2023-2024學(xué)年四川省成都七中高二（上）段考語文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，18分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  非攻
  魯迅      墨子走進(jìn)宋國的國界的時(shí)候，草鞋帶已經(jīng)斷了三四回，覺得腳底上很發(fā)熱，停下來一看，鞋底也磨成了大窟窿，腳上有些地方起繭，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走；沿路看看情形，人口倒很不少，然而歷來的水災(zāi)和兵災(zāi)的痕跡，卻到處存留。走了三天，看不見一所大屋，看不見一棵大樹，看不見一個(gè)活潑的人，看不見一片肥沃的田地，就這樣的到了都城。
        城墻也很破舊，但有幾處添了新石頭；護(hù)城溝邊看見爛泥堆，像是有人淘掘過，但只見有幾個(gè)閑人坐在溝沿上似乎釣著魚。
        “他們大約也聽到消息了?！蹦酉搿?br />      他決計(jì)穿城而過，于是走近北關(guān)，順著中央的一條街，一徑向南走。城里面也很蕭條，但也很平靜；店鋪都貼著減價(jià)的條子，然而并不見買主，可是店里也并無怎樣的貨色；街道上滿積著又細(xì)又粘的黃塵。
        “這模樣了，還要來攻它！”墨子想。
        他在大街上前行，除看見了貧弱以外，也沒有什么異樣。楚國要來進(jìn)攻的消息，是也許已經(jīng)聽到了的，然而大家被攻得習(xí)慣了，自認(rèn)是活該受攻的了，竟并不覺得特別，況且誰都只剩了一條性命，無衣無食，所以也沒有什么人想搬家。待到望見南關(guān)的城樓了，這才看見街角上聚著十多個(gè)人，好像在聽一個(gè)人講故事。
        當(dāng)墨子走得臨近時(shí)，只見那人的手在空中一揮，大叫道：
        “我們給他們看看宋國的民氣！我們都去死！”墨子知道，這是自己的學(xué)生曹公子的聲音。
        然而他并不擠進(jìn)去招呼他，匆匆的出了南關(guān)，只趕自己的路。又走了一天和大半夜，歇下來，在一個(gè)農(nóng)家的檐下睡到黎明，起來仍復(fù)走。草鞋已經(jīng)碎成一片一片，穿不住了，包袱里還有窩窩頭，不能用，便只好撕下一塊布裳來，包了腳。不過布片薄，不平的村路梗著他的腳底，走起來就更艱難。到得下午，他坐在一株小小的槐樹下，打開包裹來吃午餐，也算是歇歇腳。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見一個(gè)大漢，推著很重的小車，向這邊走過來了。到得臨近，那人就歇下車子，走到墨子面前，叫了一聲“先生”，一面撩起衣角來揩臉上的汗，喘著氣。
        “這是沙么？”墨子認(rèn)識(shí)他是自己的學(xué)生管黔敖，便問。“是的，防云梯的?！?br />      “別的準(zhǔn)備怎么樣？”
        “也已經(jīng)募集了一些麻，灰，鐵。不過難得很：有的不肯，肯的沒有。還是講空話的多……”
        “昨天在城里聽見曹公子在講演，又在玩一股什么‘氣’，嚷什么‘死’了。你去告訴他：不要弄玄虛；死并不壞，也很難，但要死得于民有利！”
        “和他很難說，”管黔敖悵悵的答道。“他在這里做了兩年官，不大愿意和我們說話了…”
        “先生是到楚國去找公輸般的罷？”
        “不錯(cuò)，”墨子說，“不過他聽不聽我，還是料不定的。你們?nèi)匀粶?zhǔn)備著，不要只望著口舌的成功。”
        管黔敖點(diǎn)點(diǎn)頭，看墨子上了路，目送了一會(huì)，便推著小車，吱吱嘎嘎的進(jìn)城去了。
        楚國的郢城可不比宋國：街道寬闊，房屋也整齊，大店鋪里陳列著許多好東西，雪白的麻布，通紅的辣椒，斑斕的鹿皮，肥大的蓮子。走路的人，雖然身體比北方短小些，卻都活潑精悍，衣服也很干凈，墨子在這里一比，舊衣破裳，布包著兩只腳，真好像一個(gè)老牌的乞丐了。
        墨子輾轉(zhuǎn)借問，徑奔公輸般寓所。公輸般正捏著曲尺，在量云梯的模型。
        “果然是你?！惫敯愀吲d的說，一面讓他進(jìn)到堂屋去。
        “你一向好么？還是忙？”
        “是的?？偸沁@樣…”
        “可是先生這么遠(yuǎn)來，有什么見教呢？”
        “北方有人侮辱了我，”墨子很沉靜的說?！跋胪心闳⒌羲?br />      公輸般不高興了。
        “我送你十塊錢！”墨子又接著說。
        這一句話，主人可真是忍不住發(fā)怒了；他沉了臉，冷冷的回答道：
        “我是義不殺人的！”
