人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)《1.2 中華早期國(guó)家與社會(huì)變革》2023年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2024/8/4 8:0:9
一、選擇題
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1．據(jù)《史記》記載，禹年老時(shí)，推薦伯益作為繼承人，但禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益，繼承了父親的位置。從材料中能得到準(zhǔn)確信息是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：14難度：0.7 -
2．“普天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣。”對(duì)這句話理解正確的是（ ?。?/h2>
組卷：181引用：4難度：0.7 -
3．武王伐紂的性質(zhì)屬于（ ）
組卷：5引用：3難度：0.7 -
4．《三字經(jīng)》中描述：“……湯伐夏……六百載，至紂亡……”其描述的朝代是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：7難度：0.7 -
5．北京出土的青銅器“克盉（hé）”記載：周成王封臣做匽（今北京地區(qū)）的諸侯，管理羌族、馭族……克進(jìn)駐匽地，接收土地，平息動(dòng)亂。此記載印證的分封制的內(nèi)容是（ ?。?/h2>
組卷：155引用：9難度：0.4 -
6．我國(guó)歷史悠久，文化遺存豐富。關(guān)于下列圖片的描述，不正確的是（ ）
組卷：14引用：2難度：0.7 -
7．孔子曾經(jīng)編了一部記載當(dāng)時(shí)魯國(guó)歷史的史書(shū)，名叫《春秋》，而這部史書(shū)中記載的時(shí)間跨度與東周的前期大體相當(dāng)，所以后人就將東周前期稱(chēng)為春秋時(shí)期，該時(shí)期始于（ ?。?/h2>
組卷：41引用：9難度：0.7 -
8．閱讀小明同學(xué)學(xué)繪制的中國(guó)歷史朝代（時(shí)期）更替示意圖（局部），其中空白處應(yīng)該是（ ?。?br />
組卷：12引用：8難度：0.7
二、材料題
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23．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的相關(guān)圖片及解說(shuō)詞。
（1）從圖1、2中可獲得哪些歷史信息？分析其與圖3歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）列舉商鞅為解決秦國(guó)面臨的圖3所示難題而采取的針對(duì)性措施。
材料二：夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富，故秦?zé)o敵于天下。
——摘自《戰(zhàn)國(guó)策?秦策》（3）根據(jù)材料二概括商鞅變法的歷史影響。組卷：2引用：2難度：0.5 -
24．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：奠定中華民族精神的儒家、法家、道家等傳統(tǒng)思想……，諸子百家就是在這樣一個(gè)大背景下形成的……百家爭(zhēng)鳴不是坐而論道，而是與中國(guó)社會(huì)的實(shí)踐緊密相連，爭(zhēng)鳴的過(guò)程也是一個(gè)試錯(cuò)的過(guò)程……而決定學(xué)派命運(yùn)的是看這些學(xué)派是否符合天下大勢(shì)的走向。
（1）當(dāng)時(shí)的“天下大勢(shì)”是指什么？哪個(gè)學(xué)派的主張符合這一大勢(shì)？
材料二：見(jiàn)圖。
材料三：見(jiàn)下列三個(gè)鏡頭。
（2）材料三中三個(gè)鏡頭分別體現(xiàn)出材料二中哪位思想家（寫(xiě)字母）的哪一主張？鏡頭一
2019年11月，最高法出臺(tái)規(guī)定：對(duì)于故意高空拋物的，根據(jù)具體情形按以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪、故意傷害罪或故意殺人罪論處，特定情形要從重處罰。鏡頭二
2020年4月，習(xí)近平總書(shū)記在浙江考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“危和機(jī)總是同生并存的，克服了危即是機(jī)。”鏡頭三
2020年5月，在疫情防控、經(jīng)濟(jì)停滯的艱難時(shí)刻，各地政府大力發(fā)展“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，助力民眾就業(yè)和消費(fèi)。
（3）綜合上述資料，概括百家爭(zhēng)鳴的影響。組卷：0引用：2難度：0.3