2022-2023學(xué)年山東省青島中學(xué)高二（上）學(xué)情檢測(cè)歷史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/12/9 18:0:2
一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。
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1．唐朝安史之亂后，藩鎮(zhèn)割據(jù)局面愈演愈烈，極大削弱唐朝中央集權(quán)，宋初為防止“弱唐”局面再次出現(xiàn)而采取的措施是（ ）
組卷：5引用：3難度：0.7 -
2．宋初通過(guò)科舉制度大量提拔文人擔(dān)任官職，中央政府的重要官員以及地方要員等，大都由文人擔(dān)任，形成一個(gè)以科舉出身的士大夫?yàn)橹黧w的文官政府。宋代這樣做的目的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：8難度：0.5 -
3．錢(qián)穆在《國(guó)史大綱》中指出：“安石之開(kāi)源政策，有些處又跡近于斂財(cái)，……那時(shí)的百姓，實(shí)有不堪再括之苦……還帶有急刻的心理。”作者認(rèn)為王安石變法（ ?。?/h2>
組卷：75引用：95難度：0.6 -
4．對(duì)如表大事年表解讀正確的是（ ?。?br />
960年 1005年 1038年 1044年 1125年 1127年 1140年 1141年 北宋建立 宋遼訂立澶淵之盟 西夏建立 宋夏達(dá)成和議 金滅遼 金滅北宋 南宋取得郾城大捷 南宋與金簽訂和約 組卷：15引用：38難度：0.6 -
5．公元10世紀(jì)到13世紀(jì)是繼三國(guó)兩晉南北朝之后又一個(gè)北方少數(shù)民族活躍的時(shí)期，少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展中起到了重要作用。下面是某校學(xué)生用列表法梳理知識(shí)時(shí)制作的表格，由上到下應(yīng)以此填寫(xiě)的是（ ?。?br />
少數(shù)民族 主要活動(dòng) 916-1227建國(guó)，實(shí)行南北面官制度 政權(quán)都興慶，創(chuàng)制文字，模仿北宋制度 與南宋長(zhǎng)期對(duì)峙，后現(xiàn)“大定之治” 完成統(tǒng)一，創(chuàng)制文字，進(jìn)行了制度創(chuàng)新 組卷：33引用：65難度：0.7 -
6．元代行省雖然“軍國(guó)重事，無(wú)不領(lǐng)之”，但卻“有諸侯之鎮(zhèn)，而無(wú)諸侯之權(quán)”。如在人事權(quán)方面，元代地方官吏的選用主要由中書(shū)省和吏部負(fù)責(zé)，行省幾無(wú)任官和詮調(diào)權(quán)。這表明，行省的設(shè)置（ ?。?/h2>
組卷：30引用：28難度：0.7
二、非選擇題：本共4道題，共55分。第16題17分，第17題13分，第18題14分，第19題11分。
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18．閱讀材料，回答問(wèn)題。
“小中國(guó)”與“大中國(guó)”
材料一：雖然中原王朝在西周時(shí)期已形成“四海之內(nèi)莫非王土”的大一統(tǒng)政治觀，但在地理意義上，“四?！比允仟M小的空間概念。由于缺少經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，中原王朝對(duì)周邊民族地區(qū)的經(jīng)略，更多的是政治上的“綏服”“安邊”或修筑長(zhǎng)城抵御異族入侵?！c之相反，北方游牧民族或狩獵民族由于經(jīng)濟(jì)的單一性，迫切需要與中原建立穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)交往關(guān)系。但是，在正常交換無(wú)法得到滿足時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)掠奪便成為一種非常手段，從而激化了民族矛盾。
——摘編自烏恩《草原民族對(duì)中華民族多元一體格局形成的歷史貢獻(xiàn)》材料二：遼人在自稱“中國(guó)”的同時(shí)，并不反對(duì)宋人稱“中國(guó)”……遼人自稱“北朝”，稱北宋為“南朝”，具有“南朝”“北朝”是一家、“南朝”“北朝”都是中國(guó)的思想意識(shí)…作為分立對(duì)峙政權(quán)，金人承認(rèn)金、宋分別是各自獨(dú)立的不同政權(quán)，各有自己的國(guó)號(hào)，互為外國(guó)。但作為“中國(guó)”，他們又認(rèn)為金、宋都是“中國(guó)”。
——摘編自趙永春《中國(guó)“多元一體”與遼金史研究》
材料三：日本學(xué)者杉山正明有個(gè)提法值得參考：元朝以前的中國(guó)歷史，包括漢唐在內(nèi)，本質(zhì)上屬于“小中國(guó)”。到了元朝，加上此前遼金等北方民族政權(quán)的影響，中國(guó)才變成了“大中國(guó)”。
——摘編自張帆《元朝開(kāi)啟了“大中國(guó)”時(shí)代》根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從中國(guó)歷史發(fā)展的多個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)“元朝開(kāi)啟了‘大中國(guó)’時(shí)代”這一觀點(diǎn)的理解。
（要求：表述成文，敘述完整；角度多維，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）組卷：8引用：5難度：0.6 -
19．如圖分別是唐宋時(shí)期中國(guó)古代書(shū)院分布示意圖。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 圖1 唐代書(shū)院分布圖
材料二 圖2 宋代書(shū)院分布圖
--出自鄧洪波等《中國(guó)書(shū)院制度研究》（1）比較材料一和材料二，指出宋代書(shū)院分布出現(xiàn)的新變化。
（2）結(jié)合史實(shí)，概括這些變化出現(xiàn)的原因。組卷：19引用：13難度：0.4