2019-2020學年山東省濟南市歷城二中高一（下）開學歷史試卷
發(fā)布：2024/11/12 3:0:1
一、選擇題（共30小題，每小題1.5分，共45分）
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1．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：“種植植物能養(yǎng)活的人口要比采集食物所能養(yǎng)活的人口多得多?！r業(yè)生產率增長使食物有了剩余，能夠供養(yǎng)新產生的祭司階級、士兵和吏?！淖志褪羌浪緜兂鲇谟浭碌男枰龀龅囊淮蟀l(fā)明。”這說明（ ?。?/h2>
組卷：133難度：0.7 -
2．古代埃及和西亞都有輝煌的文化成就，在許多領域走在當時世界的前列。古代埃及和西亞文化的相似之處有（ ?。?br />①創(chuàng)造世界上古老的文字
②留下完整的成文法典
③掌握一定數學知識
④依據河水漲落制定歷法組卷：40引用：45難度：0.7 -
3．“亞歷山大在所征服地區(qū)興建了許多城堡，有些逐漸發(fā)展成經濟文化中心，使希臘文化傳播到東方，一種混合著希臘和東方因素的文明誕生?！辈牧戏从沉藖啔v山大帝國（ ）
組卷：23引用：73難度：0.7 -
4．“身在羅馬，就像羅馬人一樣行事”這個西方諺語可以轉意為成語“入鄉(xiāng)隨俗”。從歷史文化的角度看，該西方諺語的形成從實質上說明了（ ?。?/h2>
組卷：49引用：21難度：0.5 -
5．如圖中年輕的騎士舉手恭順的姿勢象征他的效忠宣誓。通過宣誓，騎士承諾為其領主的尊嚴而戰(zhàn)。作為回報，他能夠在其生命和領土受到敵人威脅時得到領主的庇護。以上場景發(fā)生在（ ?。?/h2>組卷：33難度：0.5 -
6．西歐莊園內的一切生產都是為了供應領主消費和依附農民及其家庭的生活需要，只有莊園不能生產的如鹽、鐵等，才從行商手中購取。這說明（ ?。?/h2>
組卷：8引用：8難度：0.7 -
7．東羅馬帝國皇帝查士丁尼為了穩(wěn)固社會秩序，保證皇帝的專制權力，組建了一個法典編纂委員會。從529年起，歷時6年，編成被譽為歐洲民法基礎的《羅馬民法大全》。其主要包括（ ?。?br />①《查士丁尼法典》②《法學匯纂》③《新法典》④《法理概要》
組卷：23引用：6難度：0.5 -
8．俄羅斯發(fā)端于九世紀建立的基輔羅斯，公元863年，在對希臘字母的繼承和改造的基礎上創(chuàng)立了斯拉夫字母（基利爾文字），宗教則是拜占庭的東正教。這說明基輔羅斯（ ?。?/h2>
組卷：41難度：0.5 -
9．印度德里蘇丹國的政治體制雖是伊斯蘭教國家類型，但一定程度上吸收了印度原有的體制。德里蘇丹國蘇丹掌握國家的最高行政、立法、司法和軍事權力，這與印度之前的君主沒有什么不同；全國劃分為23個省，從穆斯林中挑選官吏，官吏由朝廷任命，省下設立縣。這說明（ ）
①伊斯蘭教是其國教
②蘇丹實行專制統(tǒng)治
③實行中央集權制度
④實行地方分權統(tǒng)治組卷：22引用：16難度：0.7 -
10．8-15世紀，馬里逐步強大，一度成為西非最強大的國家。同時，成為西非重要的文化中心，不少學者來此講學和訪問的馬里古城是（ ）
組卷：6引用：28難度：0.8 -
11．古代美洲的印第安人創(chuàng)造了燦爛的文明，獨立培育出其他大陸沒有的農作物，這些農作包括（ ?。?br />①馬鈴薯②玉米③番茄④花生
組卷：18引用：19難度：0.7
