2021-2022學(xué)年福建省福州市閩侯一中高一（下）第一次月考語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（每小題3分，共18分）

• 1．下列詞語(yǔ)中，加粗字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．大窾（kuǎn）   胡龁（hé）    砒霜（pī）    氾南（fán）

  B．庠序（xiáng）  畏葸（sī）    舞雩（yú）    參乘（shèng）

  C．騞然（huō）     戧獸（qiàng）   鯫生（zōu）   彘肩（zhì）

  D．逢孫（páng）    言筌（quán）   鏗爾（kēng）   羥基（qiǎng）
  組卷：15引用：2難度：0.7

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• 2．下列詞語(yǔ)中，書寫全都正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．便壁        萬(wàn)應(yīng)錠        褊小      刑于寡妻

  B．砉然      佚之狐     玉訣        放辟邪侈

  C．釁鐘      批大郤     額枋       謂然嘆曰

  D．湮沒(méi)      青蒿素      戮力        技經(jīng)肯綮
  組卷：16引用：2難度：0.7

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• 3．下列有關(guān)課內(nèi)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．《左氏春秋》，簡(jiǎn)稱《左傳》，相傳為魯國(guó)史官左丘明所著，是我國(guó)現(xiàn)存最早的敘事詳細(xì)的編年體史書。它與公羊高《春秋公羊傳》，谷梁赤《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”。

  B．“六經(jīng)”指六部儒家經(jīng)典著作，是指經(jīng)過(guò)孔子整理而傳授的六部先秦古籍。它們是《春秋》《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《樂(lè)經(jīng)》《周易》。宋儒把《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》和《孟子》全稱為“四書”。

  C．《史記》記載了上至黃帝時(shí)代，下至漢武帝年間約三千多年的歷史，分為本紀(jì)12篇、世家30篇、列傳70篇、表10篇和書8篇。如果要從《史記》中查閱有關(guān)秦末農(nóng)民大起義中陳勝的相關(guān)歷史資料，應(yīng)查閱該書中的“本紀(jì)”。

  D．孟子，名軻，字子輿，鄒國(guó)人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家，是儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”。他繼承并發(fā)展了孔子“仁”的學(xué)說(shuō)，44歲時(shí)開始周游列國(guó)，先后到齊、宋、魏、魯?shù)葒?guó)，游說(shuō)諸侯，宣揚(yáng)“仁政”，始終不受重用，被后世稱為“亞圣”。
  組卷：15引用：2難度：0.9

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• 4．閱讀下面的文字，完成各小題。
        從《孝經(jīng)》中可以看出，孝道的內(nèi)涵是有層次性的，而孝道的實(shí)踐更是 _____，針對(duì)不同的人，提出不同的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。如天子之孝是“愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德教加于百姓，刑于四?！薄Ｌ熳又?qiáng)調(diào)立身為范，以自己 _____孝道來(lái)帶動(dòng)天下百姓的孝道。諸侯之孝則是“在上不驕，高而不危；制節(jié)謹(jǐn)度，滿而不溢……富貴不離其身然后能保其社稷，而和其民人”。諸侯之孝在于 _____、循規(guī)守法。這是由諸侯的獨(dú)特地位決定的，因?yàn)樗麄兾桓邫?quán)重，既貴且富，天子很難約束他們，其他人又無(wú)權(quán)約束，如果缺乏自我約束力，就很容易造成因“高”而“危”、因“滿”而“溢”的局面，最終導(dǎo)致社稷不保。對(duì)于普通百姓來(lái)說(shuō)，則要簡(jiǎn)單得多，只要做到“用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母”就行了。因此，職位越高，孝道就越宏大，其價(jià)值就越重大，其要求就越嚴(yán)格，就越需要 _____。尤為重要的是，中國(guó)的傳統(tǒng)孝道不僅將個(gè)人、家庭和國(guó)家三者統(tǒng)一了起來(lái)，還把崗位職責(zé)、家庭職責(zé)與社會(huì)職責(zé)三者統(tǒng)一了起來(lái)。個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑圍繞三大“職責(zé)”做基礎(chǔ)并統(tǒng)一為一個(gè)整體，從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和的目標(biāo)。這是傳統(tǒng)孝道最為核心的價(jià)值所在。
  （1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.層次分明	事必躬親	謹(jǐn)言慎行	以身作則
  B.條分縷析	身體力行	履薄臨深	挺身而出
  C.層次分明	身體力行	謹(jǐn)言慎行	以身作則
  D.條分縷析	事必躬親	履薄臨深	挺身而出