        “那好極了！”墨子很感動(dòng)的直起身來，拜了兩拜，又很沉靜的說道：“可是我有幾句話。我在北方，聽說你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪過呢？楚國有余的是地，缺少的是民。殺缺少的來爭(zhēng)有余的，不能說是智；宋沒有罪，卻要攻他，不能說是仁……先生以為怎樣？……”
        “那是……”公輸般想著，“先生說得很對(duì)的。”
        “那么，不可以歇手了么？”
        “這可不成，”公輸般悵悵的說?！拔乙呀?jīng)對(duì)王說過了。”
        “那么，帶我見王去就是?！?br />      “好的。不過時(shí)候不早了，還是吃了飯去罷?！?br />      然而墨子不肯聽，欠著身子，總想站起來，他是向來坐不住的。公輸般知道拗不過，便答應(yīng)立刻引他去見王；一面到自己的房里，拿出一套衣裳和鞋子來，誠懇的說道：
        “不過這要請(qǐng)先生換一下。因?yàn)檫@里是和俺家鄉(xiāng)不同，什么都講闊綽的。還是換一換便當(dāng)……”
        “可以可以，”墨子也誠懇的說，“我其實(shí)也并非愛穿破衣服的……只因?yàn)閷?shí)在沒有工夫換……”
         （選自《故事新編》，有刪改）      文本二：
        基于一種新世界觀之上的對(duì)于歷史事件的審視，魯迅并沒有完全拘泥于歷史，而是在尊重歷史本質(zhì)真實(shí)的前提下，著重開掘歷史精神，以給執(zhí)著于現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的人們一種啟示、一種借鑒和一種新的認(rèn)識(shí)感受。正是出于這樣一種創(chuàng)作意圖，魯迅在這篇小說的創(chuàng)作過程中，調(diào)動(dòng)豐富的手法，歷史而又現(xiàn)實(shí)地塑造了一個(gè)“中國的脊梁”式的古代英雄形象。
         （摘編自崔軍藝《淺析＜非攻＞》）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說描繪了墨子腳上草鞋的變化，由鞋帶斷三四次，鞋底磨出大窟窿，到最后變成碎片，這反映了他實(shí)干苦干的精神。
  B．小說寫墨子推測(cè)宋國人“大約”“也許”知道楚國要來進(jìn)攻的消息，但并沒有求證，這是因?yàn)槟釉谔幨律喜簧媒浑H。
  C．小說中墨子的學(xué)生管黔敖繼承了墨子的精神，切切實(shí)實(shí)地為備戰(zhàn)做好防御工作，與曹公子的做法形成了鮮明的對(duì)比。
  D．墨子游說技巧高超：先聲東擊西，假意讓公輸般幫忙，并以利誘惑，請(qǐng)君入甕，讓公輸般說出“義不殺人”，水到渠成。
  （2）下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．魯迅善于寫人物對(duì)話，無論是墨子與管黔敖的對(duì)話，還是墨子與公輸般的對(duì)話，都傳神地表現(xiàn)了人物的個(gè)性特征。
  B．文中楚國的富裕與宋國的貧弱形成對(duì)比，楚國人的活潑精悍、衣服干凈和墨子的風(fēng)塵困頓、舊衣破裳形成對(duì)比。
  C．“宋國的民氣”“老牌的乞丐”等詞語，飽含著豐富的生活內(nèi)容，體現(xiàn)了這篇小說語言輕松詼諧的特點(diǎn)，淡化了小說的嚴(yán)肅性。
  D．小說沒有瑰麗詭異的想象，但行文邏輯性強(qiáng)，具有說服力。文中寫墨子與公輸般的較量，看似樸實(shí)，卻極有力量。
  （3）宋國人面對(duì)楚國要來進(jìn)攻的情勢(shì)有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （4）作品是怎樣敘述故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

二、古詩文閱讀（11分）

• 2．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        材料一：
        子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚?br />      子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”（《雍也》）
        曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）
        子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）
        子曰：“小子何莫學(xué)夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨，跡之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名?！保ā蛾栘洝罚?br />       （《＜論語＞十二章》節(jié)選）      材料二：
