2023年山東省德州市齊河縣宣章屯鎮(zhèn)中學中考語文第一次練兵試卷

一、填空。（8分）

• 1．填空。
  （1）“

   

  ，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”出自《

   

  》中的《孫權勸學》。
  （2）東風不與周郎便，

   

  。（杜牧《赤壁》）
  （3）“九萬里風鵬正舉。風休住，

   

  ！”（出自宋代詞人

   

  的《漁家傲》）
  （4）江山如此多嬌，

   

  。（毛澤東《沁園春?雪》）
  （5）九年級一班要為班級刊物擬定名稱，現(xiàn)從古詩文中選出“碧霄”“青葵”“鹿鳴”“弘毅”等備選。請你從中選兩個，寫出完整的原詩文句：

   

  。
  組卷：2引用：2難度：0.8

  解析

二、閱讀。（72分）

• 2．閱讀下面文字，完成問題。
  【材料一】
  ??三藏道：“只因你沒收沒管，暴橫人間，欺天誑上，才受這五百年前之難。今既入了沙門，若是還像當時行兇，一味傷生，去不得西天，做不得和尚！忒惡！忒惡！”
  ??……他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，點頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝，這等不受教誨！我但說他幾句，他怎么就無形無影的，徑回去了？罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進人口！如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應，去來！去來！”
  （選自《西游記》第14回）【材料二】
  
  ??行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！彼麑哿耍粼谛渲校瑓s又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心?！?br />??唐僧轉(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。
  ??大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒言語，途中更要仔細。倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾?。”唐僧道：“我是個好和尚，不提你這歹人的名字，你回去罷?！蹦谴笫ヒ婇L老三番兩復，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。
  ??你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳。大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。
  （節(jié)選自《西游記》第27回）【材料三】
  ??卻說孫大圣惱惱悶悶，起在空中，欲待回花果山水簾洞，恐本洞小妖見笑，笑我出爾反爾，不是個大丈夫之器；欲待要投奔天宮，又恐天宮內(nèi)不容久住；欲待要投海島，卻又羞見那三島諸仙；欲待要奔龍宮，又不服氣求告龍王。真?zhèn)€是無依無倚，苦自忖量道：“罷！罷！罷！我還去見我?guī)煾?，還是正果?！?br />??遂按下云頭，徑至三藏馬前侍立道：“師父，恕弟子這遭！向后再不敢行兇，一一受師父教誨。千萬還得我保你西天去也。”
  ??……行者噙淚叩頭道：“縱是弟子不善，也當將功折罪，不該這般逐我。萬望菩薩舍大慈悲，將松箍兒咒念念，褪下金箍，交還與你，放我仍往水簾洞逃生去罷！”菩薩笑道：“緊箍兒咒，本是如來傳我的。當年差我上東土尋取經(jīng)人，賜我五件寶貝，乃是錦襕袈裟、九環(huán)錫杖、金緊禁三個箍兒，秘授與咒語三篇，卻無甚么松箍兒咒?！?br />??……好菩薩，端坐蓮臺，運心三界，慧眼遙觀，遍周宇宙，霎時間開口道：“悟空，你那師父頃刻之際，就有傷身之難，不久便來尋你。你只在此處，待我與唐僧說，教他還同你去取經(jīng)，了成正果?！睂O大圣只得皈依，不敢造次，侍立于寶蓮臺下不題。
  
  （節(jié)選自《西游記》第57回）（1）關于三則材料，分析不正確的一項是

   

  
  A.材料一中孫悟空為保護唐僧三打白骨精，卻被唐僧冤枉為濫殺無辜，將其趕走。
  B.材料二中“縱筋斗云”的本領是菩提祖師所傳授。
  C.材料三中“金緊禁三個箍兒”的金箍給了紅孩兒。
  D.材料三中劃線句運用了排比的修辭和心理描寫，渲染悟空被趕走的不舍和矛盾心情。
  （2）【材料三】菩薩口中的“傷身之難”指什么？請寫出故事梗概。
  （3）悟空三次離隊各有怎樣的表現(xiàn)？從中可以看出他怎樣的變化？
  （4）仿照示例，完成下列表格。
  

