2022年北京市101中學高考語文三模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、
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1．閱讀下面材料，完成各題。
材料一：“長江口二號”古船，是繼35年前廣東發(fā)現(xiàn)的“南海一號”宋代沉船之后，中國水下考古又一里程碑式的重大發(fā)現(xiàn)?！伴L江口二號”古船是目前國內(nèi)乃至世界上發(fā)現(xiàn)體量大、保存較為完整、預計船載文物數(shù)量巨大的古代木質(zhì)沉船之一，具有極重要的歷史、科學和藝術(shù)價值。
專家稱：“‘長江口二號’古船是一顆珍貴的‘時間膠囊’，包含當時大量的社會、經(jīng)濟、自然、人文等信息，對造船史、科技史、海交史、陶瓷史、經(jīng)濟史等學科研究都具有價值?！睆哪壳暗目睖y情況看，古船船型疑似為明清時期上海水上運輸廣為使用的平底沙船。古船殘長約38.5米、殘寬約7.8米，已探明有31個艙室。沉船上部的尖艏、攬樁、主桅桿、左右舷、上甲板等結(jié)構(gòu)完整?？脊湃藛T選取其中前后4個艙室進行小范圍清理，均發(fā)現(xiàn)艙內(nèi)有碼放整齊的景德鎮(zhèn)窯瓷器等文物。
船體及周圍還出土了紫砂器、越南產(chǎn)水煙罐、木質(zhì)水桶殘件、桅桿、大型硬木船材、鐵錨、棕纜繩、滑輪、金屬鉆頭、鉆桿以及黑色礦物等大量文物。2021年7至9月，上海市文物局再次組織專業(yè)機構(gòu)對古船及周圍區(qū)域進行水下調(diào)查，清理出前幾次調(diào)查未發(fā)現(xiàn)的元代瓷器和高60厘米完整豆青釉青花大瓶等大型整器。特別是古船中部分出水瓷器底書“同治年制”款，為古船斷代提供了重要依據(jù)。
上海市文物局局長方世忠說：“‘長江口二號’古船是近代上海作為東亞乃至世界貿(mào)易和航運中心與‘一帶一路’重要節(jié)點的實物見證?！L江口二號’水下考古大發(fā)現(xiàn)，為我們延伸了歷史軸線，增強了歷史信度，豐富了歷史內(nèi)涵，活化了歷史場景。”此次考古成果為我國這一歷史時期大型木質(zhì)沉船的發(fā)現(xiàn)填補了空白，也為“海上絲綢之路”和長江“黃金水道”的研究進一步提供了實證。
“長江口二號”水下考古工作在零能見度的環(huán)境下取得了關(guān)鍵性技術(shù)突破和成果，為全球開展河口海岸復雜渾水水域的水下考古研究提供了新方法，開辟了新思路，樹立了世界渾水水下考古技術(shù)的新標桿，成為中國水下考古邁入世界一流水平的重要標志之一。
更令人期待的是，“長江口二號”古船考古還將成為世界首個古船考古發(fā)掘、整體遷移、文物保護與博物館建設展示同步實施的項目?！伴L江口二號”古船保存極其完整，船載文物數(shù)量大，足以支撐建成一座極具影響力的古船博物館。
材料二：今年3月2日，國家文物局和上海市政府聯(lián)合宣布正式啟動“長江口二號”古船考古與文物保護項目?！伴L江口二號”古船考古與文物保護工作的展開，標志著我國水下考古在科技層面取得重大突破，我國為世界水下考古貢獻了中國技術(shù)、中國經(jīng)驗、中國方案。
目前全球水下沉船考古的打撈方式主要有三種：一是提取船上文物后拆解打撈沉船；二是采用圍堰抽水進行考古發(fā)掘后再打撈沉船；三是特制沉箱將沉船、文物與其周圍海水、泥沙按照原狀一次性吊浮起運整體打撈。
長江口水體濁度極高，水下能見度幾乎為零，平潮工作時間又很短，無法完成通常意義下的科學水下考古測繪、拍照作業(yè)；水下考古和建造圍堰所需時間和成本巨大，圍堰后考古還將長時期阻礙航道。整體打撈則能以最短時間、最小成本、最大程度保留歷史信息遷移沉船。
