人教新版選修中外傳記作品選讀《第二課 魯迅:深刻與偉大的另一面是平和》2021年同步練習卷(6)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、夯實雙基
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1.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是( ?。?br />①網購中,手機等半大不小的物件在配送過程中經常遺失,可見監(jiān)管是個大問題。
②時當五月,氣溫逐漸升高,高考日益迫近。高三學生個個從容應對,積極復習備考,目不窺園。
③貫徹落實“八項規(guī)定”,確保治理公款吃喝效果的持久性,明確各項規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行之,這才是釜底抽薪之策。
④《沁園春?長沙》是詩人毛澤東的優(yōu)秀詩作,實際上是詩人改造舊世界的宣言書,但詩人寓動于靜,寓張于馳,其鋒藏而不露,其勢拋磚引玉,其詞雅而不激。
⑤笑星全和、全力是一對孿生兄弟,長得幾乎一模一樣,我總搞不清誰是哥哥誰是弟弟,經常張冠李戴。
⑥教育部日前宣布,將推出首批490門“國家精品在線開放課程”,很多在線學習者拍手稱快,這樣一來,名師們的課可以在家里聽了。組卷:1難度:0.6 -
2.下列各句中,沒有語病的一句是( ?。?/h2>
組卷:7引用:3難度:0.7 -
3.下列作品不全是魯迅先生的一項是( ?。?/h2>
組卷:1難度:0.9
三、高考熱點
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8.在下面一段文字橫線處補寫恰當語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。
“雁”是古典詩詞中的重要意象。文人們或繪雁行,或摹雁聲,或寫孤雁,展現(xiàn)其狀態(tài),①組卷:154引用:15難度:0.9
四、讀寫創(chuàng)新
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9.閱讀下面的材料,根據要求寫作。
李文亮醫(yī)生逝世后,網上出現(xiàn)了幾種聲音。主要分歧在于對他“吹哨人”角色的定位。一種是,認為他是“英雄”,為真相挺身而出,吹響了預警疫情的哨聲;另一種是,認為他就是個善良的“普通人”,所發(fā)之言僅是為了保護私圈袍澤,雖有可敬之處,但不該上升到吹哨英雄的高度;還有一種是,認為他的貢獻僅在于作為醫(yī)生治病救人,最后犧牲在防疫的一線;但他的“吹哨”對疫情發(fā)展沒有任何作用、甚至還“干擾了防疫工作”。
你更贊同哪一種觀點?“樹人中學”校報以“學習戰(zhàn)疫英雄,擔當公民職責”為主題發(fā)起了一次征文活動,請以“聲音”為筆名,寫一篇文章參與投稿。
要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。組卷:3難度:0.7