二、非選擇題（共三道題，其中31題17分，32題18分，33題20分，共計55分）
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32．閱讀材料，回答問題。
材料一：葡萄牙人在非洲海岸、印度和整個遠東尋找的是黃金；黃金一詞是驅使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語；黃金是白人剛踏上一個新發(fā)現的海岸時所要的第一件東西。
--恩格斯《論封建制度的瓦解和民族國家的產生》材料二：《馬可?波羅行紀》描寫日本時說：“據有黃金，其數無限……君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗攏亦用精金，由是此宮之富無限。”
材料三：
材料四：“美洲和東印度航路的發(fā)現擴大了交往，從而使工場手工業(yè)和整個生產的發(fā)展有了巨大的高漲。從那里輸入的新的產品，特別是投入流通的大量金銀（它們從根本上改變了階級之間的相互關系，沉重地打擊了封建土地所有制的勞動者），冒險的遠征，殖民地的開拓，首先是當時市場已經可能擴大為而且規(guī)模愈來愈大地擴大為世界市場，所以這一切產生了歷史發(fā)展的一個新階段?！谟《纫瓿呻p重的使命。一是破壞性的使命，即消滅舊的亞洲式的社會；另一個是建設性的使命，即在亞洲為西方式的社會奠定物質基礎?！?br/>--《馬克思、恩格斯選集》（1）依據材料一、二，簡要指出歐洲人在15-16世紀熱衷于開辟新航路的原因。依據材料三分析新航路開辟的條件有哪些？
（2）依據材料四概括“美洲和東印度航路的發(fā)現”所產生的影響。并簡要評價殖民擴張活動。組卷：3引用：9難度：0.3 -
33．閱讀材料，回答問題。
材料一：在巴黎和會上，法國以最明確的方式提出要求，主要有兩點：第一，阿爾薩斯必須歸還我們，但歸還是不應該像根據1815年條約那樣分割得支離破碎，應按照1790年前的邊界歸還我們。這樣，我們將在地理上以及礦藏上擁有薩爾盆地。第二，法國政府希望看到萊茵河以西的領土和德意志帝國分開，并成立一個類似緩沖國的國家。
--摘自[英]莫瓦特編《新編劍橋世界近代史》材料二：在巴黎和會上，美國主張吸收世界各國包括戰(zhàn)敗的德國加入國際聯盟；聯盟各會員國應保證“領土完整和政治獨立”；如果發(fā)生領土爭端，國聯有權干預；國聯應負責處理戰(zhàn)敗國的殖民地。
--摘自王繩祖主編《國際關系史》材料三：第一次世界大戰(zhàn)結束后，歐洲人一邊哀嘆歐洲衰落了，一邊思考歐洲向何處去的問題。整個20年代，有關歐洲統(tǒng)一的文章、著作、雜志在英、德、法等國相繼出版，呼吁建立歐洲合眾國。如挪威生物學家弗里約夫?豪森在給美國總統(tǒng)威爾遜的信中說：“在所有歐洲國家聯合在歐洲合眾國旗幟下之前，歐洲的持久和平是不可能的。”當歐洲聯合的呼聲在民間日趨高漲之際，法國總理白里安于1929年在國聯大會上提出了以法、德和解為基礎的“歐洲聯邦”計劃，后又發(fā)表備忘錄，著重強調政治行動，主張建立歐洲各國參加的政治機構。然而，他的歐洲聯合方案提出后，其他歐洲國家都態(tài)度冷漠，甚至表示反對。最后，“歐洲聯邦”計劃不了了之。
--摘編自陳樂民《“歐洲觀念”的歷史哲學》
（1）根據材料并結合所學知識，概括指出一戰(zhàn)后法國和美國對德國各自的政策和目的。
（2）分析巴黎和會無法實現真正和平的原因。
（3）根據材料并結合所學知識，簡析“歐洲聯邦”設想未能實現的原因。組卷：9引用：1難度：0.4