人教新版七年級(jí)下冊(cè)《4.2.2 消化和吸收》2021年同步練習(xí)卷（廣東省梅州市大埔縣青溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（本大題共15道小題，每題4分，共60分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。）
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1．一位同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜籽咽了下去，下列哪項(xiàng)是它的旅行路線（ ?。?/h2>
組卷：21引用：89難度：0.7 -
2．下列營養(yǎng)物質(zhì)中需要經(jīng)過消化后才能被吸收的是（ ?。?/h2>
組卷：98引用：7難度：0.3 -
3．既有消化功能又有吸收功能的器官是（ ?。?/h2>
組卷：332引用：41難度：0.7 -
4．人體的消化液中，可以參與消化脂肪的有（ ?。?/h2>
組卷：196引用：3難度：0.5 -
5．下列消化道器官中具有吸收功能的是（ ?。?br />①口腔?、谑车馈、畚浮、苄∧c ⑤大腸?、薷亻T
組卷：35引用：7難度：0.6
二、非選擇題（本大題共2道題，除特別說明外，每空2分，共40分。）
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16．某生物興趣小組在探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過程如題圖所示。請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）該同學(xué)將饅頭切成碎屑、做成漿糊并振蕩，這是為了模擬。
（2）C步驟中將兩支試管放在37℃溫水中的目的是。
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是。兩組實(shí)驗(yàn)除變量不同外，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做。該實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)多次，其目的是。
（4）滴加碘液后，預(yù)測兩支試管的顏色變化是：試管①；試管②。試管②出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。
（5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測一致，可得出的結(jié)論是：。
（6）如要再探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案。
①將B步驟的兩支試管滴加等量的。
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在中。組卷：104引用：2難度：0.3 -
17．“民以食為天“，人們攝食的大分子營養(yǎng)物質(zhì)，必須先分解為小分子的有機(jī)物，才能被人體細(xì)胞利用。圖1表示淀粉在消化道內(nèi)逐步分解的示意圖；圖2曲線（X、Y、Z）分別表示三大營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。請(qǐng)回答：
（1）圖1中的①過程發(fā)生的主要場所是圖2中的（填字母標(biāo)號(hào)），
表示的物質(zhì)是 ，最終被分解為可吸收的葡萄糖。葡萄糖再經(jīng)氧化分解為人體生命活動(dòng)提供。
（2）圖2中表示蛋白質(zhì)消化過程的曲線是（填“X“或“Y“或“Z“），判斷依據(jù)是：器官C內(nèi)的消化液中有，可對(duì)其初步分解；從曲線X、Y、Z變化可知，消化的主要場所是D，D的內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞表面又有。大大增加了消化的面積。
（3）吃飯時(shí)，有的同學(xué)喜歡狼吞虎咽，這不利于將食物切斷、磨碎，與充分混合，會(huì)影響食物的消化；也有的同學(xué)喜歡大聲說笑，這樣可能會(huì)導(dǎo)致來不及蓋住喉口，引起劇烈咳嗽，這些都是不好的飲食習(xí)慣。組卷：647引用：10難度：0.4