語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)《第2課 海燕》2017年同步練習(xí)卷

一、雙基積累

• 1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．匾額（biǎn） 鳥巢（cháo）粼粼（lín）

  B．蹇劣（qiǎn）飛竄（cuàn） 雙翼（yì）

  C．圓暈（yūn） 輕飔（sī）    雋妙（jùn）

  D．縠紋（hú） 雋逸（juàn） 憩息（qì）
  組卷：180引用：1難度：0.9

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• 2．下列語(yǔ)句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）

  A．托身于浮宅之上，奔馳于萬傾海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。

  B．雙冀如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽。

  C．小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？

  D．小小的燕子，浩茫的大海，飛著飛著，不會(huì)覺得倦么？
  組卷：114引用：2難度：0.9

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三、美文品析

• 6．閱讀下文，完成下列各題。
  燕　　子
  席慕蓉      初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》歌，常常愛唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再?gòu)念^來好好地唱了起來：
  “長(zhǎng)亭外，古道邊……”
        剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外??！”
  我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說：“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到這么多年竟然聽錯(cuò)了，好可惜！”
        父親一連說了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
        前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒。聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。
        我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
  “燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
        在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：
  “燕子??！燕子??！你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”
        在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒。每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”
        懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
  一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個(gè)公園去寫生，在一本報(bào)道附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾。然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。
        在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答?？墒?，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
        在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，于人無害，與世無爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
        我實(shí)在是舍不得我心中的那一只小小的燕子?。?br />（1）通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯(cuò)誤”？為什么說這些錯(cuò)誤是“美麗的”？
  （2）本文標(biāo)題是“燕子”，但一開始卻寫了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。
  （3）閱讀文章，回答下面的問題。
  ①解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
  朦朧的歡喜：

   

  
  朦朧的悲傷：

   

  
  ②從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。
  （4）作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該“面對(duì)所有的真相”，但有時(shí)候也可以“保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/h2>
  組卷：341引用：5難度：0.1

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四、寫作練筆

• 7．【寫作借鑒】課文中用了一系列的動(dòng)詞，描寫了小燕子的可愛形象。如“小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了”。
  【片段仿寫】選取你所熟悉的一種小動(dòng)物，連續(xù)運(yùn)用幾個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行描寫，以突出其特點(diǎn)。（100字左右）
  組卷：32引用：1難度：0.8

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