接關(guān)系的是（ ）
組卷：13引用：3難度：0.6 -
8．在蠶豆根尖上畫上等距離的細(xì)線，培養(yǎng)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)線之間距離最大的是（ ）
組卷：124引用：21難度：0.9 -
9．下列關(guān)于植株生長(zhǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：6難度：0.4 -
10．如圖甲是傳粉、受精過程示意圖，圖乙是果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：725引用：51難度：0.4
三、實(shí)驗(yàn)探究題
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29．如圖中都是我們初中實(shí)驗(yàn)中常用的一些裝置，請(qǐng)回憶我們做過的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖1裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生，必須在光下此實(shí)驗(yàn)才能成功。
（2）在做“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中要用到圖2所示裝置對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，此時(shí)小燒杯內(nèi)裝的液體是。
（3）圖3裝置中，溫度較高的是保溫瓶，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物，釋放。
（4）圖4實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是，說明種子呼吸作用過程中產(chǎn)生了。組卷：3引用：2難度：0.3 -
30．科研人員設(shè)計(jì)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)滸苔光合作用強(qiáng)度的影響。試管中放入了BTB指示劑（BTB指示劑遇二氧化碳會(huì)由藍(lán)變黃，BTB對(duì)滸苔的生命活動(dòng)無(wú)影響）。圖2是滸苔放在溫度為25℃的密閉試管中氧氣的吸收量的變化曲線圖。圖3為葉肉細(xì)胞示意圖，箭頭表示氧氣和二氧化碳的來(lái)源和去向?；卮鹣铝袉栴}：
（1）圖1中可以通過改變來(lái)控制變量，試管距離燈的距離為a時(shí)，試管內(nèi)為藍(lán)色，試管距離燈的距離為b時(shí)，試管內(nèi)為黃色，請(qǐng)推測(cè)a、b的大小：。
（2）田園同學(xué)認(rèn)為圖1實(shí)驗(yàn)中控制變量不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不只一個(gè)變量，多余的變量是。
（3）若在圖1試管內(nèi)加入二氧化碳釋放劑后，圖2中的B點(diǎn)會(huì)向（填“左”或“右”），B點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖3中所在過程的箭頭有（填序號(hào)）。
（4）由題中信息可知，通過、等措施能使農(nóng)作物增產(chǎn)。組卷：7引用：2難度：0.4