部編版九年級(jí)上冊(cè)《第12課 湖心亭看雪》2019年同步練習(xí)卷（1）

基礎(chǔ)闖關(guān)全練拓展訓(xùn)練

• 1．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．是日更定矣　　  問(wèn)其姓氏，是金陵人

  B．上下一白           余強(qiáng)飲三大白而別

  C．是日更定矣         湖中焉得更有此人

  D．湖心亭一點(diǎn)         長(zhǎng)堤一痕
  組卷：259引用：2難度：0.8

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二、解答題（共1小題，滿分0分）

• 2．按要求用課文《湖心亭看雪》原句填空。
  （1）課文中采用白描手法寫雪景的語(yǔ)句是
  （2）課文中表示知己相見(jiàn)意外驚喜的語(yǔ)句是
  （3）文中表現(xiàn)舟子俗人之見(jiàn)的句子是
  組卷：59引用：1難度：0.9

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一、能力提升全練拓展訓(xùn)練

• 3．下列對(duì)《湖心亭看雪》有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．“湖中人鳥聲俱絕”，高度寫意、巧妙地從人的聽(tīng)覺(jué)和心理感受上寫出了大雪的威嚴(yán)。烘托出冰天雪地、萬(wàn)籟無(wú)聲的意境。

  B．本文融敘事、寫景、抒情于一爐，偶寫人物，亦口吻如生，流露出作者的遺世獨(dú)立、孤高自賞的情懷。

  C．“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”之“一”字，是狀其依稀可辨，使人惟覺(jué)其小。用白描的手法表達(dá)出作者那種人生天地間茫茫如“太倉(cāng)米”的深沉感慨。

  D．文章結(jié)尾寫舟子喃喃自語(yǔ)，借舟子之口，點(diǎn)出一個(gè)“癡”字。從側(cè)面寫出俗人無(wú)法理解文人的高雅，展現(xiàn)了作者鐘情山水，淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性。
  組卷：430引用：3難度：0.7

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一、五年中考全練拓展訓(xùn)練

• 8．閱讀文言文，回答下面各題。
  【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
        到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！“拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?br />（張岱《湖心亭看雪》）【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
  （歐陽(yáng)修《醉翁亭記》節(jié)選）（1）解釋下面句中加點(diǎn)的詞。
  ①霧凇沆碭
  ②望之蔚然而深秀者，瑯琊也
  （2）選出與“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一項(xiàng)

   

  
  A．當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。
  B．何陋之有？
  C．晦明變化者，山間之朝暮也。
  D．屬予作文以記之
  （3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①余強(qiáng)飲三大白而別。
  ②峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
  （4）《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達(dá)的思想感情有所不同，請(qǐng)結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容和背景加以分析。
  組卷：528引用：6難度：0.5

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核心素養(yǎng)全練拓展訓(xùn)練

• 9．一談到湖心亭，就想到了那副著名的對(duì)聯(lián)：“臺(tái)榭漫芳塘，柳浪蓮房，曲曲層層皆入畫；煙霞籠別墅，鶯歌蛙鼓，晴晴雨雨總宜人?！睂W(xué)習(xí)了本文，老師出了上聯(lián)：駕小舟深夜賞雪景。你能結(jié)合課文《湖心亭看雪》內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)嗎？
  下聯(lián)：

   
  組卷：32引用：1難度：0.7

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