2023-2024學(xué)年河南省信陽市息縣九年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/10/16 7:0:2
一、積累與運(yùn)用。（共23分）
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1．閱讀下面材料，根據(jù)拼音寫出漢字或?yàn)榧狱c(diǎn)字注音。
??我們常常談到閱讀，但究竟應(yīng)該怎樣閱讀呢？是斷章取yì（ ①）地理解其中的智慧箴（ ②）言，還是隨波逐流地閱讀那些暢銷書籍？這樣的閱讀不能有真正的收獲，而有意義的閱讀應(yīng)該是沉下心來讀那些經(jīng)典的作品，深入其中的人間百態(tài)，品味字里行間的文化底蘊(yùn)。依靠閱讀，我們可以收獲超出自身閱歷的風(fēng)景，領(lǐng)略更廣袤 （ ③）、更深suì（ ④）的精神世界，悄無聲息中讓我們成為更好的自己。組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．古詩文默寫。
??“問”有詢問、探究之意，文人常以“問”的形式抒情言志。《木蘭詩》中，作者巧借“雙兔傍地走，①？”表達(dá)自己對木蘭替父從軍的欣賞。看見月圓，蘇軾好像心生怨懟“②，③？”（《水調(diào)歌頭》）實(shí)則抒發(fā)不能與親人團(tuán)聚的惆悵；仕途受阻，李白用“行路難，行路難，④，⑤？”（《行路難?其一》）抒發(fā)面對人生艱難之路的感慨和彷徨茫然的心理；遠(yuǎn)望暮靄，崔顥用“⑥？煙波江上使人愁”（《黃鶴樓》）抒發(fā)了日色將晚思念家鄉(xiāng)的惆悵；《岳陽樓記》中，范仲淹用“⑦，⑧？”抒發(fā)了希望與古仁人同道的思想感情，表達(dá)了自勉之意及對朋友的期望之情。組卷：3引用：1難度：0.9 -
3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
小小的印章包含著宏大的命題。它既包含篆刻、拓印、印石、印譜等藝匠生活，又涉及文字學(xué)、考據(jù)學(xué)、史學(xué)等金石之學(xué)， 。 ， 。 。 。存印者，存印人精神之品是也！
①因?yàn)橛≌率菍χ袊淖种嚨脑娦员磉_(dá)，無言卻深蘊(yùn)，方寸有山河
②是一個超乎一般想象的異常弘博的領(lǐng)域
③這里有文與字的神會，有虛實(shí)方圓的天地，有操刀執(zhí)印者的胸襟與志趣
④均是對文字有擔(dān)當(dāng)、有想象、有耕耘的人
⑤執(zhí)刀向印的人，不論工匠或文人組卷：44引用：5難度：0.5
四、名著閱讀。（4分）
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9．小舟同學(xué)讀了《艾青詩選》中的《樹》，做了摘抄并寫了一段讀書筆記，請你根據(jù)詩意把它補(bǔ)充完整。
樹一棵樹、一棵樹
彼此孤離地兀立著
風(fēng)與空氣
告訴著它們的距離
但是在泥土的覆蓋下
它們的根伸長著
在看不見的深處
它們把根須糾纏在一起
[注]本詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段。初讀詩歌《樹》，覺得是一首寫景狀物詩，描寫根須纏在一起，樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹。
再讀詩歌發(fā)現(xiàn)，雖然從表面看，樹與樹之間沒有聯(lián)系，但“在泥土的覆蓋下”，根須是糾纏在一起的，這就給我們啟示：（1）。
第三遍讀詩歌，我先了解了詩歌的背景：當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭正處于艱苦的相持階段，盡管過去有外國人侮辱中華民族是“一盤散沙”，但作者意識到民族的覺醒已經(jīng)到來。所以，我覺得這首詩歌的深刻主題應(yīng)該是：（2）。組卷：29引用：7難度：0.8
五、作文。（50分）
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10．請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。
??有時候，一味地往前走可能效果并不好，不妨停下來整理思緒，再重新出發(fā)。浮躁時，看清自己再往前走；迷茫時，堅(jiān)定目標(biāo)再往前走；壓力大時，輕裝上陣再往前走……回望來路，及時復(fù)盤，再往前走，可能效果會更好。你的生活中，有沒有這樣的經(jīng)歷呢？
（1）請以“_______，再往前走”為題目，寫一篇記敘文。
??要求：
①請將題目補(bǔ)充完整。
②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。
③600字左右。
④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
（2）往前走需要做好哪些方面的準(zhǔn)備呢，我們應(yīng)該以怎樣的狀態(tài)繼續(xù)前行呢？
??請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達(dá)你的思考。
??要求：
①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。
②600字左右。
③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。組卷：3引用：2難度：0.5