長期以來，渾水環(huán)境是中國水下考古發(fā)展的瓶頸，上海長江口水域尤其突出。為此，上海市文物局組織相關(guān)研究機構(gòu)開展聯(lián)合攻關(guān)，自主研發(fā)了獲得國家專利的“渾水水域水下成像裝置”，開發(fā)了“機器人水下考古裝備關(guān)鍵技術(shù)”，該技術(shù)獲得了上海市科學技術(shù)二等獎。綜合運用無人艇、多波束、側(cè)掃聲吶、淺地層剖面儀和磁力儀等海洋物探掃測設備，對長江口水域開展水下聯(lián)合調(diào)查。
考古技術(shù)人員用造隧道技術(shù)來打撈水下沉船，這在全世界水下考古中還是第一次。以頂進發(fā)射機架驅(qū)動22根專門制造的巨型“弧形梁”，“弧形梁”頂部是威力強勁的隧道盾構(gòu)掘進裝置，尾部搭載推力巨大的隧道盾構(gòu)推進裝置。這個“神器”可以從古沉船底部快速掘進、擊穿長江口海底厚厚的泥沙甚至巖石雜物，在古船底部形成一個巨大的弧形沉箱。沉箱長達51米、寬19米、高9米，可以把“長江口二號”古船及其附著的厚厚泥沙與海水“滴水不漏”地包裹起來，加上打撈設備的自身重量，沉箱總重量近1萬噸。這樣的高科技方案可以最大限度地保護水下文化遺產(chǎn)的原生性和完整性，保障文物安全。據(jù)介紹，弧形梁的制造精密度很高，誤差在毫米級別，體現(xiàn)出我國高端制造能力的強大。
此次整體打撈綜合了核電弧形梁加工工藝、隧道盾構(gòu)掘進工藝、沉管隧道對接工藝等，也是這些高新技術(shù)首次應用于文物保護和考古領(lǐng)域，實現(xiàn)了文物保護與科技創(chuàng)新的融合發(fā)展。
（以上兩則材料取材于孫麗萍、顏維琦的文章）（1）根據(jù)材料一，下列對“長江口二號”古船的表述不正確的一項是
A.是一艘新發(fā)現(xiàn)的宋代沉船
B.是我國水下考古重大成果
C.木質(zhì)船體結(jié)構(gòu)保存較為完整
D.沉船體量大裝載文物數(shù)量多
（2）根據(jù)材料一，下列對“時間膠囊”的理解和推斷不正確的一項是
A.古船保存結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)古代造船技術(shù)水平
B.船上瓷器有助于研究古代貿(mào)易、陶瓷史
C.古船船型可印證長江水上交通情況
D.硬木船材可反映上海植物種植信息
（3）根據(jù)材料二，下列對材料一中“新標桿”的解說不正確的一項是
A.特制沉箱整體打撈
B.渾水水域水下成像
C.用造隧道技術(shù)打撈古沉船
D.沉管隧道對接應用于考古
（4）對“長江口二號”古船考古與文物保護工作，下列表述不正確的一項是
A.2021年下半年水下探測，有可喜的文物發(fā)現(xiàn)
B.水下考古能與古船博物館建設展示同步實施
C.建造圍堰進行考古會長時間影響長江航道通行
D.沉箱原理是利用船體泥沙和海水保護文物安全
（5）以“長江口二號”沉船為依托的古船博物館需要制作文物宣傳展板。請結(jié)合材料，為宣傳展板撰寫一份該博物館主展品的文字介紹。要求：突出主展品的歷史信息及價值。語言通俗易懂，信息真實準確。組卷：20引用：4難度：0.6
二、本大題共6題，共24分。
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2．閱讀下面文言文，完成各題。
夫儒生，禮義也；耕戰(zhàn)，飲食也。貴耕戰(zhàn)而賤儒生，是棄禮義求飲食也。使禮義廢，綱紀敗，上下亂而陰陽謬，水旱失時，五谷不登，萬民饑死，農(nóng)不得耕，士不得戰(zhàn)也。故以舊防為無益而去之，必有水災；以舊禮為無補而去之，必有亂患。儒者之在世，禮義之舊防也，有之無益，無之有損。夫禮義，無成效于人，然成效者須[1]禮義而成。猶足蹈路而行，所路之路須不蹈者；身須手足而動，動者待不動者。故事或無益，而益者須之；或無效，而效者待之。儒生，耕戰(zhàn)所須待也，棄而不存，如何？
韓子非儒，謂之無益有損，蓋謂俗儒無行操，舉措不重禮，以儒名而俗行，以實學而偽說，貪官尊榮，故不足貴。夫志潔行顯，不徇爵祿，去卿相之位若脫躧者，居位治職，功雖不立，此禮義為業(yè)者也。國之所以存者，禮義也。民無禮義，傾國危主。今儒者之操，重禮愛義，率無禮義士，激無義之人。人民為善，愛其主上，此亦有益也。聞伯夷風者，貪夫廉，懦夫有立志；聞柳下惠風者，薄夫敦，鄙夫?qū)挕?bdo class="mathjye-underline">此上化也，非人所見。