  作家作品	句子	批注
  吳承恩 《西游記》	孫大圣只得皈依，不敢造次，侍立于寶蓮臺下不題。	動作的細節(jié)刻畫，看出悟空乖巧聰明理性的一面。
  郭沫若 《①   》	風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應該你咆哮的時候，應該你盡力咆哮的時候！	②
  ③   《儒林外史》	虞博士正色道：“這倒不然。④   （填人名）的才名，是人人知道的，做出來的詩文，人無有不服。每常人在我這里托他做詩，我還沾他的光。就如今日，這銀子是一百兩，我還留下二十兩給我表侄?！?/td>	神態(tài)和語言描寫，表現(xiàn)了虞博士對“他”的文學才華的充分肯定和敬佩。
  組卷：12引用：2難度：0.5

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• 3．閱讀下文，回答問題。
  破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之
  辛棄疾
  醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
  馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！
  滿江紅
  岳飛
  怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。
  三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。
  靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。
  壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。（1）下列作品和這兩首詩情感基調(diào)最為接近的一項是

   

  
  A.《游山西村》
  B.《水調(diào)歌頭?明月幾時有》
  C.《渡荊門送別》
  D.《雁門太守行》
  （2）兩首詞寫“可憐白發(fā)生”“白了少年頭”，分別運用了對比和直抒胸臆的手法，請結合詩句進行分析。
  （3）“白首壯心馴大海，青春浩氣走千山”，現(xiàn)實和理想之間有落差，談談這組詩給你的啟發(fā)。
  組卷：16引用：2難度：0.5

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三、應用。（10分）

• 8．春風正好，學意盎然，九年級一班舉行了一場以傳統(tǒng)文化為主題的辯論賽，班長書華同學作為主持人精心籌劃，正方代表正偉同學，反方代表澤宇同學積極準備。
  ??①班長書華：首先，感謝大家積極參與本次活動。今天我們辯論賽的主題是《傳統(tǒng)文化的認識與傳承》。我們比賽開始，首先正方反方陳述辯詞。
  ??②正方正偉：中華文化源遠流長，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族永遠不能離別的精神家園，必須繼承和發(fā)展。
  ??③反方澤宇：通過科技創(chuàng)新，使文化日新月異。傳統(tǒng)文化已經(jīng)落伍于時代發(fā)展，必須淘汰。
  ??④正方正偉：我們的看法觀點是批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革故鼎新，為傳統(tǒng)文化注入時代精神。
  ??⑤反方澤宇：我們反對守舊主義，但不排斥批判的傳承傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕。
  ??⑥主持人：現(xiàn)在我們對傳統(tǒng)文化的繼承已經(jīng)達成共識，_______？
  ??⑦正方正偉：樹立高度的文化自覺、文化自信，堅持對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，堅持正確方向。
  ??⑧反方澤宇：學?？蓪?yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在廣大青少年心中生根發(fā)芽。
  ??⑨主持人：是的，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展是我們必須關注的重大現(xiàn)實問題。傳統(tǒng)美德千古繼承，_______文明世代相傳（對聯(lián)）；炎黃子孫遍布四海，華夏文明弘揚 _______（對聯(lián)）。同學們，我們責任重大，路程遙遠（寫出成語）  _______，好好學習，不負所托。
  （1）這段實錄，第①段有一處標點錯誤，第③段有語病，第④段表達啰嗦，請你找出并修改。
  （2）補寫第⑥段中畫橫線的內(nèi)容。
  （3）根據(jù)要求填寫第⑨段橫線內(nèi)容。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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四、寫作。（60分）

• 9．一棵小草可以打開春天的大門，一本好書可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動回憶的心弦，一聲批評可以點燃奮斗的激情……生活中很多景、物、人、事都會成為一種美好的存在，它們以獨特的方式喚醒了我們的靈魂，讓我們以更好的姿態(tài)面對自己和未來。
        要求：①以“喚醒”為題目寫一篇600字以上的文章。
        ②文體不限。（詩歌、戲劇除外）
        ③文中不得出現(xiàn)透露考生個人身份的信息。
  組卷：68引用：9難度：0.3

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