2023-2024學(xué)年四川省成都市東部新區(qū)養(yǎng)馬高級(jí)中學(xué)高一（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，13分）

• 1．閱讀下面這篇文章，完成下面小題。
  玉蘭花開香滿園      ①校園文化廣場(chǎng)有一片玉蘭花樹，在國槐、楊柳、月季的映襯下猶顯身姿挺拔，別具一格。一冬的沉默，玉蘭花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中爭(zhēng)先恐后地從光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在樹上，如滿天的星斗。待到花開時(shí)節(jié)，一朵朵花苞競(jìng)相綻放，頎長的花瓣、細(xì)嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、紅的似火、紫的如煙，滿樹繁花，搖曳多姿。無須綠葉陪襯，不用蜂蝶流連，典雅嫻靜，宛如盛裝女王，雍容華貴；清新純潔，又似小家碧玉，溫婉可人。春風(fēng)過處，各種花草爭(zhēng)奇斗艷，只有玉蘭花淡定從容，那一刻，我似乎讀懂了她的花語：純潔的愛，真摯的情，高潔的趣，感恩的心……
        ②晨光熹微，師生手捧書卷，或閑坐秋千，或漫步畫廊，濃郁的花香在清風(fēng)中彌漫，仰視怒放的花朵，令人心曠神怡。課間閑暇，三三兩兩的學(xué)生來到花團(tuán)錦簇間，操場(chǎng)上的生龍活虎，樹蔭下的談笑風(fēng)生，青春的容顏在絢麗的玉蘭花映照下，顯得分外妖嬈。傍晚時(shí)分，老人牽著孫兒，父母跟著孩子在林蔭道上漫步，抓起一片飄飛的玉蘭花瓣，放到鼻間一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。
        ③十多年來，每接手一個(gè)新班，我都會(huì)帶著同學(xué)們駐足玉蘭樹下，大家或坐或立，聽我娓娓講述老校長的故事。
        ④老校長苦心經(jīng)營幾十載，振興了風(fēng)雨飄搖的老學(xué)校。他愛讀書，圖書館、閱覽室、公共圖書角設(shè)施完善，藏書過萬。他喜歡植樹，每年帶領(lǐng)師生在校園播撒下希望的種子，這些玉蘭樹就是他當(dāng)年親手種下的。平時(shí)，師生們都親切地招呼他“老校長”，他常常頂著滿頭銀發(fā)和大家促膝而談，笑容像美麗的玉蘭花在每個(gè)人臉龐綻放。他很寬容，在你犯錯(cuò)的時(shí)候；他很熱情，在你最需要扶持的時(shí)候；他很執(zhí)著，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的時(shí)候……
        ⑤難以忘懷我生命中那一張張朝氣蓬勃燦若玉蘭的臉，成績蟬聯(lián)年級(jí)桂冠的森，文采飛揚(yáng)知書達(dá)理的曼，叱咤球場(chǎng)所向無敵的鵬，沉穩(wěn)善良勤勤懇懇的明，寡言少語埋頭苦學(xué)的寧。曾幾何時(shí)，我伴著他們吟詠佳詞麗句，書寫錦繡文章，品味千古詩情；曾幾何時(shí)，他們登頂高等學(xué)府，成為行業(yè)翹楚，開啟精彩人生，正像這一樹樹玉蘭，五彩斑斕，香溢四海！
        ⑥又到畢業(yè)季，有幾株晚開的玉蘭花正姹紫嫣紅。成百上千的初三學(xué)子相聚樹下，和親密的師友留下離別的剪影，那蔚藍(lán)的天空、和煦的春風(fēng)、燦爛的陽光、怒放的花朵、靚麗的青春都在瞬間定格?！靶略娨雅f不堪聞，江南荒館隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持贈(zèng)君?！币粚脤脤W(xué)子滿懷憧憬相聚校園，相伴清風(fēng)明月，相守滿園芬芳，又依依不舍告別母校奔赴山海，無論天涯海角、滄海桑田，每個(gè)人心中都氤氳著這一樹繁花、一園芳香。更有心思細(xì)膩的學(xué)生，悄悄接住飄舞的花瓣，夾進(jìn)珍愛的詩集，讓那份馨香沁入雋永的詩句：青春是一本太倉促的書……
        ⑦光陰荏苒，幾十年天翻地覆，雄偉的教學(xué)樓拔地而起，先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施一應(yīng)俱全。當(dāng)年路藍(lán)縷、嘔心瀝血如老校長般的開拓者們，多已離開了三尺講臺(tái)，唯有那樹影婆娑參差錯(cuò)落的玉蘭花樹，一如既往生機(jī)勃勃，講述著激情燃燒的往事，高高聳立成最美的風(fēng)景，無聲見證著春風(fēng)化雨。
  （選自《中國青年作家報(bào)》2023 年 05 月 02 日，有刪改，作者張理坤）（1）文章第②自然段描繪了三個(gè)生動(dòng)的畫面，請(qǐng)為每個(gè)畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。
  （2）文章第④自然段寫老校長的故事有什么作用？
  （3）本文在語言表達(dá)上很有特色，請(qǐng)以第⑥自然段為例，簡(jiǎn)要賞析你認(rèn)為最突出的兩個(gè)特點(diǎn)。
  組卷：6引用：1難度：0.6