段干木【2】闔門不出，魏文【3】敬之，表式其閭，秦軍聞之，卒不攻魏。使魏無干木，秦兵入境，境土危亡。秦，強國也，兵無不勝，兵加于魏，魏國必破，三軍兵頓，流血千里。今魏文式闔門之士，卻強秦之兵，全魏國之境，濟三軍之眾，功莫大焉，賞莫先焉。
齊有高節(jié)之士，曰狂譎、華士，二人昆弟也，義不降志，不仕非其主。太公封于齊，以此二子解沮【4】齊眾，開不為上用之路，同時誅之。韓子善之，以為二子無益而有損也。
夫狂譎、華士，段干木之類也，太公誅之，無所卻到；魏文侯式之，卻強秦而全魏，功孰大者？狂譎、華士之操，干木之節(jié)也，使韓子善干木闔門之節(jié)、高魏文之式是也，則善太公之誅非也。使韓子非干木之行，下魏文之式，則干木以此行而有益，魏文用式之道為有功；是韓子不賞功、尊有益也。
（取材于王充《論衡?非韓》）注釋：【1】須：等待，這里是依靠的意思?！?】段干木：戰(zhàn)國時魏國隱士?！?】魏文：魏文侯，戰(zhàn)國初魏國君主。【4】解沮：瓦解、渙散。
（1）下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是
（2）下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是A.貴耕戰(zhàn)而賤儒生 賤：輕視 B.使禮義廢，綱紀敗 使：假如 C.故以舊防為無益而去之 防：防備 D.薄夫敦，鄙夫?qū)?/td> 敦：敦厚
（3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.上下亂而陰陽謬 故事或無益，而益者須之 B.以舊禮為無補而去之 以此二子解沮齊眾 C.此禮義為業(yè)者也 國之所以存者 D.人民為善 開不為上用之路
（4）根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是A.以儒名而俗行 名義上是儒生，行動卻跟一般人一樣 B.不徇爵祿 不為了爵位和俸祿而犧牲自己的生命 C.此上化也，非人所見 這是最高的教化，不是常人能看到的 D.非干木之行、下魏文之式 指責干木的操行、貶低魏文扶軾致敬
A.韓非認為儒生沒有用處只有害處，本文認為儒生很有用處，不應拋棄。
B.本文贊賞魏文侯向段干木扶軾致敬的做法，認為功勞很大，無法超越。
C.韓非認為留著狂譎、華士沒有好處只有壞處，因而贊賞太公殺了他們。
D.本文認為狂譎、華士與段干木是同一類人，對保全國家沒有什么用處。
（5）本文第一段體現(xiàn)了相反相成的思想，即相互對立的事物之間也有相互依賴、相互促成的一面。請結(jié)合本段相關(guān)語句，用自己的話談談作者是如何闡明這一思想的。組卷：259引用：5難度：0.5 -
3．閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。
子曰：“由也！女聞六言【注】六蔽矣乎？”對曰：“未也。”
“居！吾語女。好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂?！?br />（《陽貨》）
【注】言：德。
孔子為什么把學習與道德修養(yǎng)聯(lián)系在一起？請從“六言六蔽”中任選兩個，用自己的話加以解釋。組卷：124引用：5難度：0.6
三、本大題共3小題，共25分。
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4．閱讀下面的詩，完成問題。
紅梅
蘇軾
怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
[注]詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。
（1）對這首詩的理解，不恰當?shù)囊豁検?