  （2）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑以三大“職責(zé)”做基礎(chǔ)并統(tǒng)一為一個(gè)整體，以致實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和的目標(biāo)。
  B.個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑圍繞以三大“職責(zé)”做基礎(chǔ)并統(tǒng)一為一個(gè)整體的目標(biāo)，以致實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和。
  C.個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑以三大“職責(zé)”做基礎(chǔ)并統(tǒng)一為一個(gè)整體的目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和的方向。
  D.個(gè)人奮斗的實(shí)踐路徑以三大“職責(zé)”做基礎(chǔ)并統(tǒng)一為一個(gè)整體，從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)人心和到群體家和再到天下共和的目標(biāo)。
  （3）下列各句中的分號(hào)和文中的分號(hào)，作用不相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．現(xiàn)在我記起了爐子里的火，一片黃色的火光一動(dòng)不動(dòng)地照射在我的書頁(yè)上；壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。
  B．唐代大詩(shī)人白樂(lè)天詩(shī)，曾有“杜鵑花落杜鵑啼”之句；往年亡友馬孟容兄給我畫杜鵑和杜鵑花，題詩(shī)也有“訴盡春愁春不管，杜鵑枝上杜鵑啼”之句。
  C．那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄；有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來(lái)，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。
  D．我一時(shí)恐難出獄，書店事望兄為我代辦之。現(xiàn)亦好，且跟殷夫兄學(xué)德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。
  組卷：12引用：3難度：0.7

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二、古代詩(shī)文閱讀（40分）（一）根據(jù)課內(nèi)古文知識(shí)，完成各小題。（每小題2分，共12分）

• 5．下列句子加點(diǎn)的實(shí)詞意義相同的一組是（　　）

  A．申之以孝悌之義            亡去不義，不可不語(yǔ)

  B．素善留侯張良              善哉！技蓋至此乎

  C．可使有勇，且知方也        方六七十，如五六十

  D．其若是，孰能御之          海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
  組卷：7引用：4難度：0.8

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• 6．下列句子加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（　?。?/h2>

  A．異乎三子者之撰            豈敢反乎

  B．因之以饑饉                具以沛公言報(bào)項(xiàng)王

  C．備他盜之出入與非常也      申之以孝悌之義

  D．因其固然                  不如因善遇之
  組卷：5引用：3難度：0.8

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（三）簡(jiǎn)述題（5分）

• 19．簡(jiǎn)述王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府這一情節(jié)。
  組卷：8引用：3難度：0.8

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五、寫作（60分）

• 20．閱讀下面材料，按要求寫作。
  “觀今宜鑒古，無(wú)古不成今?！备咧姓Z(yǔ)文必修下第一單元諸子散文與史傳作品閃耀著中華文明之光，作品中的人物無(wú)不閃耀著智慧的光芒。其中有倡導(dǎo)禮樂(lè)治國(guó)的孔子，有宣揚(yáng)保民而王的孟子，有游刃有余的庖丁，有智退秦師的燭之武，有逃脫鴻門宴的劉邦……
        班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述人物展開討論，上述幾個(gè)人物，哪一個(gè)給你的啟示最深？請(qǐng)以“我最喜愛的歷史人物”為主題，結(jié)合你的感受與思考寫一篇發(fā)言稿。
        要求：結(jié)合課本內(nèi)容，有所聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡述自己的觀點(diǎn)，理性評(píng)價(jià)歷史人物。自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：6難度：0.6

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