        大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。
        古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。
        （《禮記?大學(xué)》）
  （1）下列句中加點(diǎn)的詞語，意義與現(xiàn)代漢語不相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．見不賢而內(nèi)自省也
  B．士不可以不弘毅
  C．有一言而可以終身行之者乎
  D．小子何莫學(xué)夫《詩》
  （2）下列對(duì)課文中有關(guān)詞語的相關(guān)內(nèi)容解說不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“大學(xué)之道”的“大學(xué)”，是相對(duì)“小學(xué)”而言，古人十五歲入大學(xué)，學(xué)習(xí)禮、樂、射、御、書、數(shù)、倫理、政治、哲學(xué)等方面的學(xué)問。
  B．“明明德”，前一個(gè)“明”作動(dòng)詞，有使動(dòng)的意味（“使……明”），也就是彰明、弘揚(yáng)的意思。后一個(gè)“明”作形容詞，明德即光明正大的品德。
  C．“齊其家”意思是使家族中的各種關(guān)系整齊有序。齊家的前提必須“修身”（修身齊家），此即“身不修，不可以齊其家”的道理。
  D．《禮記》又名《小戴禮記》《小戴記》，成書于漢代，為西漢禮學(xué)家戴圣所編，是中國一部重要的典章制度選集，主要寫先秦的禮制。
  （3）把材料一中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保ā墩撜Z?雍也》）
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，6分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖亩蔚目瞻滋幏謩e填上使用了比喻和擬人修辭手法的句子，使上下文銜接自然且符合文意。
  瓦有對(duì)稱之美，任何人看到鄉(xiāng)村的瓦，都會(huì)想到一個(gè)成語，叫“鱗次櫛比”，①_____。瓦在骨子里是集體主義者，②____。在冬天它們能感到彼此的體溫，像親密的愛人，貼得密不透風(fēng)，正團(tuán)結(jié)在月亮緩緩上升的鄉(xiāng)村里。
  （2）下面兩個(gè)語段中都有“方便”一詞，結(jié)合語境說說二者在表意上的不同。
  ①科學(xué)技術(shù)作為最富革命性的生產(chǎn)力，改造著世界，創(chuàng)造著巨大的物質(zhì)財(cái)富，為人類提供越來越多的方便與享受，使人類不自覺地產(chǎn)生了一種對(duì)科學(xué)技術(shù)的盲目崇拜。
  ②漢語博大精深，外國人學(xué)起來不容易。例如，道別時(shí)中國朋友熱情地對(duì)外國朋友說：“我想在你方便的時(shí)候請(qǐng)你吃飯。”這個(gè)時(shí)候外國人可能就很疑惑。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

四、作文（60分）

• 8．閱讀下面材料，按要求寫一篇文章。
        我們生活在一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，每天都會(huì)接觸大量信息。近日，北京大學(xué)90后助理教授韋東奕再次登上熱搜。此次登上熱搜不是因?yàn)樗牟恍捱叿蛢蓪脟H數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽滿分金牌得主的榮耀，而是“六個(gè)博士搞不定的方程被韋東奕分分鐘搞定”“哈佛為了他破百年校規(guī)”等江湖傳說，緊接著韋東奕辟謠這些是假新聞。之后，謠言傳播者道歉，稱沒有核實(shí)就發(fā)出?！秴问洗呵?察傳》有言：“聞而不審，不若無聞矣?！边@提醒著我們要對(duì)信息進(jìn)行認(rèn)真辨識(shí)，這樣才能更好地認(rèn)識(shí)周圍世界。
        以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合材料大意和生活實(shí)際，寫一篇議論文。
        要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；論證結(jié)構(gòu)清晰，析理有說服力；表達(dá)真知灼見，不得套作和抄襲；書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于800字。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析