A．“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。
B．“自恐”句不是說自己真的擔心，而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。
C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。
D．“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。
（2）對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?
A．詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏—起裝點春天的愿望。
B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。
C．紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。
D．面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。
（3）閱讀詩論并回答問題。
林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云，“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學中至陋語也。
請說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿《紅梅》詩的理由，并作具體分析。組卷：40引用：1難度：0.6 -
5．在橫線處填寫作品原句。
（1）極富想象力的神話故事為李白的詩歌帶來浪漫色彩，《夢游天姥吟留別》中“，；越人語天姥，云霓明滅或可睹”以虛襯實，突顯天姥山勝似仙境的神奇色彩。
（2）寄情山水可以使人苦悶的心情獲得解脫，《赤壁賦》中“惟江上之清風，與山間之明月，，”表達了蘇軾從無盡的自然萬物中可以獲得心靈安寧和滿足的感悟。
（3）白居易的名作《琵琶行》影響深遠，元代馬致遠的雜劇《青衫淚》、明代顧大典的傳奇劇《青衫記》都是據(jù)這首詩改編而成，劇名來自詩中“，”兩句。
（4）同學在母親節(jié)這天發(fā)布了一首原創(chuàng)小詩，表達對母親的贊美和感謝，評論區(qū)被“深有同感”刷屏，這正如杜牧《阿房宮賦》中所感嘆的“，”。
（5）在“強國有我”的主題班會上，同學們用《論語》中“，”勉勵自己，決心樹立遠大理想，為實現(xiàn)“第二個百年”奮斗目標勇?lián)笕巍?/h2>組卷：13引用：2難度：0.7
四、（二）寫作（共60分）
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16．按要求作答，不少于700字。
“致廣大而盡精微?！保ā抖Y記?中庸》）
“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里?！保ㄌ拼?李白）
“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓?！保ㄔ?范梈）
“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日?！保▽O中山）
“青年如初春。如朝日。如百卉之萌動。如利刃之新發(fā)于硎?！保惇毿悖?br />“我只是螢火之光，怎能與皓月爭輝?！保ā爸袊鴼鋸椫浮庇诿簦?br />“希望大家可以盡自己最大的可能，去嘗試一下想嘗試的東西，因為努力永遠不會欺騙你的?！保ū本┒瑠W會金牌獲得者蘇翊鳴）
“我們每一個航天員不是在飛天就是在為了飛而奮斗的路上，我也是如此?！保ā吧裰凼枴焙教靻T葉光富）
請以上述兩到三句為基礎確定立意，并合理引用，使之形成有機關(guān)聯(lián)，自擬題目，寫一篇議論文。
要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。組卷：14引用：1難度：0.6 -
17．按要求作答，不少于700字。
2021年11月14日，神舟十三號航天員王亞平、葉光富、翟志剛在太空站深情朗讀了巴金先生的《激流》總序：“我知道生活的激流是不會停止的，且看它把我載到什么地方去！”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請以“生活的激流”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。組卷：9引用：1難度：0.6