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二、文言文閱讀（本題共1小題，17分）

• 2．閱讀下面甲、乙兩則文言文，完成下面小題。
  【甲】      至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
        已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
  （節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】      （歐陽修）天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱^①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)^②不可勝數(shù)．，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)．郡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)．而不擾，故所至民便^③之?；騿枺骸?bdo class="mathjye-underline">為政寬簡(jiǎn)而事不弛廢何也？”曰：“以．縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊．。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳?！?br />（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）【注釋】①機(jī)阱：陷阱 ②枉直乖錯(cuò)：冤假錯(cuò)案 ③便：安逸、安適。
  （1）用“/”給乙文劃線語句斷句，劃兩處。
  為 政 寬 簡(jiǎn) 而 事 不 弛 廢 何 也
  （2）下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.凡歷數(shù)郡	見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)
  B.以縱為寬	人多以書假余
  C.而民受其弊	今天下三分，益州疲弊
  D.寬簡(jiǎn)而不擾	蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之

  （3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。
  ②無以自遺，因取舊案反覆觀之。
  （4）結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，分析歐陽修的從政理念。
  組卷：5引用：1難度：0.6

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六、綜合性學(xué)習(xí)（本題共1小題，6分）

• 6．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，經(jīng)典名著的表現(xiàn)形式多樣。數(shù)字化、快餐化的閱讀形式受到追捧，經(jīng)典原著漸被冷落。為此學(xué)校準(zhǔn)備舉行“今天我們是否需要讀經(jīng)典原著”的辯論賽。
  （1）辯論賽需要邀請(qǐng)你的班主任楊老師擔(dān)任評(píng)委，下面是小明邀請(qǐng)時(shí)說的一段話，其中表達(dá)有誤的一句是

   

  
        【A】尊敬的楊老師，您好！【B】為了引導(dǎo)同學(xué)們閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校準(zhǔn)備4月23日上午9點(diǎn)在學(xué)術(shù)廳舉行辯論賽，主題是“今天我們是否需要讀經(jīng)典原著”?！綜】您學(xué)識(shí)淵博、德高望重，我們想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委?！綝】請(qǐng)您務(wù)必到場(chǎng)！
  （2）辯論賽進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)，作為正方代表，請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)。要求觀點(diǎn)鮮明，語言流暢，有邏輯性，字?jǐn)?shù)不少于60字。
        反方：我方認(rèn)為不需要閱讀經(jīng)典原著。有些原著篇幅太長，閱讀浪費(fèi)時(shí)間；有些原著內(nèi)容深?yuàn)W，語言晦澀，閱讀費(fèi)心勞神。
  正方：

   
  組卷：7引用：1難度：0.7

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七、作文（40分）

• 7．讀下列材料，按要求作文。
        世間萬物，皆有價(jià)值。戈壁灘騰空升起的蘑菇云，是鄧稼先為國鑄重器的價(jià)值；陽光下“子背母、母背子”的溫馨畫面，是中年人承擔(dān)責(zé)任的價(jià)值；墻角邊傲立風(fēng)雨的花苞，是小桃樹頑強(qiáng)生長的價(jià)值……
        你就是你，自有光芒。
        請(qǐng)以“價(jià)值”為話題，結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章。
        【要求】（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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