滬教版九年級(jí)上冊(cè)《2.2 奇妙的二氧化碳》2015年同步練習(xí)卷（遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)東北育才學(xué)校）（四）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．有一首贊美某種氣體的詩(shī)，其中的幾句是：“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙景；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身?yè)湎蛄一穑凰龓Ыo大地勃勃生機(jī)…．”這首詩(shī)所贊美的氣體是（ ?。?/h2>
組卷：97引用：47難度：0.9 -
2．下列各物質(zhì)（或其主要成分）的名稱或俗稱與其后的化學(xué)式不一致的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：3難度：0.9 -
3．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）
組卷：8引用：1難度：0.9 -
4．下列變化是因化學(xué)變化引起的（ ）
組卷：28引用：2難度：0.6 -
5．二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境有著重要影響．下列對(duì)二氧化碳利弊的描述中不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：90引用：24難度：0.9 -
6．下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：1難度：0.7
二、填空與簡(jiǎn)答題
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17．化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)．
（1）若廣口瓶中盛有MnO2，分液漏斗中盛有H2O2溶液．關(guān)閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞，注入H2O2溶液后，關(guān)閉分液漏斗的活塞．廣口瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，檢驗(yàn)生成氣體的方法是．
（2）若廣口瓶中收集滿CO2氣體，分液漏斗中盛有NaOH溶液，右側(cè)導(dǎo)氣管伸入盛有水的燒杯中．打開分液漏斗的活塞，注入NaOH溶液后，關(guān)閉分液漏斗的活塞，一段時(shí)間后，打開K2，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）【資料】CO2通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁；繼續(xù)通入CO2，變渾濁的石灰水又會(huì)逐漸變澄清．若廣口瓶中盛有澄清石灰水，右側(cè)導(dǎo)氣管伸入盛有澄清石灰水的燒杯中．打開K1和K2，從K1處通入CO2．欲證明CO2不能被石灰水完全吸收，能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．組卷：91引用：8難度：0.5 -
18．潛水員使用的供氧裝置是用過(guò)氧化鈉（Na2O2）和呼出的CO2反應(yīng)來(lái)制取氧氣提供呼吸．某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證這一原理，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【查閱資料】在常溫常壓下過(guò)氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．
【設(shè)計(jì)裝置】實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，B裝置中盛裝NaOH溶液．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】向裝置A中通入足量CO2氣體，觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰?，同時(shí)見到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn)．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，實(shí)驗(yàn)小組采用的驗(yàn)證方法是用一根帶火星的木條；
（2）裝置C中濃硫酸的作用是，這是根據(jù)濃硫酸具有的原理；
（3）寫出過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（4）實(shí)驗(yàn)證明：Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應(yīng)可得到氧氣．通過(guò)探究同學(xué)們認(rèn)為：在實(shí)驗(yàn)室不用加熱的方法，用液體也可制得氧氣．按你在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的經(jīng)驗(yàn)，你采用的方法是：（用一個(gè)化學(xué)方程式表示）．組卷：132引用：8難度：0.3